Финал комедии, его идейно-композиционное значение

Урок 4.Финал комедии, его идейно-композиционное значение

Цели урока : систематизация и обобщение знаний о героях комедии; раскрыть роль финала, смысл эпиграфа комедии. Задачи: раскрыть средства создания образа Петербурга, отработать умение самостоятельно работать с тестом.Оборудование : кинофрагмент «Не может быть !», компьютеры.

Ход урока

Организационный момент

Учащиеся получают индивидуальные задания на выбор (либо в тетрадях, либо за компьютером):

Составить своеобразную таблицу-схему поведения чиновников и Хлестакова.

Сопоставьте разноречивые оценки Хлестакова и выскажите свою точку зрения.

Выписать из текста комедии выражения, ставшие крылатыми.

Проверка домашнего задания

Беседа по содержанию 5 действия.

- Перечитайте 1-е и 2-е явления и обратите внимание на поведение городничего.

Расскажите, какова идейно-композиционная роль любовной интриги. Оказывается ли она средством создания образа Хлестакова ? Как его характеризует волокитство за Анной Андреевной и сватовство к Марье Антоновне?

(Идейно-композиционная роль любовной интриги состоит в другом. С ней как бы материализуется, вплотную приближается к чиновникам ещё один мираж – образ Петербурга, вожделенный, манящий. ) Назовите, каковы средства создания образа Петербурга. Что думают об этом городе чиновники? С какими просьбами обращаются они к Хлестакову ?

( Образ Петербурга вводится в комедию разными способами. ) Покажите, что привлекает Сквозника-Дмухановского в петербургской жизни. А Анну Андреевну ?

- Покажите Петербург Осипа. Почему жизнь в столице видится ему «тонкой и политичной» ?

- Какие стороны характера раскрываются в городничем в сцене с купцами ?

( 2-е явление 5 действия) ( Жестокость, ненависть к людям низшего сословия)

- Что, по-вашему, является развязкой комедии ?

( ^ Появление почтмейстера с письмом. И венчает пьесу немая сцена).

Толкование в критике немой сцены неоднозначно. Но сам автор сравнивал немую сцену с «живой картиной».( Просмотр фрагмента фильма)

- Какова же идейно-композиционная роль «немой сцены» ?

4.Проверочная работа

А теперь постараемся обобщить то, с чем мы познакомились на предыдущих уроках. Предлагаю вашему вниманию проверочную работу. Каждый из вас ответит на вопросы теста. Прошу занять места у компьютеров.( итоговый тест по комедии «Ревизор», программа «Уроки Кирилла и Мефодия»)

5. Домашнее задание. Перечитывая конспекты уроков по “Ревизору”, вы должны подготовить вопросы, отвечая на которые, ваши соперники покажут свои знания. Н а следующем уроке игра !

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/277801-final-komedii-ego-idejno-kompozicionnoe-znach