Конкурсная работа «Волшебная страна Цветландия»

АДМИНИСТРАЦИЯ

МЕДВЕНСКОГО РАЙОНА КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

У П Р А В Л Е Н И Е О Б Р А З О В А Н И Я

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МЕДВЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

307030.Курская область, Медвенский район, пос.Медвенкаул.Певнева, 12

телефон:№ 8 (47146 ) 4-15-52, 4-11-50

Адрес электронной почты :med 307030@ уandex.ru

сайт - medvtnka.jimdo.сom.

Отчет об участие в конкурсе «Цветочная фантазия»

Оформление клумбы:

«Волшебная страна Цветландия»

п. Медвенка 2015г.

Содержание

Введение

Описание проделанной работы

Практическая значимость

4. Заключение

5 Приложение

Введение

Красивый, ухоженный пришкольный участок воспитывает чувство прекрасного, любовь к родному краю, школе. Школьный участок – место, где ученики проводят много времени на переменах, после уроков, отдыхают летом в пришкольном лагере.

Грамотно и интересно оформленный школьный двор улучшает настроение, повышает жизненный тонус, положительно влияет на здоровье. Обустройство пришкольной территории не должно быть одинаково стандартным, будничным. Здесь важен творческий подход и фантазия.

Цель участия в конкурсе: - Привлечь учащихся к решению проблем по очистке, озеленению и благоустройству школьного двора. Эстетическое и декоративное оформление пришкольной клумбы. 

Задачи:

- организовать практическую деятельность по эстетическому и декоративному оформлению пришкольной клумбы. 

- улучшить экологическое состояние школьного двора и прилегающей территории как составной части жизненной среды, влияющей на здоровье детей; 

- формировать экологическую культуру учащихся на основе трудового, духовно-нравственного развития личности через совместную деятельность учащихся, родителей, педагогического коллектива в благоустройстве пришкольного участка;

- привлечь внимание школьников к проблеме охраны окружающей среды; 

- формировать у детей младшего школьного возраста активную жизненную позицию посредством привлечения их к практической деятельности по озеленению и благоустройству пришкольной территории; 

- создать атмосферу содружества, сотворчества, сотрудничества учащихся, педагогов и родителей. 

2. Описание проделанной работы

Все вышеуказанные участники конкурса активно приняли участие в реализации данного проекта – создании нарядной пришкольной клумбы.

Клумба, которой мы занимались, расположена с правой стороны, когда подходишь к центральному входу здания младшей школы (рис. 1; 2).

Рис. 1 (начало мая 2015г.)

Рис. 2 (клумба подготовлена к началу работы)

Ребята из 1 «Б» класса, вместе с кл. руководителем провели работы по измерению клумбы (рис. 3).

Рис. 3

Это было необходимо для дальнейшего создания симметричной композиции.

Ученики из 2-х классов придумали и подготовили материал для декоративного оформления нашего цветника (рис. 5;6).

Когда ребята и их учителя стали обсуждать вопрос о выборе цветов для клумбы, выяснилось что, нам необходимы растения, цветение которых будет плавно чередоваться. Поэтому в течение всего сезона клумба будет выглядеть по-разному, но всегда нарядно. Первыми станут луковичные растения, они сменятся петуниями (некоторые их сорта красивы до самых морозов), а осенью радовать глаз будут цветущие циннии и бархатцы и др. (см. приложение).

Семена цветов ребята принесли из дома. Небольшую спонсорскую помощь оказали родители в приобретении рассады петунии. Большой вклад в разнообразие растений внесли и педагоги (Леонидова Е. В.; Зубкова Т. А; Калашникова О. В.).

Работа по созданию клумбы проводилась в свободное от занятий время. Некоторые работали днем после уроков, другие же вечером. Так как учащиеся младших классов для основных садовых работ (вскапывание почвы, посадка растений и др.) еще очень маленькие, то оформление клумбы проводилось силами учителей и воспитателей ГПД (рис. 7; 8; 9; 10;).

Рис. 7 (5 мая 2015 года, наш первый «субботник»)

Рис. 8 (здесь мы посадим пионы)

Рис. 9 (а это создание «альпийской горки)

Рис. 10 (как будто бежит дорожка-змейка из деревянных спилов - она выполняет роль разделителя и является

основным элементом искусственного декора)

Так выглядел цветник утром 6 мая 2015 г. (рис. 12). Здесь одновременно расположилось несколько элементов ландшафтного дизайна, которые очень гармонично сочетаются друг с другом.

Рис. 12

После первого преображения нашей клумбы и появления новых растений, ребята из 4-х и 2-х классов с большим энтузиазмом занимались поливом цветов (рис 13;14).

Рис. 13. Рис. 14

Но на этом декоративное оформление не закончилось.

Хочется отметить творческий подход и фантазию воспитателя ГПД Зубковой Татьяны Андреевны. Она создала целую композицию фигур из дерева «Дедушка Мазай и зайцы» (рис. 15). А грибы – мухоморы, сделанные ею из гипса, стали ярким украшением нашей весенней клумбы (рис. 16).

Рис. 15

Рис. 16

Установка этих поделок была приурочена к высадке уже цветущей рассады петунии.

Вот так выглядел наш цветник вечером 20 мая 2015 года (рис. 17).

Рис. 17 (участники «трудового десанта»

на фоне композиции «Дедушка Мазай и зайцы»)

Следующим этапом работы – был выбор названия этого зеленого уголка. Ребята предложили множество вариантов: «Цветик – семицветик»; «Цветочная акварель»; «Сказочная поляна»; «Школьный оазис» и др.

Было решено провести голосование, и по его итогам наш цветник получил следующее имя «Волшебная страна – Цветландия»!

В период летних каникул клумба не осталась без присмотра. Ребята, посещавшие пришкольный лагерь регулярно занимались поливом растений и удалением сорняков (рис. 18;)

Рис. 18

Так «Волшебная страна – Цветландия» выглядела в середине июля 2015 года (рис. 20; 21; 22)

Рис. 20 (Высокие оранжевые цветы лилейника

нежно обрамляют цветник)

Рис. 21 (на этой фотографии справа от водоема, хорошо виден шар, выполненный в технике вертикального озеленения,

покрытый садовым плющом.

Работа воспитателя ГПД Леонидовой Е. В.)

Рис. 22 («альпийская горка» в окружении зеленых кустиков бархатцев»)

Заключительные иллюстрации, фотографии сделаны 12 сентября 2015 года. Золотая расцветка бархатцев очень богато смотрится в осенние дни на клумбе (рис. 24; 25), а нежные петунии будут радовать взоры детей, их родителей и учителей до самых морозов .

3. Практическая значимость

Результатом участия учеников в данном конкурсе является:

ребята участвовали в изучении и сборе материалов по ландшафтному дизайну;

под руководством педагогов разрабатывали устные проекты по созданию цветочной клумбы;

произошло объединение школьников в единую команду, заинтересованных одной работой для всех, где каждый нашел себе занятие по интересам;

формирование у детей знаний, о растениях, используемых для создания клумбы;

наиболее рационально использована территория клумбы для оформления элементов ландшафтного дизайна («альпийской горки», водоема, вертикального озеленения, садовых фигурок);

улучшился эстетичный вид школьного двора.

Участие в конкурсе «Цветочная фантазия» способствует экологическому, духовно - нравственному и трудовому воспитанию детей, учит беречь и любить природу, а так же с уважением относится не только к своему труду, но и к работе окружающих.

PS. Положительным показателем данного конкурса, является воспитание экологической культуры не только школьников, но и других слоёв населения нашего поселка. Об этом свидетельствует то, что многие ребята совместно со своими близкими организовали красивые цветники возле своего дома. Тем самым улучшая экологическую обстановку и эстетический вид п. Медвенка.

4. Заключение

(Записано со слов участников конкурса)

Вопрос детям: - Что вам больше всего понравилось в работе над созданием клумбы?

Ответы учеников 2 «Б» класса (1 «Б» в 2014-2015 уч. году):

- возможность помогать взрослым;

- изучать новые названия растений;

- придумывать название для клумбы;

- поливать цветы и др.

Ответы учеников 3-х классов (2-х в 2014-2015 уч. году):

- работать сообща и вместе с учителем;

- изучать материал по ландшафтному дизайну;

- создавать элементы садового декора и др.

Ответы учеников 5 «Б» класса (4 «Б» в 2014-2015 уч. году):

- возможность приносить пользу школе;

- реализовывать творческие идеи;

- наблюдать за изменениями цветника в течение сезона;

- видеть конечный результат работы и др.

Разработка дизайна клумбы и уход за нею – очень интересное, увлекательное и, главное, полезное занятие!

Клумбы – это часть школьной территории, нам хочется, чтобы она всегда радовала глаз. Всегда приятно, когда видишь великолепные цветы и чувствуешь их приятный аромат.

Красивый цветник не возникает за один день, требуется время для его создания. Но тем дороже момент, когда видишь конечный результат своего труда.

В будущем мы обязательно будем продолжать, заботится об эстетичности цветников вокруг школы, беречь растения и ухаживать за нашими клумбами!

5. Приложение

На нашей клумбе мы насчитали более 15 видов растений:

Ирисы желтые

Ирисы синие

Тюльпаны

Лилейник

Лилии белые

Ромашки

Бальзамин

Хризантемы

Низкорослый георгин

Нарциссы

Пион белый

Пион розовый

Незабудки

Бархатцы

Петунии

Цинии

Византийский чистец

Декоративный плющ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278806-konkursnaja-rabota-volshebnaja-strana-cvetlan