Проект «Нескучная школа»

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Пробелы в знаниях есть у всех.

Появиться они могли по самым разным причинам, иногда совсем не зависящим от детей.

Кто-то заболел и пропустил уроки в школе. Это самая распространённая причина пробелов. Изучить тему по учебнику не всегда получается, ведь некоторые темы представлены в учебниках совсем не лучшим образом.

Кто-то из ребят что-то недопонял на уроке или понял не совсем правильно.

Перечисление причин можно продолжать до бесконечности. Полезнее проанализировать не причины, а последствия.

Пробелы в знаниях как незалеченные раны. Они беспокоят человека, приносят неудобства, ограничивают свободу. В школьной жизни они могут обернуться неприятными неожиданностями в виде плохих отметок. Получается, что пробелы в знаниях - это источник постоянных стрессов, которые истощают ребёнка, подрывают веру в себя и мешают жить.

Родители тоже испытывают тревогу. Их знаний часто не хватает для устранения недостатков в знаниях. Возникает вопрос: если у ребёнка обнаружился недостаток в знаниях, то где их взять, из какого источника черпать?

Занятость родителей и доступность платных образовательных услуг подталкивают родителя к найму репетитора, а то и нескольких. Это обстоятельство безусловно повысит успеваемость ребенка в школе и позволит восполнить пробелы в знаниях, но в семейном бюджете появится новая статья расходов. Не все родители готовы к ее появлению, поэтому нужен другой выход.

Изучить тему самим и после объяснить ребенку – хороший вариант, при условии, что родитель действительно владеет темой и временем на ее изучение и объяснение ребенку. Но чем точно владеет не каждый родитель – это педагогическими приемами и методиками преподавания.

Знание приходит через понимание и осознание, а значит ребенку нужны наглядные примеры, опыты, эксперименты, а не сухие факты и слова.

Таким образом, можно предположить, что последствиями самостоятельных попыток родителей восполнить пробелы в знаниях детей могут стать:

- финансовые затраты на одного или нескольких репетиторов;

- ссоры с ребенком при попытке разъяснить учебный материал, не владея методикой преподавания и специальными психолого-педагогическими знаниями;

- еще большее снижение успеваемости;

- самоустранение родителей от своих обязанностей из-за постоянного чувства собственной несостоятельности.

Проблема

Противоречивая ситуация, выступающая в виде понимания наличия пробелов в знаниях у детей и отсутствия экономически выгодных и эффективных способов ликвидации этих пробелов, приводит к необходимости четкого формулирования проблемы, для более полного ее понимания и разработки идей решения.

Проанализировав имеющиеся данные, можно заключить, что проблема состоит в отсутствии современной экономически выгодной для семьи, мобильной в использовании системы профессиональной педагогической помощи по устранению затруднений и пробелов в знаниях у детей.

Идея

Для решения данной проблемы необходимо создать условия для повышения успеваемости обучающихся, повышения уровня родительского участия в процессе обучения детей через использование ими богатой электронной базы видео-уроков, распределенной по классам, предметам и темам, размещенной в АИС «Сетевой город. Образование».

Цель

Создание электронной базы видео-уроков (занятий), подготовленных педагогами города Ноябрьска с использованием наглядных материалов, проведением опытов и т.п. и размещение ее в АИС «Сетевой город. Образование».

Задачи

Организовать проведение ежегодного городского конкурса педагогического мастерства «Электронный урок: Смотри и учись!» по различным предметам, где педагоги-предметники, воспитатели дошкольных образовательных организаций, педагоги дополнительно образования должны будут выбрать наиболее затруднительные для детей темы и в формате видео-урока максимально доступно эти темы объяснить;

Организовать размещение лучших конкурсных видео-уроков в автоматизированной информационной системе «Сетевой город. Образование»;

Организовать информационную кампанию среди детей и родителей по ознакомлению с возможностью использования данных видео-уроков для восполнения пробелов в знаниях и повторения пройденного материала.

Подвести итоги работы над проектом, проанализировать их.

Целевая аудитория

Обучающиеся, их родители (законные представители).

Сроки реализации проекта

Декабрь 2017 – Март 2018 года.

Бюджет проекта

Предполагаемый результат

В марте 2018 года в АИС «Сетевой город. Образование» работает электронная база видео-уроков, распределенная по классам, предметам и темам, насчитывающая более 50 видеоматериалов, активно использующихся детьми и родителями для подготовки домашних заданий, восполнения пробелов в знаниях, повторения пройденного материала.

Как следствие - повышение успеваемости обучающихся, повышение уровня родительского участия в процессе обучения.

Перспективы развития проекта

Постоянное функционирование и пополнение базы видео-уроков.

Использование ее для повышения квалификации молодых педагогов, обмена опытом

Возможность использования для организации семейной формы обучения.

Использование базы для повторения и изучения материала в период зимних морозов и длительных летних каникул.

Включение номинации «Дети – детям», где видео-уроки готовят обучающиеся.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проект «Нескучная школа» станет востребованной современной мобильной формой взаимодействия образовательных организаций с детьми и родителями в образовательном процессе.

Видео-урок – это возможность для педагогов проявить креативный подход в объяснении сложной темы, используя материальные ресурсы однократно, но полно и наглядно демонстрируя примеры, раскрывающие суть рассматриваемого вопроса.

Для родителей – проект «Нескучная школа» позволит, не теряя родительского авторитета, грамотно и своевременно оказать помощь ребенку в ликвидации пробелов в знаниях, не прибегая к помощи репетиторов.

Для детей – это возможность проявить самостоятельность в работе с информацией, закрепить полученные знания и подготовиться к различного уровня испытаниям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278359-proekt-neskuchnaja-shkola