Разработка урока по литературному чтению на тему: «Ф. Тютчев «Весенняя гроза»

Разработка урока по литературному чтению. 3 класс.

Тема: Ф.Тютчев «Весенняя гроза»

Цели:познакомить учащихся со стихотворением Ф. Тютчева «Весенняя гроза»; обучать правильному чтению стихов; развивать память, речь, мышление.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь читать сти­хотворения, передавая с помощью интонации настроение поэ­та; различать стихотворный и прозаический тексты; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте, объяснять интересные выражения в лирическом тексте; наблюдать за повторением удар­ных и безударных слогов в слове (ритмом), находить рифмую­щиеся слова.

Оборудование:карточки (текст речевой разминки, задания); сборники стихов Ф. Тютчева, его портрет.

Ходурока

I.Организационныймомент

II.Речеваяразминка

— Прочитайте самостоятельно стихотворение.

Ноябрь

Черный лес

Неотразимый

Прорисован до корней,

За ноябрьским предзимьем

Снега ждет душа скорей.

За угрюмыми ночами

Белых плясок хоровод,

За терпенье и печали

Долгожданный

Новый год!

М. Садовский

— Прочитаем стихотворение все вместе, в медленном темпе.

— Какие чувства, мысли возникли у вас при чтении? (Дети делятся своими впечатлениями.)

— Прочитаем с интонацией удивления (еще: с утвердительной интонацией, с интонацией раздражения, с интонацией вос­хищения, с веселой интонацией).

— А сейчас прочитаем выразительно.

III.Введениевтему

— Какое время года описано в стихотворении?

— Найдите в этом стихотворении приметы ноября.

— Какие еще месяцы осени вам известны?

— Какие времена года знаете? Назовите их и месяцы каждого времени года.

Сегодня мы познакомимся с произведением поэта Федора Ивановича Тютчева, будем учиться выразительно читать его.

IV.Работапотемеурока

1.Ф. Тютчев «Весенняя гроза»

— Прочитайте название стихотворения на с. 62, рассмотрите иллюстрацию к нему. О чем будет это стихотворение? (Вы­ступления детей.)

— Что вы можете рассказать о грозе?

2.Выразительное чтение стихотворения

(Читает учитель. После чтения учитель выдерживает паузу и задает вопросы.)

— Понравилось ли вам стихотворение?

— Какие чувства вы испытывали, слушая меня? (Ответы детей.)

— О каком времени года рассказывает нам автор?

3.Словарная работа

— Прочитайте стихотворение самостоятельно, найдите слова и выражения, значение которых надо уточнить.

Резвяся — резвый - подвижный, веселый.

Перлы— жемчужины, что-нибудь чистое и блестящее, как жемчуг.

Проворный— быстрый, торопливый.

Гам— нестройный гул голосов.

Нагорный- находящийся, расположенный на горе, на горах.

V.Физкультминутка

Вот под елочкой зеленой

Скачут весело вороны:

Кар-кар-кар!

(Громко.)

Целый день они кричали,

Спать ребятам не давали:

Кар-кар-кар!

(Громко.)

Только к ночи умолкают

И все вместе засыпают:

Кар-кар-кар!

(Тихо.)

VI.Продолжениеработыпотемеурока

1.Чтение стихотворения, работа над содержанием

— Прочитаем стихотворение еще раз.

— Сколько картин возникает перед вами, когда вы читаете стихотворение? (Три.)

— Опишите первую. (Первая картина: еще светит солнце, а уже гром начинает греметь, играя. И совсем нестрашно.)

— Опишите вторую. Обратите внимание на слово «брызнул». (Вторая картина: гремит гром, и вдруг неожиданно брызнул дождик. На деревьях повисли жемчужные капли.)

— Опишите третью. (Третья картина: я представляю себе гору, а с нее бежит вода, спускается с грохотом, шумят птицы, и гром еще гремит.)

— Как поэт помогает нам услышать грозу? (Спомощью слов «грозу», «первый», «гром», «играя», «грохочет», «гремят рас­каты», «брызнул», «перлы», «с горы», «проворный».)

— Какие звуки повторяются? (Звуки [г], \р], их сочетание \гр\.)

— Какое настроение создает стихотворение «Весенняя гроза»?

2.Выразительное чтение стихотворения

— Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения. Не забывайте о том, как нужно читать стихи.

VII.Рефлексия

VIII.Подведениеитоговурока

— Как называется новый раздел, который мы начали изучать сегодня?

— Кто автор стихотворения?

— Как бы вы озаглавили его?

Домашнеезадание

Выучить стихотворение Ф. Тютчева (с. 62).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/277094-razrabotka-uroka-po-literaturnomu-chteniju-na