Технологическая карта урока в классе «Особый ребёнок» по теме: «Мой дом, а что в нём?!»

МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА

Цель рока

Познакомить учащихся с основными качествами интерьера, его особенностями.

Задачи урока

Коррекционно-образовательные:

1Сформировать у обучающихся понятия «интерьер», исследовать требования, предъявляемые к оформлению помещений ;

2 Расширить репертуар традиционных игр, развивающих не только ловкость, быстроту реакции, но и систему взаимодействия играющих - умение действовать в команде.

Коррекционно-развивающие:

1Способствовать развитию речевой активности детей, мышления, коррекция зрительно-моторной координации, общей моторики, отработка практических навыков, стимуляция внимания; классификации и обобщения.

2Развивать творческое воображение, умение выразить свои чувства.

Коррекционно-воспитательные:

1 Воспитывать эстетический вкус, бережное отношение к предметам интерьера, прививать любовь к чистоте.

2 Создать положительно-эмоциональный фон урока.

УУД-

универсальные учебные действия

Личностные:

Формированиеположительного отношения кпроцессу познания.

Проявление интереса к окружающему миру.

Формирование умения оценивать результаты учебной деятельности.

Регулятивные:

Проявление инициативы и самостоятельности в обучении.

Формирование умения планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Формирование умения интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и со взрослыми.

Формирование навыков экспериментальной деятельности.

Познавательные:

Расширение знаний об особенностях интерьера, как обустроить свой дом.

Формирование понятий, как влияет цвет на настроение человека.

Коммуникативные:

Умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться

Ученик умеет вступать в диалог, может сотрудничать с другими людьми в поиске необходимой информации.

Умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и со взрослыми.

У ученика развита рефлексия.

Педагогические технологии

Обучение в сотрудничестве с экспериментированием и игровая технология. Интегрированное, развивающее и проблемное обучение. «Метод проектов», здоровьесозидающие.

Методы, методические приемы

Методы:

- развивающий;

- частично - поисковый;

- проблемный;

- игровой;

- словесный;

- наглядный.

Методические приемы:

- выявление многообразия точек зрения;

- обращение к личному опыту учеников;

- задания, предполагающие самостоятельную работу;

- задания, помогающие обогатить опыт учащихся;

- игры: дидактические, развивающие, словесные, подвижные, ситуативные;

- познавательные задания, вопросы;

- творческие задания;

- проведение практического эксперимента.

СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Содержание

Введение в урок

Активизация опорных знаний: дидактическая игра «Назначение жилых помещений».

Формулировка целей и задач урока.

Основная часть

Мотивация учебной деятельности.

Изучение нового материала:

Показ настольного театра сказка «Три медведя».

Беседа на тему мой дом-моя крепость, уют в доме, чистота, интерьер, дизайнер- что это?.

Игры «Самая нужная мебель», «Узнай название комнаты по изображению».

Самостоятельное применение умений и навыков (работа в парах): Игра « Я дизайнер» расстановка мебели и других атрибутов (цветы, коврики…) на макетах, опираясь на алгоритмы.

Проверка уровня усвоения знаний с целью выяснить степень усвоения нового материала.

Подведение итогов урока.

Физкультминутка

Подвижная игра – соревнование «Лишний стул» (работа в командах).

Рефлексия

Выбор цвета в соответствии с настроением и впечатлением от урока.

Мониторинг

Экспериментальное изучение виды интерьеров.

Заключение

Заключительный инструктаж, оценки за практическую работу, уборка рабочих мест.

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

Учащиеся расширили представления о жилище.

Получили позитивный опыт работы в сотрудничестве;

Научились располагать функционально и красиво мебель в интерьере.

Креативно решили поставленные задачи.