Использование интерактивной доски на уроках в начальной школе

Интерактивная доска

Пастухова И.С.

В условиях современного общества изменилась цель образования, школа работает на результат – развитие способностей обучающегося к непрерывному совершенствованию, самоопределению и адаптации в быстро меняющемся мире. В таких условиях особо требуется учет индивидуальных особенностей каждого ученика и развитие его личностных качеств. Этим обусловлено повсеместное применение интерактивных досок при обучении по ФГОС.

Интерактивная доска – поле информационного обмена между учителем и учениками. Яркая картинка на экране – всего лишь способ подачи материала. Самое же важное – это взаимодействие учителя и ученика, постоянный обмен информацией между ними. Не соглашусь с мнением, что интерактивная доска, и компьютерные технологии вообще, делают урок неживым. Ничего не заменит живого слова учителя, да и функция у интерактивной доски совсем другая – она дает возможность сделать процесс обучения интерактивным, что особенно ценно при обучении по ФГОС.

Мультимедийные средства обучения объединяют в себе все преимущества современных компьютерных технологий, выводя при этом процесс обучения на новый качественный уровень. Этот уровень соответствует тому способу восприятия информации, которым отличается новое поколение школьников, выросшее на ТВ, компьютерах и мобильных телефонах, у которого гораздо выше потребность в темпераментной визуальной информации и зрительной стимуляции.

Интерактивная доска представляет собой огромный сенсорный экран, на котором с помощью маркера можно вызывать различные функции пользовательского интерфейса. Она позволяет сочетать все преимущества классической презентации с возможностями высоких технологий, задействует все основные сенсорные системы человека, что позволяет делать образовательный процесс более успешным, осуществляя индивидуализацию обучения. Поскольку и визуалы, и аудиалы, и кинестеты продуктивно воспринимают полученную информацию.

Перед обычной доской, интерактивная имеет ряд преимуществ:

Яркая, эффектная и динамичная подача учебного материала.

Интерактивная доска позволяет увеличить количество иллюстративного материала (фото-, видео- материалы, анимации, слайд-шоу и т.д.) на уроке.

Существенно повышает мотивацию обучающихся.

При работе на интерактивной доске, даже отстающие ученики с низкой мотивацией к обучению проявляют высокую активность, работают с большим интересом.

Первые два аспекта играют особо важную роль в начальной школе.

ИД позволяет делать снимки с экрана, записывать урок в режиме реального времени.

Написанная информация хранится в файловом виде и может быть распечатана на принтере.

Информация может быть подсвечена на доске, чтобы ученики могли сосредоточиться на специфических аспектах определенного объекта.

Экран интерактивной доски можно разделить на части, в каждой из которой использовать различные режимы работы.

Позволяет проводить проверку знаний обучающихся сразу во всем классе, организовать грамотную обратную связь «ученик – учитель».

Существует возможность подключить электронный микроскоп, что позволяет проводить опыты и видеть результат наглядно сразу всему на интерактивной доске.

Существует большая методическая база готовых разработок, электронных приложений к учебникам по образовательной программе, возможность создания собственных разработок.

Широкое применение в практике использования интерактивной доски получила технологияDraganddrop (тащи и бросай) – перемещение объектов в режиме реального времени. Она позволяет группировать объекты, устанавливать соответствие между объектами и т.д.

Применять возможности интерактивной доски можно на разных этапах урока, при разных видах деятельности, преследуя разные дидактические цели. Приведу примеры использования интерактивной доски на уроках в начальной школе:

Демонстрация на этапе мотивации и целеполагания видеоматериалов, анимации для постановки проблемной ситуации, учебной задачи, создания мотивационного поля.

Удобство и экономия времени при определении границ знания и незнания.

Подготовленные заранее записи по мере необходимости появляются на доске, учителю не нужно, тратя время, записывать все на уроке.

Использование электронных приложений к учебнику при объяснении нового материала.

Использование собственных интерактивных разработок, направленных на решение поставленных учителем дидактических задач.

Проверка знаний на уроке.

Использование инструментов «Шторка» и «Прожектор» позволяет структурировать знания, акцентировать внимание обучающихся на самом важном.

Записи высвечиваются на доске по мере необходимости. Ученики сами составляют схему. Готовая схема распечатывается и вклеивается в специальную тетрадь.

И спользование интерактивных электронных приложений во внеурочной деятельности, на факультативах, внеурочных занятиях.

Мы рассмотрели лишь несколько примеров использования возможностей интерактивной доски на уроках.

Интерактивная доска – одно из самых современных средств обучения в школе, позволяющее поднять его на качественно новый уровень. Успех урока, конечно, не зависит от новых технологий и оборудования, но в некоторых случаях интерактивная доска может стать для учителя хорошим помощником.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/27637-ispolzovanie-interaktivnoj-doski-na-urokah-v-