- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Кроссворды по басням И. А. Крылова для обобщающего урока
4134
0
Басни И.А.Крылова 1 группа
|
|
|
|
|
|
|
| 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 17 |
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
| 14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
| 9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Кто «лето красное пропела»?
2.Перенесение человеческих черт на неодушевлённые предметы и явления.
3.Кто сказал: «Ты всё пела? Это дело: Так пойди же попляши!»
4.Кто «в запрошлом лете мне здесь же как-то нагрубил»?
5.«Проказница-Мартышка, Осёл, Козёл, да косолапый Мишка затеяли сыграть ...»
6.Закончите строку: «Ягненок в жаркий день зашел к ручью напиться // И надобно ж такой беде случиться, // что около тех мест голодный рыскал _______».
7.Краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный смысл.
8. Фамилия русского баснописца.
9.Кто, везя воз, «рвался в облака»?
10.«Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки!» Кто это?
11.«По улицам ... водили, как видно, напоказ».
12.«Главные герои басен?
13.«Знать она сильна» что лает на слона». Кто это?
14.Начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом.
15.Вставьте пропущенное слово: «А вы, друзья, как ни садитесь, все в ___________ не годитесь».
16.«Вороне где-то Бог послал кусочек...».
17.« На ту беду … близёхонько бежала».
18.Как автор назвал Лису в басне «Ворона и лисица»?
19.Кто произносит слова: «Хоть век его не будь, ничуть не пожалею, лишь были б желуди, ведь я от них жирею».
Басни И.А.Крылова 1 группа
|
|
|
|
|
|
|
| 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 16 |
| в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11 | с | л | о | н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ы |
| р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| р |
| о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| н |
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| м |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 | б | а | с | н | я |
|
|
|
|
|
| 18 | п | л | у | т | о | в | к | а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| г |
|
|
|
|
|
|
|
|
| з |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 17 |
| 3 |
|
| н |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| л |
| м |
|
| е |
|
|
|
|
|
| 13 |
|
| к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| и |
| у |
|
| н |
| 2 |
|
|
| 14 | м | о | р | а | л | ь |
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | с | т | р | е | к | о | з | а |
|
|
|
| о |
|
| н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| а |
| а |
|
| к |
| л |
|
|
|
| с |
|
| т |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
| в |
|
|
| 9 | л | е | б | е | д | ь |
|
| ы |
|
|
|
|
|
|
| 5 | к | в | а | р | т | е | т |
|
|
| е |
|
|
|
| к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| о |
|
|
| й |
|
|
|
| г |
|
|
|
| а |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 | к | р | ы | л | о | в |
|
|
|
|
|
| о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| к |
|
|
|
| 12 | з | в | е | р | и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 19 | с | в | и | н | ь | я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Басни И.А.Крылова 2 группа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 14 |
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 13 |
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Главные герои басен?
Кто сказал: «Ты всё пела? Это дело: Так пойди же попляши!»
Кто «лето красное пропела»?
Закончите строку: «Ягненок в жаркий день зашел к ручью напиться // И надобно ж такой беде случиться, // что около тех мест голодный рыскал _______».
Вставьте пропущенное слово: «А вы, друзья, как ни садитесь, все в ___________ не годитесь».
Перенесение человеческих черт на неодушевлённые предметы и явления.
Фамилия русского баснописца.
«Проказница-Мартышка, Осёл» Козёл, да ко¬солапый Мишка затеяли сыграть ...»
Кто, везя воз, «рвался в облака»?
«По улицам ... водили, как видно, напоказ».
Краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный смысл.
Кто «в запрошлом лете мне здесь же как-то нагрубил»?
«Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки!» Кто это?
«Вороне где-то Бог послал кусочек...».
Начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом.
Как автор назвал Лису в басне «Ворона и лисица»?
«Знать она сильна» что лает на слона». Кто это?
« На ту беду … близёхонько бежала».
Кто произносит слова: «Хоть век его не будь, ничуть не пожалею, лишь были б желуди, ведь я от них жирею».
Басни И.А.Крылова 2 группа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 14 |
| и |
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 15 |
|
| с |
| с |
| с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 | м | у | з | ы | к | а | н | т | ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 17 |
|
| о |
|
| р |
|
|
| р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| м |
|
| р |
|
|
| 13 |
|
| е |
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
16 | п | л | у | т | о | в | к | а |
|
| 4 | в | о | л | к |
|
| м |
|
|
|
| 11 |
|
|
|
|
|
|
|
| с |
|
| л |
|
|
| о |
|
| о |
|
| у |
|
|
|
| б |
|
|
|
19 | с | в | и | н | ь | я |
| ь |
|
|
| р |
| 1 | з | в | е | р | и |
|
|
| а |
|
|
|
|
|
|
|
| к |
|
|
|
|
|
| о |
|
| а |
|
| а |
|
| 7 |
| с |
|
|
|
|
|
|
|
| а |
|
|
|
|
|
| н |
|
|
| 9 |
| в |
|
| к |
| н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| а |
| 6 | а | л | л | е | г | о | р | и | я |
| 12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| е |
| й |
|
| ы |
|
|
| я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| б |
|
| 10 | с | л | о | н |
| г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| е |
|
|
|
| о |
|
|
| н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| д |
|
| 8 | к | в | а | р | т | е | т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ь |
|
|
|
|
|
|
|
| н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| к |
|
Басни И.А.Крылова 3 группа
|
|
|
|
| 16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11 |
|
|
|
|
|
|
| 8 |
|
|
|
| 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вставьте пропущенное слово: «А вы, друзья, как ни садитесь, все в ___________ не годитесь».
Кто «лето красное пропела»?
«Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки!» Кто это?
Перенесение человеческих черт на неодушевлённые предметы и явления.
Закончите строку: «Ягненок в жаркий день зашел к ручью напиться // И надобно ж такой беде случиться, // что около тех мест голодный рыскал _______»
Фамилия русского баснописца.
«Знать она сильна» что лает на слона». Кто это?
«Проказница-Мартышка, Осёл» Козёл, да косолапый Мишка затеяли сыграть ... ».
Краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный смысл.
Кто произносит слова: «Хоть век его не будь, ничуть не пожалею, лишь были б желуди, ведь я от них жирею».
Начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом.
Кто «в запрошлом лете мне здесь же как-то нагрубил»?
«По улицам ... водили, как видно, напоказ».
«Главные герои басен?
Кто сказал: «Ты всё пела? Это дело: Так пойди же попляши!»
«Вороне где-то Бог послал кусочек...».
Как автор назвал Лису в басне «Ворона и лисица»?
Кто, везя воз, «рвался в облака»?
« На ту беду … близёхонько бежала».
Басни И.А.Крылова 3 группа
|
|
|
|
| 16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| с |
| 13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
| ы |
| с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11 | м | о | р | а | л | ь |
| 8 |
|
|
|
| 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| о |
|
|
| о |
|
| к |
| 19 | л | и | с | а |
|
|
|
|
|
|
9 | б | а | с | н | я |
| н |
|
| в |
|
|
|
| в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ь |
|
|
|
| 5 |
| а |
|
|
|
| и |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 | к | р | ы | л | о | в |
| р |
| 3 |
|
| н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| а |
|
|
|
| о |
| т |
| в |
|
| ь |
| 17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 | а | л | л | е | г | о | р | и | я |
| п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| к |
| т |
| р |
|
|
| 18 | л | е | б | е | д | ь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| о |
| 2 |
|
| у |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 15 |
|
|
|
| н |
| с |
|
| т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | м | у | з | ы | к | а | н | т | ы |
| о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| у |
|
|
|
|
|
| р |
|
| в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| р |
|
| 12 | я | г | н | е | н | о | к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| а |
|
|
|
|
|
| к |
|
| а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| в |
|
|
|
|
|
| о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| е |
|
|
|
|
| 14 | з | в | е | р | и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| й |
|
|
|
|
|
| а |
|
|
|
|
|
|
|
|
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/275775-krossvordy-po-basnjam-iakrylova-dlja-obobscha
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Музейная педагогика в работе с обучающимися»
- «Применение пальчиковой гимнастики в развитии детей дошкольного возраста»
- «Основы психологического консультирования в сфере образования»
- «Организация трудового воспитания в образовательных учреждениях»
- «Реализация ФГОС НОО с помощью современных педагогических технологий»
- «Спортивное ориентирование: основные аспекты деятельности инструктора-методиста»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.