Серия упражнений, направленных на формирование представлений об алгоритме, как о последовательности действий

Панкрац Анастасия Петровна

Учитель начальных классов

БОУ г.Омска «СОШ № 63»

Серия упражнений, направленных на формирование представлений об алгоритме, как о последовательности действий

1. Умение исполнять алгоритм (следуя пошаговым предписаниям) для знакомого (или нового) задания и получать конечный результат.

Задание 1. Выполни алгоритм «Съешь банан» и запиши конечный результат

1. Начало

2. Вымой руки

3. Возьми банан

4. Вымой банан

5. Очисти банан

6. Съешь очищенный банан

7. Выбрось кожуру в урну (6 и 7 можно поменять местами)

8. Конец

Результат: __________________________________________________________________

Задание 2. Изучи алгоритм, отгадай ребусы и запиши ответ.

Алгоритм составления и отгадывания ребусов:

1.Если рисунки (буквы) расположены:

•один в другом;

•один на другом;

•один впереди, а другой за ним, -

то это указывает, что здесь надо прибавить соответствующий предлог – в, на, за, из, у, над, под, с, к, от, перед, под.

2.Взять значимое слово в качестве ответа.

Используя указанный алгоритм разгадайте следующие ребусы и запишите ответы:

лк

ля

ро

на

Ответ: Ответ: Ответ:

Ответ:

Задание 3. Разгадай и запиши пословицу, действуя по следующему алгоритму:

1. Прочти буквосочетания сначала по диагоналям таблицы (с какой диагонали начать – догадайся).

2. Читай далее по строкам, пропуская ранее прочитанные буквосочетания.

Ответ:____________________________________________________________________________________________________________________

2.Умение изменять алгоритм для выполнения нового (схожего с предыдущим) задания и давать имя новому алгоритму.

Задание 1. Однажды Вася отправился собирать грибы. Он составил для себя алгоритм действий:

1. Прийти на полянку

2. Найти грибы

3. Положить грибы в корзинку

4. Уйти домой

Когда Вася пришел домой, то оказалось, что половина грибов – ядовитые. Что Вася упустил при составлении алгоритма? Измени алгоритм так, чтобы Вася собрал съедобные грибы, и дай имя новому алгоритму.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Изучи алгоритм покраски забора. Измени блок-схему так, чтобы действие покраски доски выполнялось многократно, пока забор не кончится.

Задание 3. Измени алгоритм так, чтобы он стал верным. Дай имя новому алгоритму.

1. Завтрак

2. Проснуться

3. Сон

4. Зарядка

5. Школа

6. Умыться

7. Свободное время

____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

3. Умение привести примеры, когда для выполнения задания можно воспользоваться различными алгоритмами.

Задание 1. При длительной умственной работе ученик быстро устает. Чтобы этого избежать, необходимо время от времени выполнять зарядку. Составьте словесное описание алгоритма «Делаем зарядку» и блок – схему выполнения зарядки.

Словесное описание алгоритма:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Блок – схема:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Рассмотрите алгоритм нахождения 5 чисел, первое из которых равно 4, а каждое следующее на 3 больше предыдущего.

Запишите число 4.

Увеличьте его на 3.

Полученный результат увеличьте на 3.

Повторяйте операцию до тех пор, пока не запишите 5 чисел.

+3 +3 +3 +3

4

Составьте словесное и схематическое описание алгоритмов к следующему заданию:

напишите 3 числа, первое из которых равно 2, каждое следующее в 3 раза больше предыдущего

Словесное описание алгоритма:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Схематическое описание алгоритма:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Найдите значение выражения при а=5, 7, 9, 11. Решение оформите в виде таблицы.

Задание 4. С помощью алгоритмического языка стрелок, опишите алгоритм рисования шестиугольника.

Ответ: ____________________________________________________________________________________________________________________________

4. Находить и исправлять ошибки в алгоритме.

Задание 1. Изучи блок – схему. Что пропущено в алгоритме? Найди ошибку и исправь алгоритм.

Задание 2. Найди и исправь ошибки в линейном алгоритме рисования снежинки.

Задание 3. Изучи алгоритм нахождения значения выражения при а=4, 6, 8, 10. Найди и исправь ошибки в таблице.

5. Умение записывать алгоритм, который использовали при выполнении задания.

Задание 1. Выполните приседание. Запишите алгоритм выполнения физического упражнения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Найдите значение выражения: (6 * 7) : 2 + 4. Запиши алгоритм решения с помощью блок – схемы.

Блок-схема

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Задание 3. Нарисуй треугольник (начиная от черной точки). С помощью алгоритмического языка стрелок запиши алгоритм рисования треугольника.

Ответ: ______________________________________________________________

______________________________________________________________

6. Участвовать в составлении алгоритма для выполнения задания, аналогичного предыдущему.

Задание 1. Найди значение выражения, используя следующий алгоритм:

1. умножить х на 2;

2. прибавить к полученному числу 4;

3. вычесть из полученного числа 7

4. сообщить результат;

Например, алгоритм нахождения значения выражения при х = 9:

1. 9*2 = 18

2. 18+4 = 22

3. 22 – 7 = 15

4. Ответ: 15

Составь подобный алгоритм для нахождения значения выражения при х = 4; 7. Оформи в виде схемы. Найди значение этих выражений.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Изучи алгоритм «Выбери обувь». Составь аналогичный алгоритм, только вместо обуви выбери верхнюю одежду. Оформи также в виде блок – схемы.

Блок – схема

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Задание 3. Изучи алгоритм «Определи падеж имени существительного»:

1.Найдите имя существительное.

2.Найдите слово, к которому относится имя существительное.

3.Поставьте от этого слова к существительному падежный вопрос.

4.По вопросу определите падеж.

Составьте подобный алгоритм для определения падежа у имен прилагательных.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Умение самостоятельно составлять алгоритм, который может быть исполнен другим человеком, а также уметь продемонстрировать получение ожидаемого результата в процессе исполнения алгоритма.

Задание 1. Для робота составили алгоритм «Стирай одежду»:

1. Возьми таз

2. Набери теплой воды в таз

3. Положи в воду грязную одежду

4. Добавь стиральный порошок

5. Потри грязные места одежды руками

6. Прополоскай одежду холодной водой

7. Отожми мокрые вещи

8. Повешай сушиться

Какой будет получен результат? Составьте подобный алгоритм для человека, для стиральной машины. Отличаются ли составленные алгоритмы друг от друга? От алгоритма, предназначенного для робота?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Составьте и запишите удобным способом алгоритм рисования крокодила и бабочки:

Продиктуйте полученный алгоритм своему соседу по парте. Получился ли у него такой же рисунок?

Составьте алгоритм рисования данного узора для Робота – чертежника. Отличается ли он от предыдущего алгоритма?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Зашифруй любую пословицу или поговорку понравившимся тебе способом. Составьте и запишите любым удобным способом алгоритм «Разгадай пословицу». Предложи своему соседу по парте разгадать пословицу по составленному алгоритму.

Например:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278153-serija-uprazhnenij-napravlennyh-na-formirovan