Открытый урок по развитию речи

Министерство образования Российской Федерации

Средняя школа № 887

Открытый урок по развитию речи

тема:

«Картины родной природы. Весна»

Завалишина О.В.

ГБОУ Школа № 887 г. Москва

Учитель начальных классов

2017 г.

Открытый урок по развитию речи

«Картины родной природы. Весна»

Цели урока:

Показать детям картины пробуждения природы, радость весеннего дня, создаваемые словами, звуками, и красками;

Воспитывать любовь к родной природе, учить детей понимать прекрасное;

Способствовать развитию у учащихся творческой активности, умению правильно и последовательно излагать свои мысли.

Постановка темы урока

УчительРусская природа… Эти слова легко вызывают в памяти многообразные знакомы картины и дорогие картины.

«Чем сильнее чувствует человек, тем ярче он видит поэзию родной природы».

Ф.И. Тютчев писал:

Не то, что мните вы, природа

Не слепок, не бездумный лик,

В ней есть душа, в ней есть свобода,

В ней есть душа, в ней есть язык… .

Давайте познакомимся с календарем Природы

Ученик У матушки Природы весь год – дела, дела… .

Хотя в её-то годы и отдохнуть могла!

По расписанью строго живет она давно

А времени немного, а дел полным полно.

УченикВесной проснётся первой, разбудит птиц,

И почки на деревьях раскроет поскорей.

Черпнёт воды из речки, с дождём умоет лес,

И солнышко, как печку, растопит д небес.

УченикПолно забот и летом;

Спешит Природа в сад –

Полить всё ярким светом,

Деревьям сменить наряд.

А ягоды с грибами. А травы и цветы… .

Всё нужно ей, как маме, успеть до темноты

УченикДолжна она под осень устроить листопад,

Помочь берёзкам сбросить потрёпанный наряд.

Собрать картошку с грядок,

Сжечь листья из садов…

Всё привести в порядок до первых холодов.

Ученик Но вот и снег кружится,

Становится темней.

Природа спать ложится

С началом зимних дней.

Укрыв её, метели

Ей навевают сны:

Спи, матушка в постели

До будущей весны!

Учитель Трудно найти человека, равнодушного к родной природе.

Радостно видеть, что природа пробуждается ото сна.

Проверка домашнего задания

Ф. И. Тютчев

Ещё природа не проснулась,

Но сквозь редеющего сна
весну послышала она

И ей невольно улыбнулась.

Никитин

Полюбуйся, весна наступает.

В ярком золоте день утопает.

Ученики читают наизусть стихи о весне

Подготовительная беседа

УчительВесна – красивое время ода.

Многие писатели, поэты, художники, композиторы посвятили свои

Произведения описанию весенней породы. Да весна и сама

Художник!

ФонограммаВспомните великого русского композитора – П.и. Чайковского. Вот отрывок из «Времена года»

Учитель Вспомните прослушанные о весне стихотворения и грамзапись и скажите: какая же самая главная примета весны?

(Ласковое тёплое весеннее солнышко, свежий весенний воздух.

- какие ещё признаки весны вы знаете?)

Работа по картине Левитана «МАРТ»

Исаак Ильич Левитан

Учитель – Но, оказывается, ребята, природу можно изобразить не только словами, звуками, но и красками

Левитан- прекрасный знаток природы. Внимательно, вдумчиво рассмотрите картину.

- Какое время ода изображено на картине?

Левитану посчастливилось запечатлеть неуловимое – подстеречь самые первые мгновения весны. Её дыхание ощущается во всём, несмотря на то, что повсюду лежит снег.

- Как вы догадались, что изображена весна?

(Теплое солнце, подтаявший снег, синее чистое небо)

- Какой это месяц весны?

- Какие ещё предметы изобразил художник?

(Дом с крыльцом, запряженная в крестьянские сани лошадка.

Деревья, освещенные солнцем, снег, небо, скворечник)

- Как вы думаете, зачем художник изобразил сугробы, снег?

- Что он хотел этим показать?

(Что зима ещё хозяйка природы)

- А как же вы увидели здесь весну?

(Всё пронизано ярким, весенним солнцем, лучи весёлые, подтаял снег на крыше, тёмные длинные тени, лес зардел)

- Опишите снег, лежащий на земле.

(Снег серый, рыхлый, стал грязным, длинные тени темно-фиолетовые от голых ветвей тополей, много следов).

-Что ещё говорит о весне на этой картине?

(набухшие почки на голых ветвях, сиротливо ютится пустой скворечник, который ждет своих крылатых жильцов).

- Почему снег кажется нам розовато-синим?

(Снег тает)

- Какая крыша? Почему?

(Мокрая, с крыш падают капли – это капель. Снег оседает).

- Как вы думаете случайно ли Левитан изобразил открытую в дом дверь? Если эта деталь не случайна, то какую она играет роль в пейзаже?

(Открытая дверь говорит о присутствие человека. Все бы выглядело бедней. Без такой несущественной подробности. И запряженная в сани лошадка смирно дожидается своего хозяина).

- Какое настроение испытываете вы, любуясь этой картиной?

- Как художник сумел показать нам прелесть ранней весны?

Работа над образными средствами языка

- Какие определения вы подберёте, чтобы описать весенний день, деревья, лес?

1. День теплый солнечный.

2. Снег рыхлый. Подтаявший.

3. Деревья: мощные сосны, молодые сестрички – осинки.

4. Лес побагровевший.

5. Небо чистое, голубое, лазурное.

6. Солнышко тёплое яркое ласковое.

7. Капель звонкая, чистая, весенняя.

- Подберите действие к слову «Солнце».

(Светит, греет, освещает, растопило снег)

- Капель (звенит, поёт, стучит, барабанит)

- снег (оседает, тает, темнеет).

Выбор нужного предложения:

Наступила ранняя весна. За холодной снежной зимой наступила ранняя весна.

Солнце светит. Яркое весеннее солнышко освещает дом, лес, дорогу.

Составление плана сочинения

Зима – хозяйка природы.

Весна напоминает о себе. Приметы весны.

Природа ждёт весны.

Моё отношение к картине.

Устное составление рассказа

Зима – хозяйка в природе. Вокруг лежит снег, холодно. Но в этот солнечный денёк напоминает о себе весна. Тёплое яркое солнце осветило землю. Старый дом стал новым. Снег потемнел и осел. Темно-синие тени легли на снегу от деревьев. У крыльца группа осинок тянет ветви к голубому небу. На тополе висит скворечник, ждёт своих жильцов. Тёмный лес и тот греется на солнышке. На крыше крыльца лежит подтаявший снег. Падают на землю звонкие капли. У крыльца хозяин оставил лошадь. Она неподвижно стоит с санями, греется на солнце. Во всем ощущается ожидание прихода настоящей, теплой весны: в ослепительном снеге, в набухших почках и в цвете теней.

Любуясь картиной, мы чувствуем, как пригревает солнышко, хотя и не видим его. На душе радостно. И как бы не хмурился март. Всё же быть весне!

Весна, весна кругом живет и дышит.

Весна, весна шумит со всех сторон!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/275928-otkrytyj-urok-po-razvitiju-rechi