Патриотическое воспитание младших школьников на уроках музыки

Куприянова Марина Викторовна

МБОУ КСОШ №3, п. Комсомольский, р. Мордовия

Воспитатель ГПД

Патриотическое воспитание младших школьников на уроках музыки

Работа проводилась в рамках Федеральной целевой программы Министерства образования и науки РФ «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России на 2009-2013 годы» по теме «Социализация детей и подростков в условиях этнокультурной образовательной среды» (№ 14.740.11.0574 от 05 октября 2010 г.).

В последние годы внимание российского общества все больше концентрируется на проблеме формирования мировоззренческих, гражданско-патриотических качеств подрастающего поколения.

В отечественном общественном сознании формируются и укрепляются установки на научно-концептуальное обоснование патриотического воспитания детей, молодежи и взрослых граждан Российской Федерации, позиционируемое как важнейшее условие повышения его эффективности [1, с. 214].

Многочисленные социологические исследования показывают, что у значительной части населения произошла деформация такого глубокого нравственно-патриотического качества, как любовь к отчему дому, своим родителям, родной природе, к своему народу, к России. Общепризнанные ценности великой отечественной культуры, как народной, так и классической, вытесняются схематизированными стереотипами массовой культуры, ориентированной на западный образец жизни в примитивно-облегченном его восприятии. В качестве «героя нашего времени» и примера для подражания представлен «негативный лидер», добивающийся успеха любой ценой. Ему присущи агрессия, цинизм, эгоистичность, примитивность [2, с. 37].

Проблема патриотического воспитания в науке отнюдь не является новой, она уходит своими корнями в далекое прошлое. Издревле эта проблема привлекала внимание государственных и общественных деятелей, деятелей науки, культуры и искусства.

В новых исторических условиях патриотическое воспитание приобретает поступательный системный характер. Основным механизмом формирования патриотизма у подрастающего поколения является образовательная система школы. Патриотическое воспитание составляет неотъемлемую часть всей системы воспитания. Как и в любом направлении воспитательной деятельности, в формировании патриотизма сложно прогнозировать успех, если деятельность в этом направлении не опирается на целостный, системный подход. Формирование подлинного патриотизма связано с развитием личности ребенка в целом [2, с. 35].

В задачу современного образования входит формирование в сознании подрастающего поколения священных для россиянина понятий, определяющих духовную жизнь нации: Родина, Отечество, семья, родной язык, родная природа, народ, история родины и его народов, вера, надежда на светлое будущее, любовь к родной земле, духовная культура в целом. Все эти качества - фундамент становления духовно-богатой личности гражданина-патриота. Отсюда чем выше духовное начало национального, чем глубже осознание внутренней сущности и исторической роли своего народа, тем эта личность ярче [4, с. 336].

В учебной деятельности воспитание патриотизма реализуется с помощью многообразных форм и методов. В начальной школе современные педагоги по-разному решают проблему патриотического воспитания. Так, P. Л. Рождественская предлагает осуществлять работу по патриотическому воспитанию в контексте древнерусской педагогики. О национальных традициях, национальном воспитании и «национальном образовании» пишут М. В. Максименко, A. A. Леонтьев. Вопросам воспитания в духе гражданственности и патриотизма посвящены статьи, опубликованные в журнале «Начальная школа». Так, A. B. Баранников в статье «О проведении "Урока России"» высказывает мысль о том, что необходимо усилить внимание к решению задач гражданского, патриотического воспитания юных россиян. Он предлагает рекомендации по проведению "Урока России" в начальной школе (1-4 классы), где особое внимание отводится государственным символам России (флаг, герб, гимн). Большую роль в воспитании патриотизма в начальной школе играют предметы гуманитарного и естественнонаучного цикла. О воспитании лучших нравственных качеств любви к Отечеству, своему народу, о развитии патриотического чувства к родному языку, духовным ценностям, природе и других - говорится в статьях С. И. Князевой («Сохраним природу России»), Б. Н. Пономарева («Национальный колорит на уроках русского языка»), Н. М. Мичеевой («Воспитание гражданственности и патриотизма средствами музейной педагогики»), М. В. Груздевой («Воспитание национального характера у младших школьников средствами русской классической поэзии и личного литературного творчества»). Практически во всех учебниках по чтению представлены произведения отечественных писателей о Родине [3, с. 224].

Одним из действенных факторов патриотического воспитания младших школьников является музыкальное искусство. Приведем фрагмент урока музыки, способствующего патриотическому воспитанию учащихся начальной школы.

Программа: «Музыка» (2-4 классы) созданная под руководством Д. Б. Кабалевского.

Класс: 4

Четверть: 1

Тема четверти: «Музыка моего народа»

Тема урока: «Музыкальный портрет России»

Цель урока: расширить и уточнить представления школьников о России, познакомить с музыкой разных народов нашей страны.

Задачи:

Обучающие:

-актуализировать знания детей в контексте темы четверти и темы урока;

- формировать умение слушать и слышать музыку, умение анализировать ее, выявлять характер, образ, средства музыкальной выразительности;

- умение выразительно и интонационно верно петь, формировать навыки певческого дыхания, дикции, звукоизвлечения;

- познакомить детей с государственной символикой России;

Развивающие:

- развивать эстетический вкус, музыкальный слух, память, мышление;

- развивать творческие способности.

Воспитательные:

- привить любовь к Родине, гордость за свой народ, приобщить к традициям народов России;

- воспитать духовно-нравственные качества, толерантность, патриотизм.

Музыкальный материал: Гимн Российской федерации (слушание, разучивание).

Оборудование: текст гимна, изображение герба РФ, запись гимна.

Ход урока

У.: «Россия…какое красивое слово!

И роса, и сила, и синее что-то» (С. Есенин).

А что каждому из вас представляется, когда произносят слово Россия?

Д.: Москва, березы, родной дом, природа, люди.

У.: Молодцы! Сегодня на уроке мы будем, говорит о России.

Рассмотрите внимательно герб России. На нем мы можем увидеть двуглавого орла, в одной руке он держит скипетр, а в другой державу.

Ребята, а из каких цветов состоит флаг нашей республики?

Д.: Белого, синего, красного.

У.: Правильно! Флаг России состоит из трех полос. Полоса белого цвета символизирует нравственную чистоту, цвет христианской веры (Вечность); синего –  цвет истины, цвет Богоматери – покровительницы России (Дева); красного – цвет силы (Жизнь). Вместе получается Вечная Дева Жизни.

А знает ли кто-нибудь, почему, когда играет Гимн, все люди встают?

Д.: (отвечают).

У.: Правильно, молодцы! А еще, при официальном исполнении Государственного гимна Российской Федерации присутствующие выслушивают его стоя, мужчины – без головных уборов.

А знаете ли вы, кто написал гимн нашей страны?

Д.:С. Михалков.

У.: Правильно! Гимн России был написан Сергеем Михалковым, на музыку А. Александрова.

Сегодня на уроке мы познакомимся с Гимном и послушаем его.

(Дети слушаю стоя).

У.: Ребята, а что вы себе представляли, когда слушали Гимн?

Д.: (отвечают).

У.: А заметили ли вы, какими величественными словами автор говорит о России? Давайте перечислим их.

Д.: Священная, могучая, великая.

У.: Молодцы! А как автор описывает красоту российской природы, приведите примеры из Гимна.

Д.:От южных морей до полярного края

Раскинулись наши леса и поля.

У.: Молодцы, правильно! А как вы сами себе представляете нашу страну?

Д.: (отвечают).

У.: А сейчас мы с вами разучим Гимн.

(Разучивание по фразам).

У.: Молодцы! У вас очень хорошо получилось! А знаете ли вы, что на территории России проживают не только русские, но и люди других национальностей?

Д.: (отвечают)

У.: Какие вы знаете национальности?

Д.: (приводят примеры)

У.: Молодцы! Как вы все знаете, все народы дружны между собой, у каждых есть свои традиции. И мы должны их уважать.

У.: А еще мы должны любить и уважать нашу Родину!

У.: Дома напишите небольшое сочинение о том, какой вы представляете себе Россию, какой бы вы хотели видеть ее и с какими народами познакомиться поближе.

Список использованной литературы

1. Агапова, И. А. Патриотическое воспитание в школе / И. А. Агапова, М. А. Давыдова. – М.: Айрис-Пресс, 2002. – 214 с.

2. Булгакова, Е. В. Воспитание патриотизма на традициях древнерусской культуры / Е. В. Булгакова // Мир образования. – 2004. – № 2. – С. 35-38.

3. Буторина, Т.С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т. С. Буторина, Н. П.Овчинникова. – СПб.: КАРО, 2004. – 224 с.

4. Вульфсон, Б. Л. Нравственное и гражданское воспитание в России и на Западе: Актуальные проблемы / Б. Л. Вульфсон. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2008. – 336 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/275397-patrioticheskoe-vospitanie-mladshih-shkolniko