Об интеграции английского языка и ритмики в организации урочной и внеурочной деятельности в начальной школе

Об интеграции английского языка и ритмики в организации урочной и внеурочной деятельности в начальной школе

Ведущими тенденциями мирового развития в XXI веке являются процессы глобализации и интернационализации, охватившие все сферы жизни человека, включая образование. Современный мир представляет собой мультикультурное пространство, в котором сосуществуют разные народы, страны и цивилизации, находящиеся в режиме постоянного, разноуровневого и многоканального диалога. Роль главного канала при этом отводится образованию, посредством которого и должен осуществляться основной доступ растущего человека к иным социокультурным смыслам и образам. Музыка и танец - это виды искусства, которые близки и понятны людям разных стран. При этом они несут в себе историческую и культурную информацию и обладают развивающим, воспитательным и обучающим потенциалом.

Предпосылками становления моего педагогического опыта стала работа над бакалаврским исследованием по проблеме использования музыки и танца на уроке английского языка. Работая с 2015 года учителем английского языка в начальной школе и организуя занятия по внеурочной деятельности по программе художественно-эстетической направленности «Ритмика», меня заинтересовала возможность интеграции этих двух областей.

В условиях современного информационного общества обучение иностранному языку не может проходить успешно только в рамках традиционной классно-урочной системы. Открытая образовательная среда должна быть направлена на развитие творческой личности обучающихся, их интересов и способностей. В связи с этим новые стандарты предполагают реализацию внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность несет в себе идею непрерывности образования, преемственности урочной и внеурочной деятельности, расширения образовательного пространства для развития творческой и познавательной активности, реализации личностных качеств и демонстрации способностей.

Переосмысленная позиция педагога, решающего современные задачи образования, имеет большое значение. С позиции Совета Европы основной целью обучения иностранному языку на текущем этапе развития образования является формирование коммуникативной компетенции. Однако, успешное формирование коммуникативной компетенции обучающегося предполагает готовность педагога к обеспечению необходимого комплекса условий, которые будут всячески способствовать не только развитию у него «чувства языка», но и осознанию, обогащению и систематизации его речевого и коммуникативного опыта, усилению его речевой активности. К таким условиям можно отнести музыку, в ее обобщенном понимании (разнообразные музыкальные произведения, песни) и танцы.

Одной из современных технологий обучения и воспитания является использование музыки и танца при обучении английскому языку. Данная технология представляет большой интерес в области обучения иностранному языку. Это связано с такими характеристиками технологии, как открытость, активность, деятельность, передвижение и расширение образовательного пространства. Актуальность использования технологии обучения иностранному языку с помощью музыки и танца описана в трудах таких отечественных и зарубежных исследователей науки и практики, как Н.А. Рыжак, З.З. Ризаханова, Ч.Р. Закирова, З.Н. Никитенко, О.М. Осиянова, Р. Штайнер, Д. Хорнер, У. Кинд.

На основе технологии обучения иностранному языку с помощью музыки и танца была создана и внедрена в педагогическую деятельность новаторская разработка «Методика битбоксинга на основе интеграции английского языка и ритмики» как современный и недостаточно изученный способ организации урочной и внеурочной деятельности в начальной школе.

Результатами внедрения в учебный процесс данной новаторской разработки являются:

- разработка программы по внеурочной деятельности «В ритмах английского» для учащихся третьих классов, ориентированной на интенсивное освоение учащимися лингвострановедческого материала различных англоязычных стран, наряду с познанием ими танцевальной и музыкальной культуры;

- повышение познавательного интереса к изучению английского языка учащихся параллели третьих классов через подготовку и активное участие обучающихся в новых гимназических мероприятиях (праздник «День английского языка», флэш-мобы «Britain in my heart», «Танец – лучшая привычка»);

- создание благоприятного психологического климата в ученических коллективах (эффект сплоченности, доверительные дружеские отношения, эмоциональное благополучие) путем самоорганизации учащихся в проведении тематических динамических пауз.

- проведение открытого занятия по внеурочной деятельности в рамках областного семинара «Формирование контрольно-оценочной деятельности в урочное и внеурочное время в условиях реализации ФГОС начального общего образования» (март 2016 г.);

- выступление на областных курсах повышения квалификации учителей иностранного языка по теме «Нескучный английский: работа с лексикой» (сентябрь 2016 г.);

- выступление на областном семинаре по теме «Методы и приемы работы с обучающимися во внеурочной деятельности и на занятиях дополнительного образования по английскому языку в начальной школе и среднем звене» (декабрь 2016 г.).

Результаты применения методики битбоксинга в обучении учащихся начальных классов английскому языку были представлены на областном конкурсе профессионального мастерства в номинации «Учитель года-2016».

Данная новаторская разработка также представлена на Третьем Тихвинском форуме молодых педагогов России «Учитель Будущего», отмечена грамотой председателя Всероссийского педагогического собрания за плодотворную педагогическую деятельность и значительный вклад в дело воспитания подрастающего поколения.

Реализация данной методики предполагает получение устойчивых положительных результатов при наличии следующих условий:

1.Учет возрастных особенностей обучающихся в организации урочной и внеурочной деятельности на основе деятельностного подхода.

2.Создание эмоционально-насыщенной аутентичной атмосферы (музыкальной, танцевальной, языковой).

3.Использование современных информационных и игровых технологий.

Перспективы развития педагогической деятельности

Интеграция английского языка и ритмики как способ организации урочной и внеурочной деятельности будет способствовать:

- успешному использованию и сопоставлению учащимися полученного в рамках внеурочной деятельности опыта при выполнении новых учебных задач на уроках английского языка;

- облегченному восприятию нового языкового и страноведческого материала на последующих уровнях овладения иностранным языком.

Танцевальное искусство помимо своей социокультурной значимости оказывает комплексное оздоравливающее влияние на организм растущего человека, в эмоциональном, психическом и соматическом плане, тем самым может способствовать успешности учащихся в учебной деятельности по различным предметам, а также снятию языкового барьера, который не всегда удается преодолеть на уроках иностранного языка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/277232-ob-integracii-anglijskogo-jazyka-i-ritmiki-v-