- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая статья- Как повысить мотивацию одаренных школьников при изучении английского языка
Готовко Юлия Анатольевна
Краснодарский край Славянский район поселок Совхозный
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 6
Учитель английского языка
Как повысить мотивацию одаренных школьников при изучении английского языка.
Существует много способов стимулирования одаренных учеников в изучении английского языка. В качестве обмена опытом, предлагаю Вам ненавязчивый опосредованный вариант, который работает не только на одаренных детях, но и на многих школьниках.
Занимаясь с одаренными детьми возникает мысль как сделать процесс образования интересным, познавательным и развивающим личность ученика. Задумавшись над этим вопросом у меня возникла идея, что совокупность всех критериев содержит в себе переписка с носителями языка и не только…
Переписка помогает значительно повысить идиоматичность речи учеников, т.к., читая и переводя письма своих сверстников, они обращают свое внимание на то, что одну и туже мысль мы часто выражаем с ними по-разному.
Озадачившись этим вопросом на моем пути встретился сайт www.postcrissing.ru . Этот сайт был для нас детьми настоящим открытием. Перед нами были раскрыты все границы общения. Причем такая возможность переписки не только с носителями языка, но и с людьми для которых английский язык является вторым языком. Вся карта мира «у наших ног».
Переписка расширяет запас лексики учеников. Причем они получают наиболее актуальную для них лексику от своих сверстников, которая обычно характеризуется высокой частотностью.
Главной особенностью данной переписки , осуществление ее через обычную почту, что дает возможность поставить этот процесс под контроль.
Одним из условий переписка ведется на открытках. Эта форма очень привлекает учеников так как они могут так же проявить свое творчество или использовать тематические открытки. Учащиеся интересуются и общаются абсолютно на разные темы, но по определенным правилам и канонам, отрабатывая при этом пройденный грамматический материал. При этом у учащихся появляется уникальная возможность зависти друзей по всему миру, собрать коллекцию открыток, получить положительные эмоции, и при этом обучаться.
Хотелось бы отметить, что для работы с одаренными детьми , необходимо много работать над собой, то есть постоянно самосовершенствоваться. Поэтому я занимаюсь перепиской вместе с детьми. Мы вместе развиваем наши всесторонние способности.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/27781-metodicheskaja-statjakak-povysit-motivaciju-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы психолога в социальной сфере»
- «Правовые нормы и основные приёмы оказания первой помощи в дошкольных образовательных учреждениях»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС»
- «Обучение на дому: особенности организации образовательного процесса»
- «Методика преподавания технологии в средней школе в контексте ФГОС»
- «Формы и методы работы логопеда с детьми дошкольного возраста»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.