Урок литературы Роль чисел в устном народном творчестве

РОЛЬ ЧИСЕЛ В УСТНОМ НАРОДНОМ ТВОРЧЕСТВЕ

5 класс

Гарковец Т.Г., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №27 г. Шахты

Цели: раскрыть символическое значение и использование чисел в устном народном творчестве; формировать логическое мышление, развивать устную речь учащихся;

воспитывать интерес к произведениям УНТ.

Оборудование:

1.Таблица «Числа в фольклоре».

2.Карточки с пословицами.

3.Слайдовая презентация.

Ход урока:

1.Вступительная беседа.

1)Слайдовая презентация. Посмотрите слайды и скажите, когда вы встречались с числами.

2)Работа с «Толковым словарем». Значение слова ЧИСЛО.

2.Постановка целей урока.

3.Слово учителя. Число как символ.

Числа по-разному пишутся, произносятся, но не вызывают у современного человека никаких особых эмоций. Для нас важны предметы, которые они обозначают.

Однако так было не всегда. Всем известна фраза: «ЕЩЕ ТРЕТИЙ ПЕТУХ НЕ ПРОКРИЧАЛ». О чем она? Не только ведь о порядке пения птиц, не это здесь главное. Пение именно 3 петуха означает какой-то рубеж, за которым может произойти нечто необыкновенное. Именно 3-й петух – особенный, магический.

Подобно цвету, число в древности было символом. Число как бы давало характеристику человеку, предмету, явлению. Древнее отношение к числу как символу сохранил фольклор. Самые важные числа - 1,2,3,4,7,12. Нечетные считались более магическими, отрицательными; четные - положительными.

Число 1 - «первый по значимости», «лучший», «самый волшебный». Единица может выделяться своей особостью в составе практически любого числа. Например,

3 - не такое, как предыдущие два, 9- особенное по сравнению с восемью обычными. Прибавляемому элементу приписывается значение «особенного, выделенного». Этот последний, прибавленный - третий в семье брат Иванушка, герой сказки; третий лишний – в детской игре; несчастливый 13-й.

1-это еще и просто малая величина, противостоящая остальным, большим: «Один в поле не воин», «Одна весна на Родине лучше, чем 100 весен на чужбине».

4.Работа с таблицей «Числа в фольклоре». (Приложение).

Цель: символические значения чисел.

Задание: рассмотрите таблицу. К ней вы будете обращаться в течение всего урока.

5.Исследовательская работа.

- Выберите примеры из предложенных пословиц и поговорок:

1-вариант-с четными числами,

2-вариант-с нечетными числами.

- Объясните символическое значение чисел, используя таблицу «Числа в фольклоре».

-Вспомните и запишите 2-3 пословицы к этому же заданию.

- Раскройте смысл одной из данных пословиц.

-Два сапога – пара.

-Горе на двоих - полгоря, радость на двоих - две радости.

-Не узнавай друга в три дня - узнавай в три года.

-Чтобы научиться трудолюбию, нужно три года; чтобы научиться лени- только три дня.

-Гнать в три шеи.

-Жить в четырех стенах.

-Одной рукой в ладоши не хлопнешь.

-Семь лет молчал - на восьмой закричал.

-Семь бед - один ответ.

Вывод:

Самыми магичными в сознании наших предков были 3 и 7 .Это самые популярные числительные в пословицах и поговорках.

6.Игра «Кто быстрее?»

- Замените выражения синонимичной конструкцией.

-Ноль без палочки.

-Первый блин комом.

-Пятое колесо в телеге.

-Бабушка надвое сказала.

7.Практическая работа.

Задание 1. Соотнесите тексты с терминами, которые относятся к детскому фольклору. (Работа в парах с карточками.)

Теоретические сведения.

Детским фольклором принято называть как произведения, которые исполняются взрослыми для детей, так и произведения, составленные самими детьми: колыбельные, пестушки, потешки, скороговорки и заклички, дразнилки, считалки, нелепицы и др.

8.Работа в группах.

Цель: защита творческих домашних заданий

1группа - чтение загадок, в которых имеются числа.

2группа - название сказок, в которых имеются числа.

3группа-мифы, в которых имеются числа.

9.Итог урока.

Вывод: числа в фольклоре имеют символическое значение: служат для характеристики персонажа, предмета, явления; с помощью определенного набора чисел создается символическая картина мира.

Домашнее задание:

1. Какое символическое значение числа использовано в этих сочетаниях: 3 попытки в спорте, 3 звонка в театре, костюм-тройка

2.Составьте фотоколлаж на тему: «Числа в моей жизни».

ПРИЛОЖЕНИЕ

О нуле

Когда-то многие считали,

Что нуль не значит ничего

И, как ни странно, полагали,

Что нуль совсем не есть число.

Но на оси средь прочих чисел

Он все же место получил,

И все действительные числа

На два разряда разделил.

Нуль не в один из них не входит,

Он сам составил чисел класс,

О всех его особых свойствах

Мы поведем сейчас рассказ.

Коль нуль к числу ты прибавляешь

Иль отнимаешь от него

В ответе тотчас получаешь

Опять то самое число.

Попав как множитель средь чисел,

Он сводит мигом всех на нет.

И потому в произведенье

Один за всех несет ответ.

А относительно деления,

Во первых нужно помнить то,

Что уж давно в научном мире

Делить на нуль запрещено.

Причина всем ведь очевидна,

А состоит причина в том,

Что смысла нет в таком деленье.

Противоречье в нем самом.

И впрямь какое из известных

Число за частное нам взять,

Когда с нулем в произведенье

Все числа нуль лишь могут дать?

«а» в нулевой есть единица,

Так все условились считать.

Но глубоко бы тот ошибся,

Кто б это вздумал доказать.

* * *
Актер
(отрывок)

И. Фомяков

Почти дожив

До голубых седин

Я понял,

Арифметике назло,

Что у людей

Простейшее "один"

Поистине сложнейшее

Число.

* * *
От одного до десяти

С. Я. Маршак

... Не из учебника задача,

А вот это цифра два.

Полюбуйся, какова

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

А за двойкой - посмотри -

Выступает цифра три.

Тройка третий из значков. -

Состоит из 2х крючков.

За тремя идет четыре

Острый локоть оттопыря.

А потом пошла плясать

По бумаге цифра пять.

Руку влево протянула,

Ножку круто изогнула.

Цифра шесть - дверной замочек:

Сверху крюк, внизу кружочек.

Вот семерка - кочерга,

У нее одна нога.

У восьмерки два кольца

Без начала и конца.

Цифра девять иль девятка, -

Цифровая акробатка:

Если на голову встает,

Цифрой шесть девятка станет.

Цифра вроде буквы О

Это ноль, иль ничего:

Круглый ноль такой хорошенький,

Но не знает ничегошеньки!

Если ж слева, рядом с ним,

Единицу поместим,

Он побольше станет весить,

Вот один иль единица,

Очень тонкая как спица.

Потому что это - десять.

* * *
Стихи о цифрах
(три отрывка)

С. Щипачев

Цифры, что рядышком встали,

Каждая - раз уж стоит -

Тонны испытанной стали

Взвалит на плечи свои.

Славить готов и таблицы

Мой безискусственный стих,

Только б счастливые лица

Чаще мне чудились в них.

...

Цифры приметны почету,

В сводках, как совесть, чисты.

Знаем, который по счету

Лег километр на грунты.

...

Цифры, что вписаны в сроки,

Годы уже не сотрут,

Это - плотины, дороги,

Это - к планетам маршрут.

* * *
Три десятых

В. Лифшиц

Это кто

Из портфеля

Швыряет в досаде

Ненавистный задачник,

Пенал и тетради

И сует свой дневник,

Не краснея при этом,

Под дубовый буфет,

Чтоб лежал под буфетом?..

Познакомьтесь, пожалуйста:

Костя Жигалин.

Жертва вечных придирок,—

Он снова провален

И шипит,

На растрепанный

Глядя задачник:

— Просто мне не везет!

Просто я неудачник!..

В чем причина

Обиды его и досады?

Что ответ не сошелся

Лишь на три десятых!

И к нему, безусловно,

Придирается

Строгая

Марья Петровна.

Три десятых...

Скажи про такую ошибку

И, пожалуй, на лицах

Увидишь улыбку.

Три десятых...

И все же об этой ошибке

Я прошу вас

Послушать меня

Без улыбки...

Если б, строя ваш дом,

Тот, в котором живете,

Архитектор

Немножко

Ошибся

В расчете,—

Что б случилось,

Ты знаешь ли, Костя Жигалин?

Этот дом

Превратился бы

В груду развалин!

Ты вступаешь на мост.

Он надежен и прочен.

А не будь инженер

В чертежах своих точен,

Ты бы, Костя,

Свалившись

В холодную реку,

Не сказал бы спасибо

Тому человеку!

Вот турбина.

В ней вал

Токарями

Расточен.

Если б токарь

В работе

Не очень был точен,

Совершилось бы, Костя,

Большое несчастье:

Разнесло бы турбину

На мелкие части!

Три десятых —

И стены

Возводятся

Косо.

Три десятых —

И рухнут

Вагоны

С откоса.

Ошибись

Только на три десятых

Аптека,—

Станет ядом лекарство,

Убьет человека!

Мы громили и гнали

Фашистскую банду.

Твой отец подавал

Батарее команду.

Ошибись он при этом

Хоть на три десятых,—

Не настигли б снаряды

Фашистов проклятых.

Ты подумай об этом,

Мой друг, хладнокровно,

И скажи —

Не права ль была

Марья Петровна?

Если честно

Подумаешь, Костя, об этом,

То недолго лежать

Дневнику под буфетом!

* * *
Про число "ПИ" - 3,1415926

С. Бобров

Гордый Рим трубил победу

Над твердыней Сиракуз;

Но трудами Архимеда

Много больше я горжусь.

Надо нынче нам заняться,

Оказать старинке честь,

Чтобы нам не ошибаться,

Чтоб окружность верно счесть,

Надо только постараться

И запомнить все как есть

Три — четырнадцать —

пятнадцать — девяносто два и шесть!

Стихи о двоичной системе

* * *

Как хороша двоичная система

И как проста в ней вычислительная схема!

Забавна записи канва:

Один с нулем не 10 здесь, а 2

В системе этой, как легко понять

Сто плюс один не 101, а пять.

* * *
Необыкновенная девочка

А. Стариков

Ей было тысяча сто лет,

Она в сто первый клас ходила,

В портфеле по сто книг носила -

Все это правда, а не бред.

Когда, пыля десятком ног,

Она шагала по дороге,

За ней всегда бежал щенок

С одним хвостом, зато стоногий.

Она ловила каждый звук

Своими десятью ушами,

И десять загорелых рук

Портфель и поводок держали.

И десять темно-синих глаз

Рассматривали мир привычно...

Но станет все совсем обычным,

Когда поймете наш рассказ.

7.Практическая работа.

№1

На мосту сидит кукушка,

Скуковала раза три.

Кто же вышел? Это ты!

№2

Ой, баю,баю,баю,

Живет котик на краю.

Он ни беден ни богат-

У него трое ребят.

Один серый,другой белый,

Третий Ванька – простак,

Не зовет меня никак.

№3

Раз,два,три,4,5-

Букой вздумали пугать.

3,4,5,6-

Вы не верьте,что он есть.

5,6,а дальше семь-

Буки вовсе нет совсем.

№4

-Ладушки,ладушки,

Где были?- У Аннушки.

-Что ели? –Оладушки.

Аннушка,Аннушка

Пекла три оладушка.

-Получайте,детки,

Все по три сетки!

№5

Ехали мы ехали

В город за орехами,

Да в ямку бух!

Раздавили 40 мух!

№6

В семеро саней

Семеро Семенов с усами

Уселись в сани сами.

№7

Федя- медя- требуха

Съел печеного быка,

Съел три короба блинов,

Три лукошка пирогов,

Две кадушки щей,

Полну печь калачей!

№8

Дождик, дождик, крапани,

Куплю тебе три кони!

Дождик, дождик перестань,

Куплю тебе горностай,

С ключиком, с замочком,

С шелковым платочком!

№9

Есть у него спина,

А не лежит никогда,

Есть четыре ноги,

А не ходят и одни,

Но всегда он стоит,

Всем сидеть велит.(с**л)

№10

Стучит –гремит по улице,

Первым Фома едет на курице,

Вторым –Тимошка на кошке,

По кривой дорожке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278835-urok-literatury-rol-chisel-v-ustnom-narodnom-