Проект «Территория диалога»

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Родительские собрания – неотъемлемая часть школьной жизни родителей и учителей. В школе регулярно организуются встречи для педагогов и родителей, во время которых решаются многие серьёзные вопросы. Современные проблемы и подходы в воспитании и обучении, возрастные особенности детей, организация экскурсий, внеклассные мероприятия, общие рекомендации по усвоению учебного материала, организация питания учащихся — эти и многие другие темы обсуждаются на родительском собрании совместно с родителями. Необходимость таких встреч очевидна. Однако количество родителей на собрании часто не соответствует количеству учащихся класса.

Проанализировав данные опроса классных руководителей, можно графически представить динамику колебания количества родителей на родительских собраниях:

На графике отчетливо видны «пики» посещаемости, которые приходятся на время обучения детей в 1, 5, 9 классах и периоды роста посещаемости, которые отмечаются после спадов – 4, 11 классы.

Подвергнув анализу данную информацию, можно сделать следующий вывод:

Посещаемость родительских собраний увеличивается в тех классах, где присутствует какой-либо кризисный для ребенка момент:

поступление в 1 класс – это смена ведущего вида деятельности, учреждения, которое посещал ребенок, изменение его привычного образа жизни;

4 класс – завершение начальной школы, итоговые испытания, заботы по подготовке выпускных мероприятий.

переход в 5 класс – переход к «кабинетной системе» обучения, смена классного руководителя, появление множества новых учителей;

9 класс – выпускной – освоение образовательных программ основного общего образования завершается обязательной государственной итоговой аттестацией. Профессиональное самоопределение.

11 класс – выпускной – активная подготовка к государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, заботы по подготовке выпускных мероприятий, поступлению в профессиональные образовательные организации.

В другие периоды обучения прослеживается динамика снижения посещаемости родительских собраний. Среди причин, указанных родителями, наиболее часто встречаются следующие:

многие мамы и папы считают, что знают всё о своем ребенке, поэтому нет необходимости тратить время на посещение собраний;

занятость на работе, уверенность в том, что учить и воспитывать должна школа, а функция родителя – обеспечивать материальный комфорт семьи;

некоторые родители полагают, что это пустая трата времени, поскольку они не имеют возможности обстоятельно подумать над заявленной темой и после высказать свою точку зрения, т.к. временные рамки собрания часто ограничены. Не хотят участвовать в принятии необдуманных решений;

считают, что родительские собрания нужны только для организации сбора денег на нужды класса.

В статье 63 Семейного кодекса РФ закреплено право и обязанность родителей по воспитанию своих детей. Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.

Рассмотрим родительские собрания и их необходимость с точки зрения Закона «Об Образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. (далее — Закон).

Ст. 44 Закона закрепляет за родителями обучающихся права и обязанности. В частности, родители имеют право:

1. Знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, а также с оценками успеваемости ребенка (п.4 ч.3 ст.44 Закона).

Это право родителей полностью реализуется через ознакомление с информацией на родительском собрании. Особенно это актуально при переходе с одного уровня образования на другой. Родителям первоклассников, например, важно знакомство с учителями, всегда интересна информация о программе обучения, требованиях педагога
и т. д.

2. Получать информацию о всех видах планируемых обследованиях обучающегося и давать согласие на проведение такого обследования (п.5 ч.3 ст.44 Закона).

На сегодняшний день проводится множество мониторингов, которые выявляют уровень готовности детей к школе, отношение детей к образовательному процессу, уровень сформированности тех или иных компетенций и т. д.

3. Принимать участие в управлении организацией (п.6 ч.3ст.44 Закона).

По итогам каждого собрания подводятся итоги и выносятся те решения, которые принимаются всем коллективом присутствующих родителей. Такие решения нередко касаются вопросов управления образовательной организацией.

С одной стороны, родители должны участвовать в процессе воспитания и обучения детей. С другой стороны, Закон не предусматривает посещение родительских собраний, как обязанность родителей.

Родительские собрания, дни открытых дверей, открытые уроки для родителей — это форма реализации прав родителей на участие в управлении образовательным учреждением, получение информации об образовательном процессе.

Таким образом, возникает противоречие между необходимостью организации родительских собраний для реализации прав родителей и низкой их посещаемостью со стороны родительской общественности, а следовательно – низкой эффективностью традиционных родительских собраний.

Проблема

Противоречивая ситуация, выступающая в виде противоположных позиций школы и семьи по поводу посещения родительских собраний, приводит к необходимости четкого формулирования проблемы, для более полного ее понимания и разработки идей решения.

Проанализировав имеющиеся данные опроса классных руководителей, результаты проектной сессии, проведенной в рамках совместного заседания Общественного совета при департаменте образования Администрации города Ноябрьска и регионального представительства Общероссийской общественной организации «Национальная родительская ассоциация социальной поддержки семьи и защиты семейных ценностей», можно заключить, что родители посещают традиционные классные и общешкольные родительские собрания в кризисные периоды обучения. В то время как городские родительские собрания – которые часто касаются актуальных проблем воспитания и обучения детей, позволяют сформировать стратегию решения общегородских, актуальных для всех, проблем, посещают крайне неохотно по причине отсутствия на данных собраниях информации об их конкретном ребенке, занятости на работе и отсутствии уверенности, что их мнение будет услышано.

Идея

Формулировка данной проблемы говорит о том, что интерес родителей к вопросам обучения и воспитания детей не угас. Именно это обстоятельство мы выделим в качестве основного ресурса для привлечения родителей в новый формат диалога со образовательными организациями.

Для решения проблемы неохотного посещения родителями традиционных городских родительских собраний по причине занятости на работе и отсутствия уверенности в том, что их мнение не будет услышано, необходимо разработать нетрадиционную форму родительского собрания, не требующую личного присутствия родителя в образовательной организации и позволяющую родителю выразить анонимно или открыто свое мнение по обсуждаемой теме.

Родители современных обучающихся – жители мира цифровых технологий и электроники. У каждого из них есть если не персональный компьютер, то, как минимум один, гаджет с доступом в интернет.

Мобильная связь и современные телекоммуникации позволяют в любой удобный момент стать участником того или иного виртуального события, в какой части города или мира оно бы не происходило.

Для решения нашей проблемы необходимо организовать группу в социальной сети с возможностью размещать видеообращения городских специалистов к родителям, организовывать обсуждения, создавать и проводить опросы.

Эта «территория диалога» должна стать привычным местом, в которое родитель время от времени, по приглашению или самостоятельно может зайти в любой удобный для него момент, поделиться своим мнением, предложить тему для обсуждения, узнать новости и прокомментировать их.

Цель

Создание в социальных сетях интерактивной площадки «Городское родительское собрание: Территория диалога», в рамках которой будут подниматься актуальные вопросы воспитания и обучения подрастающего поколения с возможностью получения обратной связи от родителей, горожан и гостей данной площадки.

Задачи

Проанализировать и выбрать наиболее посещаемую социальную сеть для размещения в ней группы «Городское родительское собрание»;

Создать группу «Городское родительское собрание в социальной сети.

Закрепить ответственного за ведение группы «Городское родительское собрание».

Организовать проведение городских родительских собраний в соответствии с планом департамента образования Администрации города Ноябрьска.

Подвести итоги работы группы, проанализировать их.

Целевая аудитория

Родители (законные представители) обучающихся.

Сроки реализации проекта

Декабрь 2017 – Апрель 2018 года.

Бюджет проекта

Предполагаемый результат

Работающая группа «Городское родительское собрание: Территория диалога», размещенная в сети «Интернет» с численностью по состоянию на апрель 2018 года – более 2000 человек, активно принимающих участие в просмотрах тем, обсуждениях и опросах.

Перспективы развития проекта

Постоянное функционирование группы «Городское родительское собрание: Территория диалога».

Использование данного диалогового пространства для проведения различных социальных опросов, для анонсирования мероприятий, размещения полезной информации, социальной рекламы.

Использование материалов данной площадки и ее формы для организации и проведения общешкольных и классных родительских собраний.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Открытая группа «Городское родительское собрание: Территория диалога» станет новой современной формой взаимодействия с родителями в деле воспитания и обучения детей.

Виртуальное городское родительское собрание– это возможность обсудить различные актуальные для городской общественности ситуации в воспитании и обучении, изучить положительный опыт, познакомится с различными точками зрения и все это в удобное для каждого пользователя время.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278356-proekt-territorija-dialoga