- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Устройство персонального компьютера. Процессор
408
0
Урок №3
«Компьютер и программное обеспечение» (16.09.13)
ФИО:Пигалкина И.А.
Класс: 7 «а»
Тема урока: «Устройство компьютера. Процессор».
Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности.
Цели обучения: Первичное осознание нового материала.
Практические:
Запуск текстового редактора Word, отработка навыков работы с клавиатурой.
Образовательные:
Сформировать первоначальные представления о назначении компьютера, о его устройстве, о функциях основных узлов. Заложить основу для будущего более подробного изучения аппаратных средств компьютера
Воспитательные:
воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.
Развивающие:
развивать умение структурировать информацию, использовать метод аналогии. Развитие речи учащихся.
Оснащение урока:
проектор;
компьютер;
презентация;
карточки с тстом
Этапы (ход) урока.
Этап | Дидактические задачи. | Время | |||||
1.Начальный этап урока. Организационный момент | Приветствие. Проверка присутствия. | 1 мин. | |||||
Повторение пройденного материала. | Тест по теме «История развития вычислительной техники с последующей самопроверкой. 10 минут. Приложение 1. Ответы Вариант 1 1.а 2.г 3.а 4.б 5.г 6.в 7.б 8.г. Вариант 2 1.б 2.б 3.в 4.г, 5.б ,6.г 7.а 8.б. | 10 мин. | |||||
2.Основная часть урока А. Изучение нового материала. | Давайте обратимся к ранее изученному материалу. С помощью чего человек воспринимает информацию? С помощью органов чувств: Зрение Слух Обоняние Осязание Вкус А знаете ли вы, что более 80% получаемой информации человек воспринимает с помощью зрения. Какую информацию мы воспринимаем с помощью зрения? Числовую –цифры Графическую – цвета, изображения Текстовую – буквы А какую информацию мы можем воспринимать с помощью слуха? Различные звуки Если сравнить человека и компьютер, то можно увидеть много общего. Например, компьютер так же как и человек может производить вычисления, редактировать тексты, воспроизводить звуки различных частот и преобразовать графические изображения. Но есть и различия. Как уже было сказано, человек воспринимает информацию в виде цифр, букв, звуков и элементов изображений. А вот компьютер все виды информации может обрабатывать только на понятном ему языке. Этот язык называют машинным. Машинный язык состоит всего из двух цифр 1 и 0. Рассмотрим пример:
Чтобы компьютер мог быстро и верно обрабатывать информацию, ему необходимо специальное устройство, которое называют процессор. |
Давайте подумаем, какое определение можно дать понятию процессор. Процессор – устройство компьютера, которое обрабатывает информацию. А теперь определим вместе тему нашего урока. Центральное устройство компьютера - процессор Как же работает процессор? Процессор – это электронное устройство на базе БИС. Процессор обрабатывает информацию в цифровом коде в форме последовательностей электрических импульсов: 0 – нет импульса 1 – есть импульс Характеристики процессора: Тактовая частота – количество операций в секунду (измеряется в ГГц) пример: 2 ГГц значит процессор выполняет 2 млрд операций в секунду. Разрядность – число бит, которое процессор обрабатывает за 1 операцию (8, 16, 32, 64, 128 и т.д.) | 15мин. | ||||||||||||||||
3. Основная часть урока Б. Практическая работа | ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1 Работа в MOWord Создать новый документ под названием Процессор. Сохранить его в папке под своей фамилией. Таблица 1.1.Представление информации человеком и компьютером
| 10мин. | |||||||||||||||
5.Заключительный этап. Подведение итогов | Подведение итогов. Ответы на контрольные вопросы. Говоря о процессоре, часто употребляют слова много и маленький. К каким характеристикам процессора относят эти термены. Представленную в какой форме информацию различных типов обрабатывает компьютер? | 3 мин | |||||||||||||||
Информация о ДЗ | Параграф 1.2.1. учебника, ответить на контрольные вопросы стр. 16, ответить на вопросы теста стр. 16 | 1 мин. | |||||||||||||||
Оценки | Выставление оценок. Комментарий оценок. | 1 мин. |
Класс___________ФИО_______________________
Тест по теме «История развития вычислительной техники»
Вариант 1
Первым инструментом для счета можно считать
руку человека
палочки
арифмометр
камешки
Как называлось первое механическое устройство для выполнения четырех арифметических действий?
соробан
суан-пан
семикосточковые счеты
арифмометр
Первые ЭВМ были созданы ...
в 40-е годы в 60-е годы | в 70-е годы в 80-е годы |
Первая ЭВМ в нашей стране называлась...
Стрела МЭСМ | IBMPC БЭСМ |
Какая из отечественных ЭВМ была лучшей в мире ЭВМ второго поколения?
МЭСМ Минск-22 | БЭСМ БЭСМ-6 |
Основной элементной базой ЭВМ третьего поколения являются...
а) БИС
б) СБИС
в) интегральные микросхемы
г) транзисторы
Что представляет собой большая интегральная схема (БИС)?
транзисторы, расположенные на одной плате
кристалл кремния, на котором размещаются от десятков до сотен логических элементов
набор программ для работы на ЭВМ
Портативные компьютеры появились в поколении ЭВМ:
первом
втором
третьем
четвертом
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Класс___________ФИО_________________________________________________________
Тест по теме «История развития вычислительной техники»
Вариант 2
Абак — это:
музыкальный автомат
счеты
устройство для работы по заданной программе
первая механическая машина
В каком веке появились первые устройства, способные выполнять арифметические действия?
в XVI веке
в XVII веке
в XIX веке
в XVIII веке
Первым программистом мира является
Г. Лейбниц
Б. Паскаль
А. Лавлейс
Б. Гейц
Первая ЭВМ в нашей стране появилась ...
в ХIХ веке
в 60-х годах XX века
в первой половине XX века
в 1951 году
Машины первого поколения были созданы на основе...
транзисторов
электронно-вакуумных ламп
зубчатых колес
реле
Основной элементной базой ЭВМ четвертого поколения являются...
а) полупроводники
б) электромеханические схемы
в) электровакуумные лампы
г) СБИС
В каком поколении машин появились первые программы?
а) в первом поколении
б) во втором поколении
в) в третьем поколении
г) в четвертом поколении
Массовое производство персональных компьютеров началось ...
в 40-е годы
в 90-е годы
в 50-е годы
в 80-е годы
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278055-ustrojstvo-personalnogo-kompjutera-processor
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические технологии и методы на занятиях по хореографии»
- «Социальное обслуживание: основы и базовые технологии»
- «Особенности осуществления государственных закупок в сфере образования»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по русскому языку»
- «Бережливые технологии в образовании»
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.