Урок русского языка в 7 классе буквы «Е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени»

Урок русского языка в 7 классе

Тема: БУКВЫ Е И Ё ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ В СУФФИКСАХ СТРАДАТЕЛЬНЫХ ПРИЧАСТИЙ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ.

Цель: познакомить обучающихся с орфограммой «Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени», продолжить формирование орфографических умений и навыков.

Ход урока

Организационный момент.

Мотивация, объявление темы, постановка цели урока.

Слайд 1

Слово учителя:

Мы продолжаем изучать правописание причастий. На сегодняшнем уроке мы познакомимся с условиями выбора букв Е-Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий, но сначала давайте проверим, насколько хорошо вы усвоили предыдущую тему.

Какую орфограмму мы изучали на прошлом уроке? (Гласные перед Н в причастиях). С этой орфограммой связаны следующие задания.

Актуализация знаний (2 человека работают у доски, 4-5 человек на своих местах выполняют задание, остальные работают устно).

Работа у доски по карточкам (Приложение 1):

№ 1

Вставь пропущенные буквы, объясни правописание причастий:

Позолоч_нный рожок

Тема изуч_на

Возлож_нные к памятнику

Обстрел_нный окоп

№ 2

Перестрой словосочетания, образовав от глаголов страдательные причастия, объясни их правописание:

Замешать в историю

Заметить ошибки

Окончить войну

Увидеть во сне

Выполнение индивидуального задания на местах, 4-5 чел. (Приложение 2).

Заполни таблицу, образовав от данных глаголов полные и краткие страдательные причастия прошедшего времени, выдели в причастиях суффиксы:

Опрос:

- Мы с вами поработаем устно. Итак, какую орфограмму мы изучили на прошлом уроке? (Гласные перед Н в причастиях).

- Сформулируйте правило: когда перед Н в причастиях пишем А, Я? Когда пишем Е? (Если причастие образовано от глагола на -ать, -ять, пишем Е, если от глагола на -ить, -еть – в причастии пишем Е).

Слайд 2

- Посмотрите на экран. На слайде представлена опорная схема для данной орфограммы. Всё ли на схеме правильно? (неверно выделены суффиксы причастий).

Глаголы на -ать, -ять → -анн-, -янн-

Глаголы на -ить, -еть → -енн-

- Устраните недочеты, в тетрадях оформите эту запись правильно (на доске записать и правильно выделить суффиксы).

4) Проверка выполненных на доске заданий.

Изучение новой темы.

1) Запись в тетради даты, работы, темы.

Слайд 3

2) Беседа

- Посмотрите на экран, прочитайте предложения, обратите внимание на выделенные слова:

Под густым северным ветром склоняются вершины и глухо шумят иссечённые осколками сосны Смоленщины и Подмосковья.

Невысокое солнце глядело на разукрашенную в иней берёзку.

- Поставьте ударение и верно произнесите выделенные жирным шрифтом слова. Запишите их.

- Попробуйте сформулировать правило написания букв Е-Ё в суффиксах причастий после шипящих (в суффиксах причастий после шипящих под ударением пишем Е, без ударения – Ё).

- Проверим, правильный ли вывод вы сделали.

Слайд 4

3) Работа с учебником (Чтение правила на стр. 70, § 25).

5. Закрепление материала.

1) Выборочный диктант (работа «по цепочке», на доске и в тетрадях): из предложений выписать причастия с изучаемой орфограммой, графически ее обозначить.

Ты печальной вошла, озабоченной. Месяц, месяц, мой дружок, позолоченный рожок. Он не представлял себе мысли вне фронта и сейчас ехал в Крым, где разгорались ожесточённые бои. За нами тащилась запряжённая пушка с зажжённым фитилём. В парке дружно зазеленели клёны, посаженные в День Победы ветеранами. Погожими утренними зорями окопы и воронки, опушённые по краям лохматым бурьяном, как сеткой, затянуты паутиной.

2) Выполнение упр. 139 по цепочке (на доске и в тетрадях).

3) Какую орфограмму вам напоминает сегодняшняя тема? (Буквы О-Ё-Е после шипящих и Ц в разных морфемах слов разных частей речи).

4) Составим алгоритм, который поможет вам без ошибок писать слова с данной орфограммой (учитель ставит перед обучающимися вопросы, ответив на которые, можно сформулировать пункты алгоритма; поэтому целесообразно настроить презентацию так, чтобы пункты алгоритма появлялись поочередно, после обсуждения, а не весь алгоритм сразу).

Слайды 5-6

Алгоритм написания букв е, ё, о после шипящих

Определить часть речи.

Поставить в слове ударение.

Выделить морфему с орфограммой.

В корне:

- Под ударением пишем Ё (шёпот, шёлк).

- Слова-исключения: шов, крыжовник, капюшон, обжора.

В суффиксе:

- В сущ. и прил. под ударением пишем О, без ударения – Е (ежовый, грушевый).

- В прич. под ударением пишем Ё, без ударения – Е.

В окончании:

- В глаг. под ударением пишем Ё (печёт).

- В сущ. и прил. под ударением пишем О, без ударения – Е (врачом, полотенцем).

6. Самостоятельная работа:

Упр. 143 (записать слова, распределив их по трем столбикам):

Итоги урока.

– Итак, с какой орфограммой вы познакомились сегодня?

– Расскажите правило.

Домашнее задание (слайд 7).

При составлении конспекта урока использовала материалы следующих пособий:

Богданова Г.А. Уроки русского языка в 7 классе : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Г.А. Богданова. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2009. – 227 с.

Дидактические материалы по русскому языку: 7 кл.: кн. для учителя / [Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, М.Т. Баранов, Л.Т. Григорян]. – М.: Просвещение, 2008. – 175 с.

Русский язык. 7 класс: поурочные планы по учебнику М.Т. Баранова и др. /авт.-сост. С.Б. Шадрина. – Волгоград: Учитель, 2009. – 398 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

№ 1

Вставь пропущенные буквы, объясни правописание причастий:

Позолоч_нный рожок

Тема изуч_на

Возлож_нные к памятнику

Обстрел_нный окоп

№ 2

Перестрой словосочетания, образовав от глаголов причастия, объясни их правописание:

Замешать в историю

Заметить ошибки

Окончить войну

Увидеть во сне

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

«___»_____________ 20___ г.____________________________________

Заполни таблицу, образовав от данных глаголов полные и краткие страдательные причастия прошедшего времени, выдели в причастиях суффиксы:

«___»_____________ 20___ г. ____________________________________

Заполни таблицу, образовав от данных глаголов полные и краткие страдательные причастия прошедшего времени, выдели в причастиях суффиксы:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/27659-urok-russkogo-jazyka-v-7-klasse-bukvy-e-i-jo-