Для чего руки нужны? Урок нравственности и труда через диалог поколений

Конспект урока литературного чтения в 1 классе

Тема урока: Е.Пермяк «Для чего руки нужны?»

Цель: показать значение трудовой деятельности в жизни человека на примере рассказа Е.Пермяка «Для чего руки нужны»

Задачи:

1)познакомить с рассказом Е.Пермяка «Для чего руки нужны»;

2)создать условия для формирования правильной читательской деятельности;

3)развивать навыки выразительного чтения, чтения по ролям.

4)создать условия для формирования навыков работы с дополнительными источниками информации;

5)создать ситуацию, в результате которой учащимся раскроется смысл рассказа;

6)создать ситуацию, в результате которой учащиеся поймут важность трудовой деятельности.

Ход урока

Орг. момент . Психологическая установка на урок.

Мы пришли сюда учиться

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Если хочешь отвечать

Руку не забудь поднять.

Если спросят, надо встать,

Чётко, громко отвечать!

1. Разминка.

- Прежде чем начать урок чтения, проведём артикуляционную гимнастику.

Ла-ла-ла — Клара убирает двор с утра.

Ло-ло-ло — весь мусор соберёт в ведро.

Лу-лу-лу — ворчит усердно: «Уберу!»

Ли-ли-ли — ой как чисто, посмотри.

Ол-ол-ол — вот и убран двор.

2. Работа над скороговоркой: «ГОВОРИ, ГОВОРИ, ДА НЕ ЗАГОВАРИВАЙСЯ»

- прочитайте скороговорку:

про себя; вполголоса медленно; быстро; ещё быстрее.

Сегодня на уроке умение правильно говорить и выражать свои мысли нам пригодится.

Постановка проблемы:

Ты представь себе на миг,

Как бы жили мы без книг?

Что бы делал ученик,

Если б не было бы книг?

Если б всё исчезло разом,

Что писалось для детей:

От волшебных добрых сказок,

До весёлых повестей…

- А как вы считаете, плохо было бы без книг? Почему?

- Ребята, а кто нам дарит такое разнообразие книг?

- Кто пишет рассказы, повести, романы? (писатели)

- Кто пишет стихотворения? (поэты)

Сообщение темы урока:

- Разговор получился у нас интересным и полезным

- Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?

Сегодня мы будем говорить о наших неутомимых тружениках – руках.

Работа по теме урока.

Знакомство с биографией писателя

Евгений Андреевич Пермяк родился 31 октября в 1902 году в городе Пермь. Детство прошло на заводах северного Урала, освоил разные ремёсла: кузнечное, столярное, токарное, сапожное. Мальчик общался с рабочими и проникся уважением к труду. Ему было 3 года, когда не стало отца, и его воспитанием занималась бабушка. Настоящая его фамилия ВИССОВ. В 28 лет он закончил Пермский университет. Переехав жить в Москву начинает писать пьесы, рассказы, сказки. Всю свою жизнь он посвятил поискам «ТАЙНЫ ЦЕНЫ» человеческого труда. Все его книги о труде, любви, честности, дружбе, храбрости.

Выставка книг. (« Дедушкина копилка», «Пичугин мост», «торопливый ножик», «Золотой колос», «Смородинка»)

Первичное чтение текста учителем.

Упражнения на слайде.

- Что значит судил?

Беседа по содержанию:

- Назовите главных героев этого произведения. (дедушка и Петя)

- Рассмотрите иллюстрацию, каким вы представили дедушку и Петю?

- О чём говорится в этом тексте?

-Для чего руки нужны?

- Почему Петя так отвечал?

Петя был ещё маленьким, он многое не знал и судил обо всех руках людей по своим маленьким и пока ещё неумелым рукам.

Выборочное чтение:

- Найдите и прочитайте в основной части рассказа, как называет автор дедушку и Петю.(Петя с дедушкой большими друзьями были.)

- Какой главный вопрос задал дедушка внуку? ( А для чего, Петенька, людям руки нужны?)

- Прочитайте, как ответил на вопрос внук.(Чтобы в мячик играть, чтобы ложку держать, чтобы кошку гладить, чтобы камешки в речку бросать.)

- Почему дедушка задавал один и тот же вопрос внуку? Что хотел услышать дедушка?(Ответы детей о роли труда в жизни каждого человека.)

- Какое состояние души было у дедушки, когда он говорил с внуком?

( У дедушки было тревожное, потому что он испугался, что его внук – лентяй.)

- А у Пети? ( Петя задумался, потому что понял, что руки нужны не только для игры, но и для чего-то большего, нужного, что может помочь себе и другому человеку. Без труда не будешь учиться отлично и не станешь хорошим человеком.)

- Чтение заключительной части рассказа (самостоятельное, вслух).

(“…Весь вечер отвечал Петя дедушке. Правильно отвечал. Только по своим рукам обо всех других судил, а не по трудовым, рабочим рукам, которыми вся жизнь, весь белый свет держится...”)

- Как автор называет руки человека, которые трудятся? (трудовые, рабочие руки)

Характеристика на слайде с дедушкой и мальчиком.

Чтение хором главной мысли рассказа.

Доп. задание: Объясните смысл высказываний:

Руки опустились…

Руки чешутся…

Взять себя в руки…

Из рук вон плохо…

На все руки мастер.

Не покладая рук.

Руки не доходят.

ДЛЯ ЧЕГО РУКИ НУЖНЫ? Как думаете вы?

«Только труд делает маленького человека большим, только труд должен приходить к детям радостным и счастливым, потому что труд становится и обязательно станет радостью человека»

Пословицы о труде

Труд кормит и одевает.

Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.

Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

Тяжело тому жить, кто от работы бежит.

Знакомство с басней Эзопа можно предварить сообщением о том, что это произведение создано несколько тысяч лет назад мудрецом из Древней Греции, которого звали Эзоп.

V. Подведение итогов урока.

– С творчеством какого писателя сегодня познакомились?

– О ком и о чем писал в своих книжках Е.Пермяк?

- Что поучительного вы взяли из этого рассказа?

– Для чего человеку больше всего нужны руки?

VI. Рефлексия:

Посмотрите ещё раз на свои руки. Они у вас ещё маленькие, но, сколько хороших дел уже сотворили. Как старательно они выводят буквы и цифры. Как умело записывают задачи; помогают родителям; следят за порядком в классе и в школе (мы приняли участие в субботнике).

Ваши руки – труженики. С самого рождения им нет покоя! Человек своими руками может сделать столько добрых дел!

У вас на партах лежат шаблоны детской руки. Напишите на ней, какие добрые дела вы сделали.(Несколько зачитать.)

Подошёл к концу наш урок. Если вы считаете, что наш разговор получился полезным – поаплодируйте!

Если считаете, что потрудились на славу – скажите МОЛОДЦЫ!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/276480-literatura