Программа элективного предмета «Биология в истории культуры и цивилизаций»

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ярцевская средняя школа № 10

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного учебного предмета

«Биология в истории культуры и цивилизаций»

для учащихся 10 класса

Рященко И.В., первая категория

2016/2017 учебный год

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения курса ученик должен

Знать:

главные исторические вехи в развитии биологии; имена выдающихся ученых — естественников, биологов и философов, внесших вклад в развитие наук о природе;

важнейшие научные факты, законы и теории в биологии, основные отрасли в биологии и пограничные дисциплины естествознания, объекты и методы их изучения;

причины, приведшие к дифференциации и интеграции естествознания и биологических дисциплин на современном этапе развития общества.

естественнонаучные, социально-экономические предпосылки важнейших открытий в естествознании и биологии;

основные положения, содержащиеся в научных трудах

выдающихся ученых - естественников и философов;

систему взглядов человека на природу и место в ней самого человека на разных исторических этапах развития человеческой цивилизации.

Уметь:

Обосновывать значение естествознания и биологии в контексте общечеловеческой культуры; неизбежность синтеза естественнонаучного и социогуманитарного знания в эпоху информационной цивилизации.

Сравнивать взгляды на взаимоотношёния человека, природы и общества на разных исторических этапах их развития; естественнонаучные и социогуманитарные подходы современной науки к рассмотрению человека, природы и общества; материальные и духовные начала в его сознании и мышлении.

Оценивать значение и перспективы эпохальных научных открытий для развития естествознания и биологии; роль философских концепций и учений в построении методологии естественных наук и биологии;

информацию о современных исследованиях в области биологии, их практическое и нравственно-этическое значение.

Приводить примеры использования достижений естественных наук для решения экологических, демографических и социально- экономических проблем современности;

положительного и отрицательного влияния человека на природу на разных исторических этапах развития человеческих цивилизаций;

применения знаний о живой природе для сохранения биоразнообразия жизни на Земле как непременного условия устойчивого существования биосферы.

Делать выводы о социокультурных, философских и экономических причинах развития естественных наук, в том числе и биологии; о значимости открытий в биологии для развития цивилизации.

Участвовать в обсуждении научных и исторических проблем, в дискуссиях, формулировать собственную позицию и отстаивать ее в споре, используя различные сведения для аргументации; в групповой работе по поиску и систематизации дополнительной информации при подготовке к семинарским занятиям или выполнении проекта.

Содержание учебного предмета, курса

Введение /1ч/.

Место биологии в системе естественных наук. Сведения о живой природе в первобытном обществе.

Тема I. Первые представления о живой природе. (5ч.)

Сведения о живой природе в первобытном обществе и древнейших цивилизациях Востока. Знания о живой природе в Древней Греции, а древнем Риме. Сведения о живой природе в эпоху средневековья.

ТемаII. Накопление и систематизация знаний о живой природе. Становление биологии как науки./8ч./

Великие географические открытия и их влияние на естественные науки. Первая классификация растений А. Чезальпино и животных К.Геснера. Работы Ф.Бэкона, Леонардо да Винчи, Г. Галилео, И. Ньютона. Изобретение микроскопа и первые микроскопические исследования живой природы. (Р.Гук, М.Мальпиги, Н.Грю, А. Левенгук). Систематика растений и животных К.Линнея. Философские воззрения. К. Линнея на живую природу и его концепция постоянства видов. Открытия в области анатомии и физиологии человека. Работы А.Везалия, В.Гарвея. Теории самозарождения жизни и их опровержение. Работы Ф. Реди. Первая эволюционная концепция живой природы Ж.Б. Ламарка. Работы Ж. Кювье.

Тема III. Развитие биологии в свете эволюционной теории.(4ч.)

Социально-экономические и научные предпосылки создания Ч.Дарвином эволюционной теории. Оформление дарвинизма. Возникновение эволюционной биологии. Труды В.О.Ковалевского, А.О. Ковалевского, И.И. Мечникова, Т.Гексли, К.А. Тимирязева. Становление цитологии, генетики, экологии.

Тема IV. Изучение проявлений жизни на разных уровнях организации – современный этап развития биологии.(15ч.)

Дифференциация биологии на отдельные отрасли наук. Интеграция биологии и других естественных наук. Развитие биохимии, цитологии, молекулярной биологии. Генная и клеточная инженерия. Изучение процессов жизнедеятельности организмов, поведения животных. Работы И.П.Павлова, А.А. Ухтомского, П.К.Анохина. Онтогенез. Развитие генетики и селекции в начале XXвека. Экспериментальное изучение борьбы за существование и естественного отбора. Работы А.Н. Северцова, И.И. Шмальгаузена. Формирование биогеоценотических представлений в биологии. Проблема первичного возникновения жизни на Земле. Эволюция биосферы. Человек как космическое существо. Трансперсональные явления в человеческой культуре. Взаимоотношение в системе «человек- природа- общество».

Заключение. (2ч.)

Основные тенденции развития человеческого познания в XXI веке. Перспективы развития биологии медицины. Формирование целостной личности как главная цель гуманистического общества.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/275313-programma-jelektivnogo-predmeta-biologija-v-i