Урок- игра по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»

Урок 5.Урок- игра по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»

Цели:Привитие интереса к русской классической литературе, расширение знаний о драматургии (комедия, водевиль), показать связь литературы и театрального искусства. Задачи : развитие умения ориентироваться в тексте, понимать его, передавать мысли и чувства персонажей, развивать навыки выразительного чтения, умение находить верный эмоциональный тон.

Показать недостатки и проблемы, поднятые автором в пьесе, связать их с современностью, показать злободневность пьесы.

Подготовиться к домашнему сочинению. Оборудование:Стенд с рисунками Добужинского к пьесе “Ревизор”, кинофрагменты, жетоны с номерами.

Ход урока

1.Вступительное слово

Разминка.

На экране ( слайд-презентация) вы видите некоторые даты, связанные с созданием и постановкой пьесы. Назовите события, с которыми соотносятся эти даты.

2.Проверка домашнего задания. (Класс делится на “дам” (девочки) и “господ” (мальчики). Групповая форма работы.

Дамы и господа! Перечитывая конспекты уроков по “Ревизору”, вы должны были подготовить вопросы, отвечая на которые, ваши соперники покажут свои знания.

(Вопросы могут быть следующего характера:

Кто дал Гоголю сюжет “Ревизора”?

Кто является прообразом Хлестакова? и др.)

В этой своеобразной дуэли между “дамами” и “господами” победителями стали…

3.Игра.

А сейчас игра, которая поможет нам выявить лучшего знатока комедии “Ревизор”.

^ Правила игры

Всем участникам выдаются жетоны с номерками. Возможность отвечать получает игрок, первым поднявший номер. Ответивший на вопрос участник переходит в следующий тур. Тот, кто не знает ответа, выходит из игры и становится зрителем.

1тур. “Неча на зеркало пенять…”( изображение на слайде)

Мы уже говорили о том, что у каждого действующего лица “рыльце в пушку”. Вам предоставляется возможность назвать те общественные пороки и недостатки, которые обличал Гоголь, изображая чиновников города N. Свои ответы подтвердите примерами из текста.

2 тур. “Признайтесь, господа”.

Мало лестного могут сказать друг о друге герои комедии. Ваша задача - назвать действующее лицо пьесы, о котором идет речь, и того, из чьих уст мы слышим эти слова.

Глуп как сивый мерин. (Хлестаков о городничем).

Протухнул насквозь луком.(Хлестаков о Луке Лукиче Хлопове, смотрителе училищ) и т.д.

3 тур. “Что в имени тебе моем?”

Задания 3-его тура позволят вам проверить, хорошо ли вы знаете имена действующих лиц, а также названия тех мест, которые упоминаются в пьесе.

Название деревни в Саратовской губернии, куда направлялся Хлестаков, проезжая через город N. (Подкатиловка).

Адрес Хлестакова в Петербурге. (В 4-ом этаже) и т.д.

Объявляются участники, прошедшие в финальный тур.

Финальный тур. “Земляника и его дети”.

Это задание для самых внимательных читателей, настоящих знатоков текста. Сколько детей было у Артемия Филипповича Земляники? Назовите их имена. (Николай, Иван, Елизавета, Мария, Перепетуя).

4.Награждение победителей.

5.Подготовка к сочинению. (Беседа с классом , темы на слайд-презентации)

6. Домашнее задание. Начните с “Ревизора” и критики чиновников города N., затем перейдите к порокам, встречающимся в нашем обществе, и, наконец, к самокритике. Образец школьного сочинений можете прочитать на сайте : www. metodika . ru/? id = 29

Желаю творческих успехов!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/277802-urokigra-po-komedii-nvgogolja-revizor