Консультация для родителей воспитанников средней группы «Дисциплина без конфликтов»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 32 «Счастливое детство»

города Рубцовска

Консультация

для родителей

«Дисциплина без конфликтов»

Подготовила: педагог-психолог МАДОУ «Детский сад №32

«Счастливое детство»

Сячина Н.В.

Рубцовск 2017

Цель:

- Повышение уровня педагогической и психологической компетентности родителей,

- Формирование единого подхода к воспитанию и развитию ребёнка.

- Включение родителей в активное сотрудничество с педагогами детского сада.

Задачи:

- Познакомить родителей с возрастными особенностями детей.

- Гармонизировать межличностные отношения между членами семьи.

- Выбрать оптимальные методы воздействия на ребёнка в процессе воспитания

Возраст 4- 5 лет – это начало новой фазы развития ребёнка. В это время не бывает абсолютно послушных детей. Сейчас малыш - маленький бунтарь, стремящийся отстоять свою самостоятельность. У ребёнка происходит становление своего «Я» - осознание, что он является главным, развивается самостоятельное мышление.

В этом возрасте ребёнок познает окружающий мир, начинает завоёвывать его методом проб и ошибок. Дети ещё не умеют играть со сверстниками, общаться с ними, управлять собой, трудиться сообща, старательно выполнять работу. Отсюда неудачи в учёбе, трудовых действиях, неуверенность в себе, обидчивость, капризность и т.д.

Специалисты выделяют четыре основные причины плохого поведения:

1. Борьба за внимание.

 Непослушание — это возможностьпривлечь к себе внимание. Ребенку нравится все, что вносит в дом тревогу и беспокойство. Он обнаруживает, что непослушание становится причиной крайней суматохи в доме и приводит семью в сильное расстройство. Ребенок закрепляет эту привычку.

2. Борьба за самоутверждение. 

Ребенок объявляет войну бесконечным указаниям, замечаниям взрослых.Появляется потребность в уважении взрослых, их похвале, признании – это одна из самых значительных человеческих потребностей.

Хвалить малыша нужно в 5 раз чаще, чем наказывать. Слушая от родителей слова похвалы, у ребёнка появится стремление получать их ещё чаще, тем самым его поведение исправится в нужном вам направлении.

3. Желание мщения:

- сравнение не в его пользу с другими детьми; низкая самооценка;

- унижение друг друга членами семьи, «ярлыки»

- разводы и появление в доме нового члена семьи;

- несправедливость и невыполненные обещания;

- чрезмерное проявление любви взрослых друг к другу.

4. Расширение границ дозволенного.

Известно, что нет плохих детей, есть плохие воспитатели. Неудачи воспитания говорят о том, что взрослыми выбран неправильный путь влияния в котором, возможно, не учитываются возрастные особенности детей.

Характерной особенностью четырёхлеток является развивающееся воображение, которое входит в очень активную фазу.

Активнее проявляется интерес к творчеству.Поэтому желательно стимулировать у малыша делать что-либо самому без помощи и поддержки взрослых; направлять энергию в нужное русло.

Развитие воображения таит в себе некоторые опасности. Одна из них - это появление детских страхов. Все родители замечают, что у детей уже с четырех-пяти лет появляются самые различные страхи: дети могут бояться темноты, потом уже более определенно - скелетов, чертей и пр. Появление страхов является спутником и своего рода показателем развивающегося воображения.

Достаточно часто в этом возрасте у детей появляется такая черта, как лживость, целенаправленное искажение истины. Развитию этой черты способствует нарушение детско-родительских отношений, когда близкий взрослый чрезмерной строгостью или негативным отношением блокирует развитие у ребенка позитивногосамоощущения, уверенности в своих силах. И чтобы не потерять доверия взрослого, а часто и оградить себя от нападок, ребенок начинает придумывать оправдания своим оплошностям, перекладывать вину на других.

Для детей этого возраста характерно бравирование «туалетными» словами. Малыш обнаруживает, что «туалетные» слова шокируют взрослых, особенно если в доме гости. Сделав такое открытие, он непременно им воспользуется. Не стоит особо акцентировать внимание вокруг «интересных» слов. Просто давайте понять, что эти слова неприятно слышать. Говорите, что тот, кто говорит плохие слова, выглядит глупо и некрасиво.

Любое воспитание невозможно без наказания.

Наказывая ребёнка, помните:

- Для начала следует сказать, что так делать запрещается, и позволить малышу самостоятельно исправить своё поведение. Если он не перестаёт баловаться, нужно предупредить его, что он будет наказан. Варианты наказания могут быть разными – например, отмена уличных аттракционов, запрет на просмотр мультфильмов. Важно не использовать отсроченных наказаний. В конце недели ребёнок может забыть о своем проступке.

- Если и эта мера не действует, то нужно сообщить о наказании, закрепив словами: «Хорошо, ты разбрасываешь вещи, поэтому вечером мы не пойдем играть в песочнице». Вероятно, уже спустя два часа ребёнок не будет помнить про наказание. Повторяем ему, за что он наказан, спокойным голосом – без злорадства: «Днём ты вёл себя плохо, бросал вещи, а это не разрешено. Потому мы не идём в песочницу».

- Ребёнок должен понимать, за что его наказывают.

- Очень важно соблюдать единство требований к ребёнку.

- Ни при каких обстоятельствах уступать нельзя.

- Отрицательная оценка, если она неизбежна, может звучать только в ситуации индивидуального общения, и направлена не на личность, а на проступок ребёнка.

Разговаривая с ребенком всегда ориентируйтесь на свой тон и манеру разговора — хотели бы вы сами, чтобы с вами разговаривали таким образом?

Человек не рождается с морально - нравственными устоями. Их следует развивать с ранних лет. Но родителям следует помнить, что он является образцом поведения! «Ребёнок не всегда умеет слушать, но всегда стремится подражать»,- говорил Макаренко.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/275864-konsultacija-dlja-roditelej-vospitannikov-sre