Что такое «Культура» ?

Что такое «Культура»?

В современной философской, психологической и педагогической литературе наблюдается значительное омоложение процессов формирования мировоззрения школьников в соответствии с изменениями, происходящими в России, обществе и общественном сознании граждан. Данная тенденция коснулась аспекта формирования основ правовой культуры уже в младшем школьном возрасте. На сегодняшний день существенное значение приобретает взгляд на воспитание младших школьников с позиции культурно-правовой педагогики развития личности в целях предостережения учащихся начальной школы от совершения ими неправомерных поступков, предупреждения преступности среди несовершеннолетних, сохранности здоровья и жизни детей.

Изучив научную литературу, мы выяснили, что существует множество разноречивых определений понятия «культура». На сегодняшний день в отечественной литературе их насчитывается более 400. Довольно часто употребляются такие словосочетания, как культура речи, культура общения, физическая культура, культура здоровья, правовая культура и др. Причина такого многообразия трактовок понятия «культура» заключается в том, что оно многоаспектно, многогранно. Данное свойство культуры вызвало необходимость изучения её представителями различных наук. Но самым актуальным в изучении понятия «культура» является философский подход. На его основе социология, правоведение, педагогика и другие науки имеют свой взгляд на «культуру» и рассматривают более конкретно ту или иную её грань, сторону с позиций теории и практики.

Отметим, что единого, общего определение «культуры» нет. Под словом «культура» можно подразумевать совершенно разные вещи. Их понимание зависит от уровня образования и интеллектуальных возможностей рассуждающих, от целей, задач и контекста разговора. Приступая к изучению вопроса, касающегося развития правовой культуры младших школьников, необходимо уточнить определение основного понятия – «культуры». С целью избежать примитивности толкования понятия, изучения его с какой-либо одной стороны, мы проанализировали разноаспектные материалы, имеющие отношение к определению его смысла и содержания.

В словаре русского языка С.И. Ожегова понятие культура трактуется как: 1. Совокупность производственных, общественных и духовных достижений людей. История культуры. К. древних греков. 2. То же, что культурность (см. культурный во 2 знач.). Человек высокой культуры. 3. 4. 5. Высокий уровень чего-н., высокое развитие, умение. К. производства. К. голоса (у певцов), Фиэическая к. (физкультура). К. речи. II прил. культурный, -ая, -ое (к 1, 3 и 4 знач.).

Современный толковый словарь русского языка Т.Ф.Ефремовой толкует данное понятие как: 1) а) Совокупность достижений человечества в области общественно-интеллектуальных и производственных отношений. б) Совокупность таких достижений в определенную эпоху, у определенного народа. 2) а) Уровень развития каждой из областей - интеллектуальной, общественной и производственной - жизни. б) Конкретные результаты такого развития. 3) Совокупность памятников литературы, искусства, архитектуры и т.п., относящихся к одному времени, определенной территории. 4) Сфера человеческой деятельности, связанная с областью литературы, искусства, архитектуры и т.п. 5) Искусственно созданный человеком мир, жизнь в котором определяется его - человека - идеалами. 2. ж. Растение, выращиваемое или выращенное в процессе культивирования; культивируемое растение. 3. ж. Клетки микроорганизмов (бактерий, дрожжей и т.п.), выращенные в питательной среде в лабораторных или промышленных условиях.

Изучив Толковый словарь живого великорусского языка В.Даля, мы познакомились с таким определением культуры - ж. франц. обработка и уход, возделывание, возделка; | образование, умственное и нравственное; говорят даже культивировать, вм. обрабатывать, возделывать, образовать и пр. Культиватор. в земледелии, скоропашка, для передваивания пашни, с железными лапами, вместо сошника.

Толковый словарь русского языка Д.Н.Ушакова знакомит нас с понятием культуры как с совокупностью человеческих достижений в подчинении природы, в технике, образовании, общественном строе. История культуры. развитие культуры происходит скачками. 2. То или иное состояние общественной, хозяйственной, умственной жизни в какую-н. эпоху, у какого-н. народа, класса. Неолитическая культура. Культура древнего Египта. Пролетарская культура. 3. только ед. То же, что культурность. Высокая культура. Насаждать культуру. 4. только ед. Разведение, возделывание, обработка (с.-х.). Культура льна, свекловицы. 5. Разводимое, культивируемое растение (с.-х.). Сельскохозяйственные культуры. Масличные культуры (соя, кунжут, клещевина и др.). 6. Лабораторное выращивание бактерий; полученная таким путем колония бактерий (бакт.). Культура холеры. 7. перен., только ед. Усовершенствование, высокое развитие. Актеру требуется культура голоса, движений. Физическая культура. (спорт и гимнастика).

Начало ХХ века для России – это время небывалого подъема в духовной, интеллектуальной и художественной сферах общества. Никогда учёные, философы и писатели не выдвигала одновременно столько высокоодаренных мыслителей. Среди широкого спектра проблем, поднимаемых мыслителями того времени, одно из первых мест занимали вопросы культуры. Учёные стремились понять специфику развития русской культуры, решали вопрос о её сущности. В центре внимания оказываются труды крупнейших русских философов: В.В. Розанова, Н.А. Бердяева, П.А. Флоренского. Своими трудами учёные внесли существенный вклад в понимание основных путей развития культуры, в анализ культуры, в понимание особенностей развития русской культуры и ее места в истории мировой культуры. Поднимался и изучался вопрос о проблемах духовной культуры человечества - о тех нравственных, эстетических, религиозных ценностях, которые создавали и создают возможности для реализации человека в качестве личности, помогают ему ориентироваться в сложных жизненных ситуациях.

Исследуя понятие «культура», В.В. Розанов изучал пути оздоровления современного общества в целом и его социальных институтов, в частности семьи, как главного института духовно-нравственного и психофизического становления личности ребёнка, её социализации. Единственным возможным преобразованием общества философ считает принципиальное изменение сложившейся духовной ситуации в стране с ориентацией на идеальные основы жизни. Розанов считал культуру результатом деятельности Творца, который пытался объединить "мир великого" и "мир малого".

На наш взгляд, в одном определении вся суть понятия “культура” выражена быть не может. Культуру можно рассматривать с четырёх разных точек зрения:

1) анторопологической, т.е. культура понимается как совокупность всех благ, созданных человеком, в отличие от природных;

2) социологической, т.е. культура - это сумма духовных ценностей; культура - компонент общественной жизни;

3) философской, т.е. культура рассматривается среди явлений, не связанных с общественным развитием и выделяемых чисто аналитически;

4) психолого-педагогической - культура не врожденная, а приобретенная в следствии развития и воспитания основа жизнедеятельности личности.

Учитывая эти четыре аспекта, мы предлагаем своё трактование понятия «культура». Культура - это компонент общественной жизни, который приобретается в следствии развития и воспитания личности, и приводит к становлению общественных благ, создаваемых самими людьми.

Всё выше сказанное помогает определить, что культура многогранная и весьма ёмкая по своему содержанию категория. В зависимости от уровня ее сформированности на личностном уровне регулируется жизнедеятельность каждого человека. Поскольку полноценная жизнедеятельность личности возможна лишь в рамках общения с другими индивидумами, необходим достаточный уровень регулирования поведения средствами различных аспектов культуры, правовой в том числе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/276022-chto-takoe-kultura