- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
КТП 4 класс
Тематическое планирование по английскому языку для 4 класса (Spotlight-4)
№ | ТЕМА УРОКА | ТИП УРОКА | ВИДЫ КОНТРОЛЯ | ДОМ ЗАДАНИЕ. | ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ | |||
ПЛАН | ФАКТ | |||||||
1 четверть- 16ч. | ||||||||
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ. BACK TOGETHER! | ||||||||
1 | Этикетный диалог « Знакомство ». | Повторение пройденного материала. Введение нового материала. | Устный опрос | Упр. 2 стр.4 Р.Т. с. 4, упр. 1, 2. | ||||
2 | ЛЕ « В Портфеле» | Повторение пройденного материала. Введение нового материала | Текущий | Стр. 8, упр.5; Р.Т. с. 5, упр. 3, 4 | ||||
МОДУЛЬ 1. Я и моя семья.FAMILY & FRIENDS! | ||||||||
3/ | 1a Моя семья и я. | Урок изучение нового материала. Урок развитие речевых умений | Фронтальная беседа | Упр. 4 стр. 11 Р.Т. с. 6, упр. 1, с. 7, упр. 3. | ||||
4 | 1bПредлоги местаin, on, under, behind, next to, in front of. | Урок изучение нового материала. Урок развитие речевых умений | Текущий | Упр 1 стр12 Р.т стр 6,у.1.с.7. у 1 | ||||
5 | 2a Мой лучший друг | Урок формирование новых знаний, комбинированный урок | текущий | Стр. 15 упр. 6 | ||||
6 | 2b Числительные от 30 до 100 | Урок обучение умениям и навыкам, урок развитие речевых умений | Индивидуальный опрос | Стр. 16 у пр.1 РТ с 9 у 3 | ||||
7 | Английская сказка «Златовласка и три медведя» | Урок чтения, Урок обобщение и повторение | Индивид опрос | Стр. 18-19 читать | ||||
8 | Страна изучаемого языка и родная страна | Урок закрепление усвоенного материала, комбинированный урок | текущий | Уч. с 142. РТ с 10-1 у 1,2.3. | ||||
9 | Контрольная работа по теме: «Я и моя семья» | Контроль знаний | Тематический., промежуточный | Проект о своем городе | ||||
10 | Анализ контрольной работы по теме: Я и моя семья | Комбинированный урок | Тематический., промежуточный | Мой город | ||||
MОДУЛЬ 2 . A W O R K I N G D A Y !Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). | ||||||||
11 | 3a Любимое домашнее животное. | Урок изучение нового материала | текущий | Стр.. 27, упр. 3 | ||||
12 | 3b Употребление наречий частотности (how)often,always, | Урок формирование новых знаний. Урок развитие речевых умений | Словарный диктант | Стр. 29,упр7 Р.Т. с.14–15, упр.1,2,3,4; | ||||
13 | 4 a Мирмоихувлечений. | Комбинированный урок | текущий | Стр. 31 упр. 5 РТ с 16 у 1 с 17 у2 | ||||
14 | Контрольная работа по теме: «Мой день» (распорядок дня) | Урок проверки и контроля знаний и умений | Тематический ., промежуточный | Повторить лексику модуля 2 | ||||
15 | Анализ контрольной работы. Типичный день американских детей | Комбинированный урок | Тематический., промежуточный | Стр. 143 | ||||
16 | 4b Глагол “have to”. | Урок обучение умениям и навыкам | Фронтальная беседа | Стр. 32, упр. 3; Р.Т. с. 17, упр. 3. | ||||
2 четверть-14 ч МОДУЛЬ 3 TASTY TREATS! Любимая еда | ||||||||
1 | 5a Любимаяеда | урок введение нового материала. Урок развитие речевых умений | Текущий | Стр. . 43, упр.3; Р.Т. с. 22, упр. 1 | ||||
2 | 5b Употребленияmuch , many, a lot; | Урок изучение нового материала, комбинированный урок. Первичное закрепление | Словарный диктант | Упр. 6 стр. 45 Р.Т. с. 23, упр. 2, 3. | ||||
3 | 6a Еда в разных странах | Урок формирование новых знаний. Урок обобщение усвоенного материала | Индивидуальный опрос | Упр. 5 стр.47 Р.Т. с. 24, упр. 1, 2. | ||||
4 | 6b. Модальный глаголmay. | Урок повторение, обобщение знаний и умений, урок закрепление | Текущий | Стр. 49, упр. 4; Р.Т. с. 25, упр. 3, 4. | ||||
5 | Английская сказка «Златовласка" | Урок развитие речевых знаний и умений, Урок чтения | Текущий | Стр. 50-51;. | ||||
6 | Пудинг. | Комбинированный урок. Урок развитие речевых умений. Урок повторение и обобщение знаний. | Индивидуальный опрос | Стр. 144 Р.Т.с. 26 - 27, упр. 1, 2, 3. | ||||
7 | Контрольная работа по теме: Любимая еда. | Урок проверки и учета знаний и умений | Тематический | Лексика модуля | ||||
МОДУЛЬ 4 . AT THE ZOO! В зоопарке | ||||||||
8 | Анализ контрольной работы. Говорение «Моя любимая еда» | Урок развитие речевых умений. Урок повторение и обобщение знаний. | Индивидуальный опрос | Сообщение | ||||
9 | 7a Лексика « Животные» | Урок введение нового материала. Урок развитие речевых умений | Фронтальная беседа | Стр. 59, упр. 4; Р.Т. с. 30, упр. 1 | ||||
10 | 7b Выходной день в зоопарке. | Урок изучение нового материала. первичное закрепление. Комбинированный урок | Словарный диктант | Стр. 60, упр. 2; Р.Т. с. 31 упр. 2, 3. | ||||
11 | 8a Дикие животные | Урок формирование новых знаний. Урок обучение умениям и навыкам | текущий | Стр. 63, упр. 5, 6; | ||||
12 | 8b Модальный глаголmust. | Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок. Урок обучение умениям и навыкам | Фронтальная беседа | Упр. 3 стр. 64 Р.Т. с. 33, упр. 5, 6. | ||||
13 | Английская сказка «Златовласка и три медведя» | Урок повторение и обобщения знаний и умений. Урок закрепление усвоенного материала. урок обобщение. | Текущий | Стр. 66-67, проект – любимое блюдо семьи | ||||
14 | Контрольная работа по теме:Выходной день | Контроль знаний | Тематический., Промежуточный | Р.Т. с. 34, 35, упр. 1, 2, 3 | ||||
15 | Анализ контрольной работы Лексический практикум | Комбинированный урок. | Тематический., Промежуточный | Стр. 145 Р.Т. с. 34, 35, упр. 1, 2, 3 | ||||
16 | Практика Говорения « Коалы» | Урок повторение и обобщения знаний и умений. | Текущий | Стр. 69 | ||||
3четверть – 20ч. МОДУЛЬ 5 WHERE WERE YOU YESTERDAY? | ||||||||
1 | 9aПорядковые числительные | Урок изучение нового материала. урок развитие речевых умений | Текущий | Стр. 75, упр. 3; Р.Т. с. 38, упр. 1, 2 | ||||
2 | 9bПрошедшеевремяглаголаto be was/were; | Урок формирование новых знаний. | Словарный диктант | Стр. 77, упр. 5; Р.Т. с. 39, упр. 3, 4. | ||||
3 | 10aВчерашний день | Комбинированный урок. | Индивидуальный опрос | Стр. 78, упр. 1; Р.Т. с. 40, упр. 1 | ||||
4 | 10b Слова-спутники прошедшего времени | Урок развитие речевых умений | Текущий | Стр.81 упр. 4 | ||||
5 | Семейные праздники: день рождения | Урок закрепление пройденного материала. | Фронтальная беседа | Р.Т. стр. 42, 43, упр. 1, 2, 3. | ||||
6 | Английская сказка «Златовласка и три медведя» | Урок повторение и обобщения знаний и умений. | Текущий | Стр. 82-83, проект – открытка на день рождения | ||||
7 | Текст « День рождение» | Урок чтения | Текущий | Упр. 3 стр. 85 | ||||
8 | Мой город | Урок умений устной речи | Индивидуальный | Стр. 146 упр. 3 Спотлайт в России | ||||
9 | Контрольная работа по теме:Повседневная жизнь семьи | Урок проверки и контроля знаний и умений | Тематич., промежуточный | Лексика модуля5 | ||||
10 | Анализ контрольной работы Лексический практикум | Комбинированный урок | Тематический., промежуточный | Лексика | ||||
МОДУЛЬ 6 TELL THE TALE! Мои любимые сказки, комиксы. | ||||||||
11 | 11a Сказка «Заяц и черепаха» | Урок изучение нового материала. первичное закрепление | Фронтальная беседа | Стр. 90-91, упр. 1 Р.Т. с. 46, упр. 1, 2 | ||||
12 | 11b Простое прошедшее время | Урок обучение умениям и навыкам. Урок развитие речевых умений | Словарный диктант | Упр. 5 стр. 93 Р.Т. с. 47, упр. 4, 5 | ||||
13 | 12a Отрицательна форма в PastSimple | Урок формирование новых знаний. Комбинированный урок | Индивидуальный опрос | Упр. 4 стр.95 Р.Т. с. 48, упр. 1, 2 | ||||
14 | 12b Мой вчерашний день | Урок повторение и обобщение знаний | текущий | Упр. 2 стр. 96 | ||||
15 | Важные даты | Урок повторение и обобщение знаний | текущий | Стр. 97 упр. 5 | ||||
16 | Контрольная работа по теме « Сказки» | Урок проверки и учета знаний и умений | промежуточный | Стр. 103 упр. 6 | ||||
17 | Анализ контрольной работы « Моя любимая сказка» | Урок проверки и контроля знаний и умений | Индивидуальный опрос | Лексика | ||||
18 | Английская сказка «Златовласка и три медведя» | Урок обучение умениям и навыкам. Урок развитие речевых умений | Индивидуальный опрос | Стр. 98-99 | ||||
19 | Моя любимая сказка | Урок обучение умениям и навыкам. Урок развитие речевых умений | Индивидуальный опрос | Стр. 147 Моя сказка сообщение | ||||
20 | Лексико-грамматический практикум | Урок повторение и закрепление знаний и умений | Текущий | Повторение лексики | ||||
4 четверть МОДУЛЬ 7Мир моих увлечений. DAYS TO REMEMBER! | ||||||||
1 | 13a Мир моих увлечений. | Урок изучение нового материала. первичное закрепление. | Фронтальная беседа | Стр. 106, упр. 1; с. 107, упр. 2 | ||||
2 | 13b Выходной день, каникулы | Урок формирование новых знаний. Комбинированный урок. | Словарный диктант | Стр. 109 упр. 5 | ||||
3 | 14a Мир моих увлечений. | Урок обучение умениям и навыкам. Урок развитие речевых умений | Индивидуальный опрос | Стр. 111, упр. 6; Р.Т. с. 56, упр. 1, 2 | ||||
4 | 14b Неправильные глаголы | Комбинированный урок. Урок развитие речевых умений. | Устный опрос | Стр. 112, упр. 2; Р.Т. с. 57, упр. 3, 4 | ||||
5 | Английская сказка «Златовласка» | Урок развитие речевых умений. | Текущий | Стр. 114–115; | ||||
6 | Текст « Башни Элтона» | Урок закрепление умений. Урок повторение | Фронтальная беседа | Стр. 117, упр. 2 Р.Т. с. 58–59, упр. 1, 2, 3. | ||||
7 | Контрольная работа«Мир моих увлечений» | Урок проверки и контроля знаний и умений | Тематический | Лексика модуля 7. | ||||
8 | Анализ контрольной работы « Мои увлечения» | Комбинированный урок | Индивид опрос | Сообщение « Мои увлечения» | ||||
МОДУЛЬ 8. PLACES TO GO! Мирвокругменя | ||||||||
1 | 15a Мир вокруг меня | Урок изучение нового материала. Первичное закрепление | Фронтальная беседа | Упр.. 3 стр. 123 Р.Т. с. 62, упр. 1, 2 | ||||
2 | 15b Структураbegoing to. | Урок формирование новых знаний. Урок развитие речевых умений | Словарный диктант | Стр. 125 упр. 5Р.Т. с. 63, упр. 3, 4, 5. | ||||
3 | 16a Любимое время года | Урок изучение нового материала. комбинированный урок. | текущий | Стр. 127 упр. 4 Р.Т. с. 64, упр. 1, 2 | ||||
4 | 16b Страны и костюмы | Урок обучение умениям и навыкам. Урок развитие речевых умений. | текущий | Стр. 129 упр. 4 Р.Т. с. 65, упр. 3, 4, 5 | ||||
5 | Английская сказка «Златовласка и три медведя» | Урок обобщение и повторение усвоенного материала. | Текущий | Стр. 130-131 | ||||
6 | Контрольная работа «Мир вокруг меня» | Контроль знаний | Промежуточный | Лексика модуля 8 | ||||
7 | Анализ контрольной работы. Флорида | Комбинированный урок | Индивид опрос | Сообщение « Флорида» | ||||
8- | Лексико-грамматический практикум | Урок повторение и закрепление знаний и умений | Текущий | Повторение | ||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/275937-ktp-4-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация и содержание деятельности инструктора по физической культуре в ДОУ»
- «ИКТ и современные педагогические технологии в организации цифровой образовательной среды»
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- Курс-практикум «Искусство мягкой дисциплины»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Содержание и организация работы воспитателя группы продленного дня»
- Теория и методика обучения и воспитания
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.