- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Олимпиада по географии 7 класс (школьный этап)
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по географии
в 2017-2018 учебном году
7 класс
Время выполнения заданий- 120 минут
Максимальное количество баллов- 50 баллов
Прочитайте предложенные вопросы. На каждый вопрос выберите правильный(е) ответ(ы).
1. Какое из утверждений верное:
а) литосфера и земная кора – слова-синонимы
б) земная кора - часть литосферы
в) литосфера – часть земной коры
г) литосфера и земная кора разделены промежуточным слоем
2. На уроках географии ученики составили план школьного двора, площадь которого 400х200м. Какой масштаб они использовали, если размеры плана на бумаге составили 20х10 см:
а) в 1 см 200м б) 1:10000 в) 1:4000 г) в 1 см 20 м
3. В градусном измерении маршрут трех путешественников составил 100. Один из них совершил путешествие по меридиану 100 в.д. Второй по 30-й параллели северного полушария. А третий – по экватору. Кто из них преодолел наименьшее расстояние в километрах?
а) двигаясь по экватору б) двигаясь по 300 с.ш. в) двигаясь по 100 в.д. г) они преодолели одинаковое расстояние
4. Это течение пересекает 3 океана и является самым мощным на Земле:
а) Перуанское б) Гольфстрим в) течение Западных ветров г) Бенгальское течение
5. Между какими широтами находится больше всего суши?
а) 50-700 с.ш. б) 50-700ю.ш. в) 10-300 ю.ш. г) 30-500 с.ш
6. Что из перечисленного НЕ способствует повышению солености воды?
а) испарение б) теплые течения в) замерзание морской воды г) таяние айсбергов
7. Океаны «ищут» свой залив. В каком варианте ответа записано правильное соответствие между океаном и относящимся к нему заливом?
Тихий а) Бенгальский
Индийский б) Гудзонов
Атлантический в) Аляска
Северный Ледовитый г) Бискайский
А) 1б2а3г4в Б) 1в2г3а4б В) 1б2г3а4в Г) 1в2а3г4б
8. Какое соответствие между страной и принадлежащим ей полуостровом верное?
Мексика а) Ютландия
США б) Кольский
Дания в) Аляска
Россия г) Калифорния
А) 1а2г3б4в Б) 1г2а3в4б В)1г2в3а4б Г)1г2б3а4в
9. Какого вида масштаба не существует:
а) численный б) линейный в) цифровой г) именованный
10. Выберите правильную последовательность расположения атмосферы от поверхности Земли:
термосфера 2) тропосфера 3) мезосфера 4) стратосфера
А) 1-2-3-4 Б)2-4-3-1 В) 2-4-1-3 Г) 2-3-4-1
11. Укажите ответ, где значение амплитуды температуры воздуха будет минимальной: а) –160С и +160С; б) +30С и +330С; в) –40С и +170С; г) –240С и –480С.
12. Ребята прошли на север 200 м., затем прошли 300 м. по азимуту 270о, после чего повернули на юг и прошли еще 400 м. В каком направлении от начала маршрута находится точка завершениямаршрута? а) на северо-востоке б) на северо-западе в) на юго-востоке г) на юго-западе
13.На каком материке находится точка с координатами 10о ю.ш., 60о з.д.? а) Северная Америка б) Евразия в) Австралия г) Южная Америка
14. На территории ЯНАО отсутствуют географические объекты, имеющие: а) южную широту б) северную широту в) западную широту г) восточную широту
15.Способность из неорганического вещества создать органическое вещество обладают: а) микроорганизмы б) растения в) травоядные животные г) хищные животные
Дать развернутые ответы на следующие задания
Задание №1.
(15 баллов) Заполните таблицу на листе ответов, соотнеся номер фотографии, название животного и координаты точки в ареале этого животного.
Номер фотографии | Название животного | Координаты точки в ареале этого животного |
Альпака | ||
Бенгальский тигр | ||
Коала | ||
Магелланов пингвин | ||
Нарвал |
А. 38°00′ю.ш. 147°00′в.д.
Б. 0°30′ю.ш. 91°00′з.д.
В. 2°00′ю.ш. 21°00′в.д.
Г. 22°00′с.ш. 89°30′в.д.
Д. 51°30′ю.ш. 60°00′з.д.
Е. 16°30′ю.ш. 70°30′з.д.
Ж.70°00′с.ш. 60°00′з.д.
Задание №2
(9 баллов) Группа туристов запланировала пройти пеший маршрут от села Шилово до села Мылово,
расстояние между которыми по карте масштаба 1:25 000 составляет 40 см. Но вот незадача: прямой дороги между деревнями нет, придётся искать обходные пути. Судя по той же карте масштаба
1:25 000, есть три варианта маршрута:
1.От села Шилово через лес к селу Агапово (16 см по карте), затем от села Агапово по дороге до деревни Бобровка (28 см по карте), затем от деревни Бобровка через лес до села Мылово (8 см по карте)
2.От села Шилово по дороге к железнодорожной станции Курочки (8 см по карте), затем по железной дороге до разъезда Полевой (28 см по карте), затем от разъезда Полевой по дороге к селу Мылово (24 см по карте).
3.От села Шилово через болото до села Дядьково (12 см по карте), затем от села Дядьково по дороге до села Мылово (36 см по карте)
Какой вариант позволит группе пройти от Шилово к Мылово быстрее всего?
Удастся ли им уложиться ровно в три часа?
В качестве аргументации приведите произведенные вами расчеты.
Туристы проходят по местности со следующей скоростью: 5 км/ч по дороге, 4 км/ч по железной дороге, 3 км/ч через лес и 2 км/ч через болото. Перепад высот в этой местности невелик, так что им можно пренебречь.
Задание №3
(5 баллов) Составьте логическую цепочку образования бризов. Ответ запишите в виде последовательности цифр.
суточное колебание температуры воздуха
образование бризов
суточное колебание атмосферного давления
вращение Земли вокруг своей оси
смена дня и ночи
Ответ:_____________
Задание №4
(6 баллов) Известно, что внешний облик жилых построек у разных народов мира является
отражением природной специфики территории в районах их проживания. Форма и размеры
жилища выработались в процессе адаптации этноса к особенностям географической среды в местах его проживания.
Как принято называть представленные на фотографиях жилые постройки? В каких
природных зонах могли быть сделаны эти фотографии? В процессе адаптации, к каким природно-географическим условиям появился данный тип жилища?
А) Б)
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по географии
в 2017-2018 учебном году
7 класс
Время выполнения заданий- 120 минут
Максимальное количество баллов- 50 баллов
Прочитайте предложенные вопросы. На каждый вопрос выберите правильный(е) ответ(ы).
№ вопроса | ответ | Количество баллов |
1 | Б | 1 |
2 | Г | 1 |
3 | Б | 1 |
4 | В | 1 |
5 | А | 1 |
6 | Г | 1 |
7 | Г | 1 |
8 | В | 1 |
9 | В | 1 |
10 | Б | 1 |
11 | В | 1 |
12 | Г | 1 |
13 | Г | 1 |
14 | А,В | 1 |
15 | Б | 1 |
Дать развернутые ответы на следующие задания
Задание №1 (15 баллов)
Номер фотографии | Название животного | Координаты точки в ареале этого животного (птицы) |
3 (1 балл) | Альпака | Е. 16⁰30′ю.ш. 70⁰30′з.д. (2балла) |
1 (1 балл) | Бенгальский тигр | Г. 22⁰00′с.ш. 89⁰30′в.д (2балла) |
4 (1 балл) | Коала | А. 38⁰00′ю.ш.147⁰00′в.д. (2балла) |
2 (1 балл) | Магелланов пингвин | Д. 51⁰30′ю.ш. 60⁰00′з.д. (2балла) |
5 (1 балл) | Нарвал | Ж. 70⁰00′с.ш. 60⁰00′з.д. (2балла) |
Задание №2 (9 баллов)
Правильный ответ: маршрут № 3, не удастся уложиться ровно в три часа.
На карте масштаба 1:25 000 каждый сантиметр соответствует 250 м на местности. Таким образом, 4 см на карте = 1 км на местности. Подсчитаем теперь время, которое будет
затрачено на каждый маршрут (для удобства сразу подставлены реальные расстояния):
Первый маршрут: 4/3 + 7/5 + 2/3 = 3,4 (ч) (3балла)
Второй маршрут: 2/5 + 7/4 + 6/5 = 3,35 (ч) (3 балла)
Третий маршрут: 3/2 +9/5 = 3,3 (ч) (3 балла)
Задание №3.(5 баллов)Ответ:45132
Задание №4 (6 баллов)
Ответ: а) хижина на сваях - влажные экваториальные и переменно-влажные леса; б) чум - тундра и лесотундра. Хижина на сваях - форма адаптации к влажному климату, частым и обильным осадкам в целях избежать затопления и снизить сырость в жилище. Хижина на сваях - форма адаптации к влажному климату, частым и обильным осадкам в целях избежать затопления и снизить сырость в жилище. б) Чум (принимать вариант - яранги) - переносное жилье, простое при возведении - форма адаптации к низкой емкости кормовых угодий, что и определяет кочевой образ жизни народа. Чум - жилище, защищающее от холода и сильного ветра. Коническая форма является наиболее удобной, так как с крутой поверхности чума снег скатывается, не задерживаясь, поэтому при переезде на другое место без очистки чум можно разобрать. Форма конуса
делает жилище устойчивым при метелях и сильных ветрах. Чум встречается и у лесных народов, но на фото запечатлена тундра.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/277277-olimpiada-po-geografii-7-klass-shkolnyj-jetap
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ повышенной опасности в соответствии с государственными нормативными требованиями охраны труда (программа В)»
- «Особенности приемных родителей и детей в замещающих семьях»
- «Единый государственный экзамен: основные сведения, правила и процедура проведения»
- «Подготовка учащихся начальных классов к ВПР: особенности организации обучения по ФГОС НОО»
- «Применение технологий искусственного интеллекта в современном образовательном процессе»
- «Развитие музыкальности детей в процессе обучения в фортепианном классе»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.