Инструменты и приспособления для швейных работ

МОКУ «Падунская общеобразовательная школа-интернат
психолого-педагогической поддержки»

Учитель швейного дела:
Краснопевцева Н.а.


План-конспект урока

Тема: «Инструменты и приспособления для швейных работ».

Класс:5
Дата:13.09.17
Цель: познакомить учащихся с инструментами и приспособлениями для швейных работ и научить различать их по подгруппам.

Задачи:

Расширить знания по Т.Б. с инструментами и приспособлениями;

Воспитывать бережное отношение к инструментам и приспособлениям, здоровьезберегающие качества при работе с инструментами;

развить интерес к предмету, устную речь, культуру общения, самостоятельность.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: учебник, тетрадь, ручка, карандаш,карточки, шкатулка со швейными принадлежностями.

Ход урока

Организационный момент.

- приветствие;

- проверка готовности, настрой учащихся;

-дыхательная гимнастика : медленно вдохнуть, выдохнуть три раза
(для снятия волнения).
II. Повторение пройденного материала.

Учитель.

1. С каким волокном познакомились на прошлом уроке? (С хлопчатобумажным).

3. Откуда получают хлопок? (Из растений хлопчатника).

4. Как называются ткани, изготовленные из хлопчатобумажной ткани? (Натуральные)

5. Какие хлопчатобумажные ткани вы знаете?(Ситец, бязь, фланель, байка).

Молодцы!

III. Объяснение нового материала.

Учитель. Хорошо запомнив пройденный материал, продолжаем знакомиться с секретами швейного дела. Тема сегодняшнего урока скрыта в этой шкатулке. Многое из того, что здесь находится, вам хорошо знакомо. Но для вас они – знакомые незнакомцы, поэтому о каждом предмете в шкатулке мы поговорим подробно. Отгадайте загадку:

Одноглазая старушка

Узоры вышивает,

Весь мир одевает.

Что сошьёт – не надевает.

Что это? (Игла.)

Ответы детей. Если отгадки нет, загадывается еще одна загадка:

Маленького роста я,

Тонкая и острая.

Носом путь себе ищу,

За собою хвост тащу.

(Игла.)

Ответы детей.

Учитель. Правильно, это ручнаяигла. Один конец у нее острый – это острие, а другой утолщенный. На утолщенном конце иглы находится ушко – отверстие для нитки. Острым концом игла прокалывает ткань. Посмотрите, какие разные иглы находятся в шкатулке: короткие и длинные, толстые и тоненькие. Их различают по номерам – от 1 (самые тонкие) до 12 (самые толстые). Для каждой ткани нужна своя – по размеру и толщине – иголка. Запомните! Для толстой нитки всегда выбирают иглу с большим игольным ушком, а для тонкой – с маленьким.

Иголка – одна из самых полезных вещей на свете. Но эта полезная вещь становится коварной и даже опасной, когда она попадает в руки небрежного, невнимательного человека. Игла – острый инструмент. Пользоваться иглой надо осторожно, соблюдая правила техники безопасности.

«Правила безопасной работы с иглой»

1. Хранить иглы необходимо в определенном месте в специальной подушечке, лучше всего с ниткой (так она заметнее, ее легче обнаружить).

2. Не допускать потери иглы.

3. Нельзя брать иглу в рот, вкалывать ее в одежду, мебель.

4. Сломанную иглу сдать учителю.

5. Нельзя откусывать нитку зубами.

Чтобы узнать, какой предмет я извлеку из шкатулки следующим, отгадайте загадку:

Два конца, два кольца,

Посредине гвоздик. (Ножницы).

Ответы детей.

– Правильно, это ножницы. Состоят они из двух лезвий – «два конца», ручек и колец – «два кольца», и винта – «посредине гвоздик»( показать детали на ножницах). Для чего применяют ножницы?(Ответы детей.)

– Правильно, ножницы нужны, чтобы резать бумагу, ткань, нитки. Лезвия ножниц должны быть острыми и резать по всей длине. В шкатулке лежат большие и маленькие ножницы. У больших ножниц длинные концы, поэтому они могут резать большие куски ткани или вырезать основные детали будущих швейных изделий. У маленьких ножниц концы короткие, ими удобно обрезать нитки, разрезать петли, то есть выполнять мелкую работу.

«Правила безопасной работы ножницами»

– Ножницы – острый инструмент. Пользоваться ножницами нужно осторожно.

1. Хранить ножницы в строго определенном месте.

2. Нельзя держать ножницы острыми концами вверх.

3. Передавая ножницы, держа за сомкнутые лезвия кольцами вперед.

4. Нельзя оставлять ножницы с раскрытыми лезвиями.

5. Нельзя класть ножницы у вращающихся частей швейной машины.

(вклеить в тетрадь карточку с правилами безопасной работы ножницами)

Ножницы и иголки называют рабочимиинструментами.

Следующая загадка:

Я люблю прямоту.

Я сама прямая.

Сделать ровную черту

Всем я помогаю.

(Линейка.)

– Что это, отгадали? Правильно, это линейка. Ну а для чего нужна линейка? Правильно, для построения чертежей. При этом отсчет ведется от отметки 0. Линейка – измерительный инструмент. К измерительныминструментам также относятся угольник и сантиметровая лента.

Кто знает, как выглядит сантиметровая лента? Пожалуйста, достаньте ее из шкатулки.Сантиметроваялента, или сантиметр, служит для снятия мерок с фигуры человека и объемных предметов. Ее используют также при измерении длины и ширины ткани, при проверке размеров изделия. Изготовлена она из прорезиненной ткани, имеет длину 150 см и ширину 2 см. При измерении ленту не следует излишне натягивать или ослаблять.

И последняя загадка:

У дядюшки у Никона

Вся лысина истыкана.

Что это?

(Наперсток.)

Ответы детей.

– Для работы с иглой люди придумали приспособление, которое защищает палец от уколов, – наперсток. Не случайно он похож на шлем воина. Наперсток – приспособление для швейных работ. Наперсток подбирают индивидуально по размеру среднего пальца руки так, чтобы он плотно обхватывал палец.

К приспособлениям также относятсябулавки (учитель достает из шкатулки игольницу с булавками) – ими скалывают ткань при раскрое, прикрепляют выкройку к ткани. Пользоваться булавками надо очень осторожно, так как один конец у них острый. Хранить их надо в специальной подушечке для иголок и булавок.

Физминутка

Мы за партами сидели, на учителя глядели,
А теперь мы тихо встанем, и зарядку делать станем.
Нука, плечи распрямите, поднимите, опустите.
Вправо, влево повернитесь, рук коленями коснитесь.
Сели, встали. Сели, встали, и на месте побежали.
Улыбнулись мы друг другу и продолжим наш урок.

Давайтезапишем, что нам нужно для выполнения швейных работ. Материалы – бумага, картон, нитки, тесьма, ткань. Рабочие инструменты – ножницы, игла.Измерительные инструменты – сантиметровая лента, линейка и угольник.Приспособления – булавки, напёрсток.
Записать словарные слова в словарь.

IV. Закрепление материала .

1 Задание. На доске таблица разбитая на колонки: рабочие инструменты, измерительные инструменты, приспособления и материалы. Ученицы должны картинки с изображением инструментов приспособлений и материалов прикрепить на магнитики в соответствующие колонки рассказать о них(для чего применяют, какие детали имеют).
2 Задание. Работа по карточкам: а) подписать части рабочих инструментов, б) вычеркнуть лишнее слово:
- Линейка, угольник, сантиметровая лента, ножницы.
- ткань, игла, нитки, бумага, тесьма.

3 Задание.

Учитель. Ребята, кто из вас может правильно найти в нашей шкатулке рабочие инструменты и правильно их назвать? (Выполнение задания учащимися.)

– А какие правила нужно выполнять при работе с этими инструментами? (Ответы учащихся.)

– Покажите и назовите измерительные инструменты, применяемые в швейном деле. (Выполнение задания учащимися.)

– Какие еще предметы остались в шкатулке? К какой группе они относятся? (Ответы учащихся.)

– Правильно, это приспособления для швейных работ: наперсток и булавки.

Физминутка
Учитель кидает мяч ученице, называя начала слова (по теме), ученица возвращает мяч учителю, продолжив слово и т.д. по кругу:
НОЖ – НИЦЫ, ИГ – ЛА, НАПЁР – СТОК, БУЛАВ - КИ, ЛИНЕ – ЙКА, САНТИ – МЕТР, УГОЛЬ – НИК, ЛЕЗ – ВИЕ, УШ – КО, ОСТ – РИЁ, КОЛЬ – ЦА.

V. Практическая работа. Сейчас вы будите выполнять ручные стежки, какие инструменты, приспособления и материалы вам понадобятся вам для работы? (Ответы детей)

Рефлексия:Что нового узнали на уроке?

Что было самым трудным?
Что было самым интересным ?
VI. Подведение итогов, выставление оценок.
Д/З. Выучить технику безопасности с иглой и ножницами.

Уборка рабочих мест. МОКУ «Падунская общеобразовательная школа – интернат
психолого-педагогической поддержки»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/277367-instrumenty-i-prisposoblenija-dlja-shvejnyh-r