Обобщающий урок по теме «Левша это...» (по сказу Н. С. Лескова «Левша» )

1. Камилова Разина Вильсуровна

5-й ученик:

Выводы: Повествование ведётся от лица рассказчика, человека с особым характером и складом речи. Необыкновенный слог и манера повествования придают произведению оригинальность.

2. Выразительное чтение 1-й главы.

3. Беседа по вопросам:

     -  Поищем приметы сказа в 1-ой главе.

(Это и просторечные, разговорные обороты ("через свою ласковость", "дерябнул хороший стакан"); каламбуры ("на свою сторону преклонять хотели" - "Платов... этого склонения не любил"); повторы ("проездиться" - "объездил"); интонационный, ритмический рисунок ("И только он сказал себе такое слово, как государь ему говорит..."); даже рифма (Платов "этого склонения не любил и... все государя домой манил"); наконец, необычное употребление слов ("междоусобные разговоры" вместо "междоусобные войны"), а также словообразование ("чужестранность").

- Кем мог быть рассказчик, повествователь?

(Рассказчик, скорее всего, простой человек, ремесленник, мастеровой. В его речи много неправильностей, просторечий, инверсий, характерных для фольклорных произведений, исторические персонажи – Александр I и Платов - показаны с точки зрения простолюдина. Н. С. Лесков передает живую устную речь: "Так может говорить человек из народа". Подтвердим верность догадки строками из предисловия к первому изданию "Левши": "Я записал эту легенду в Сестрорецке... от старого оружейника... Рассказчик два года тому назад был еще в добрых силах и в свежей памяти". Бурная полемика вокруг "Левши" побудила Лескова написать "Литературное объяснение" и объявить, что легенду эту сочинил он сам "в мае месяце прошлого года и левша есть лицо... выдуманное". Повествование, точнее сказ, писатель доверил рассказчику, старому оружейнику, который с явной симпатией и сочувствием говорит о главном герое и его трагической судьбе).

- Когда и где происходит действие?

- Какие реальные исторические события лежат в основе рассказа о поездке Александра Павловича в Европу?

(Действие происходит в России и в Англии вскоре после войны с Наполеоном , упоминается Венский конгресс1814-1815гг. Поездка Александра I и Платова в Лондон - исторический факт. Упоминается восстание декабристов 1825 года названное "смятением".)

4. Группа «Актёры»

Инсценировка эпизода (презентация учителя, слайды №13-16)

Государь:

-А что же, как мои тульские мастера против аглицкой нимфозории себя оправдали?

Платов:

-Нимфозория, ваше величество, всё в том же пространстве, и я её назад привёз, а тульские мастера ничего удивительнее сделать не могли.

Государь:

- Ты – старик мужественный, а этого, что ты мне докладываешь, быть не может. Подавай сюда. Я знаю, что мои меня не могут обманывать. Тут что-нибудь сверх понятия сделано. (Открыл шкатулку, смотрит). Что за лихо!

Платов:

- Ах они, шельмы собаческие! Теперь понимаю, зачем они ничего мне там сказать не хотели. Хорошо ещё, что я одного ихнего дурака с собой захватил. (Выбегает, берёт Левшу за волосы и треплет).

Левша:

-У меня и так все волосья при учёбе выдраны, а не знаю теперь, за какую надобность надо мною такое повторение?

Платов:

- Это за то, что я на вас надеялся и заручался, а вы редкостную вещь испортили.

Левша:

- Мы много довольны, что ты за нас ручался, а испортить мы ничего не испортили: возьмите, в самый сильный мелкоскоп смотрите.

Платов: (погрозил Левше):

- Я тебе, такой-сякой-этакой, ещё задам.

Государь:

- Я знаю, что мои русские люди меня не обманут. (Смотрит в микроскоп). Привести ко мне сюда этого оружейника.

Платов:

- Его бы приодеть надо – он в чём был взят, и теперь в очень злом виде.

Государь:

- Ничего – ввести как он есть.

Платов:(Левше):

- Вот иди теперь сам, такой- этакой, перед очами государю отвечай.

Левша:

- Что ж, такой и пойду, и отвечу.

Государь:

- Что это такое, братец, значит, что мы и так и эдак смотрели, и под мелкоскоп клали, а ничего замечательного не усматриваем?

Левша:

Так ли вы, ваше величество, изволили смотреть? Этак, ваше величество, ничего и невозможно видеть, потому что наша работа против такого размера гораздо секретнее.

Государь:

-А как же надо?

Левша:

- Надо всего одну её ножку в подробности под весь мелкоскоп подвести и отдельно смотреть на всякую пяточку, которой она ступает.

Государь:

-Помилуй, скажи, это уже очень сильно мелко!

Левша:

- А что же делать, если только так нашу работу и заметить можно: тогда всё и удивление окажется.

Государь(глянул в микроскоп и весь просиял, взял Левшу, обнял его и поцеловал, а потом обернулся ко всем придворным и сказал):

- Видите, я лучше всех знал, что мои русские меня не обманут. Глядите, пожалуйста: ведь они, шельмы, аглицкую блоху на подковы подковали!

5. Вопрос классу:

- Какие основные качества характера Левши вы увидели в сказе? Какой основной смысл имеет в данном тексте пословица: "У него хоть и шуба овечкина, так душа человечкина"?

(Качества характера Левши: преданность своему делу, трудолюбие, спокойствие, чувство собственного достоинства, удивительная талантливость, одарённость и поразительная невежество. Левша, безобразный внешне, красив душой).

6. Группа «Художники»

Исследовательская работа «Иллюстрации к сказу Н. С. Лескова «Левша»(презентация, слайды № 17-27)

1 ученик: -Сказ Николая Семёновича Лескова «Левша» вызвал отклики таких известных иллюстраторов, как Н. В. Кузьмин, Кукрыниксы, Л. Эппле и художник-мультипликатор Ю Тюрин. Иллюстраторы по-разному интерпретируют события повести о Левше, но в них одинаково сильно звучит мысль о трагической судьбе талантливого человека в России и о жестокости самовластья. Присущими художественной графике средствами художники умело передают мягкую иронию писателя по отношению к тульским мастерам и сатирический подтекст в изображении «мелочей русской жизни».

2 ученик: - Кукрыниксы – это общий псевдоним сразу трёх художников: Куприянова Михаила Васильевича, Крылова Порфирия Никитича и Соколова Николая Александровича, который составлен по начальным слогам их фамилий (в псевдоним входит и часть имени художника Николая Соколова). Эти художники занимались живописью порознь и свои живописные работы, преимущественно пейзажи, показывали на выставках каждый под своей фамилией. А под общим псевдонимом они выступали как графики, карикатуристы, иллюстраторы начиная с конца 1920-х г.г. В течении своей совместной работы они в разной художественной манере проиллюстрировали произведения Гоголя, Салтыкова-Щедрина, Чехова и др.

3 ученик: - В 1974 г. художники создали иллюстрации к сказу Лескова «Левша» и были награждены за них золотой медалью Академии художеств СССР. К каждой из 20 глав «Сказа о тульском косом левше и о стальной блохе» художники нарисовали цветные заставки и концовки. К тому же целый ряд глав сопровождался большими страничными и полустраничными иллюстрациями. Так у художников получилось целое изобразительное повествование, которое передаёт не только сюжет лесковского сказа, но и оттенки взаимоотношений его героев. В роли одного из элементов художественного оформления лесковского сказа у Кукрыниксов выступает фронтиспис, который обычно представляет собой иллюстрацию или портрет рядом со страничным заглавием книги. На фронтисписе, который принято считать главной иллюстрацией к литературному произведению, художники дали портретное изображение главного героя сказа – левши.

4 ученик: Основная задача иллюстрации состоит в переводе написанного автором на язык изобразительного искусства. Каждый художник стремится к тому, чтобы читатель узнал в рисунках литературных героев и поверил в то, что они действительно такие, какими он их запечатлел. Но иллюстратор всегда стремится и к тому, чтобы воссоздать основные эпизоды произведения, в которых эти герои принимают участие. При этом далеко не каждый эпизод может быть переведён в яркий и запоминающийся образ.

5 ученик: Кукрыниксы иллюстрировали эпизод «Государь Александр Павлович рассматривает блоху через «мелкоскоп»» к 3-ей и 13-ой главам сказа. Ситуации, вызвавшие рисунки художников, во многом сходны – только Александр Павлович в присутствии Платова, который государю постоянно «Портил политику», разглядывает блоху в Англии, а Николай Павлович в присутствии того же Платова делает это в Петербурге. Рассматривание иллюстраций к 3 и 13 главам позволяет сопоставить и отношение каждого из государей к английской блохе. Александр Павлович не верит в великие силы своего народа и подчиняется влиянию англичан, которые пытаются его «чужестранностью пленить» и «от русских отвлечь». Иной позиции придерживается Николай Павлович, верящий, что русские люди его не обманут.

1 ученик. Одним из лучших иллюстраторов произведения Лескова «Левша» является тонкий и вдумчивый художник Николай Васильевич Кузьмин (1890-1987). Его многочисленные рисунки к сказу получили широкое признание читателей. Мастер книжного рисунка не без удовлетворения отмечал: «Я не раз получал письма читателей с благодарностью, что из-за моих рисунков они почувствовали потребность перечитать «Левшу». Иллюстрации явились плодом напряжённой и длительной работы художника. «Рисунки к сказу Лескова «Левша», - признавался Кузьмин, - я делал более 4-х лет и в процессе работы буквально каждый рисунок обдумывал и переделывал десятки раз, о чём свидетельствуют горы эскизов, которые у меня сохранились».

2 ученик. Внимание художника было постоянно сосредоточено не только на выборе эпизодов для иллюстрирования, но и на внешности действующих лиц. Он стремился к тому, чтобы читатель безошибочно «узнавал» героев. В иллюстрации к 7 главе «тульские мастера за работой» Кузьмин ведёт читателя внутрь дома и показывает, как они работают.

3 ученик. На иллюстрации к 9 главе Кузьмин представляет читателю групповой портрет тульских мастеров, которые «взялись поддержать Платова и с ним всю Россию». Именно такими увидел иллюстратор левшу и его товарищей. Вызывают интерес мысли художника о прототипах мастеров» «… для поисков прототипа левши вовсе не обязательно искать его только в Туле среди оружейников, наша страна богата народными умельцами – Кулибиными и Ползуновыми,- и я за всю жизнь не раз встречал людей, могущих послужить прототипами для лесковского героя.

4 ученик. Рассказывая о работе над иллюстрациями к «Левше», Кузьмин среди прототипов лесковского героя называет изобретателя-сапёра Шевцова, с которым вместе служил в инженерных войсках во время Первой мировой войны, модельщика Путиловского завода Васина, «человека редкой скромности, вылитого левшу», старого рабочего Сердобского часового завода Эсаулова, «великого мастера на всякую затейливую механику», которые во многом определили отношение мастера книжного рисунка к лесковским мастерам-оружейникам.

5 ученик. Аркадий Георгиевич Тюрин (1932-2003)окончил Всесоюзный государственный институт кинематографии и получил профессию художника кино. Свою дипломную работу он посвятил разработке эскизов декораций и образов для мультипликационного фильма «Левша». Полностью мультфильм, который соткан из сменяющих друг друга многочисленных рисунков, был оформлен в 1965 году. Эти рисунки были настолько выразительны, что лучшие из них, выйдя за пределы мультипликационного фильма, были опубликованы в подборке открыток, которые заслужили право называться иллюстрациями к сказу Н. С. Лескова.

1 ученик. В поисках стиля рисунков художник А. Тюрин обратился к русскому народному лубку. Лубочные картинки, зачастую наивные, но понятные простому человеку, создавались безымянными художниками-самоучками и всегда печатались на отдельных листах в сопровождении пояснительных надписей. Нередко лубочные картинки, получившие распространение в России с 17 века, иллюстрировали народные былины, сказки, притчи , а позже и произведения Пушкина, Гоголя, Кольцова и др. рус. писателей. В ярком, образном графическом языке народных картинок, искрящихся народным юмором, художник увидел созвучие стилю лесковского сказа. Творчески использовав манеру лубочных картинок, художник создал запоминающиеся рисунки, в которых он запечатлел главных героев и центральные эпизоды лесковского сказа. На одном из рисунков художник Тюрин изобразил донского казака Платова, лежащим на «досадной укушетке».

2 ученик Следуя традициям народного лубка, художник Тюрин вводит в свои озорные рисунки подписи и надписи, продиктованные текстом лесковского сказа. На иллюстрации к 8 главе изображена деревня и дом левши на переднем плане, из трубы которого поднимается сизый дым. Ясность и конкретность, свойственные лубочным картинкам, подсказывают художнику надпись рядом со столбом дыма – «дым», очевидность которой заставляет зрителя и читателя улыбнуться.

Рисунок полон движения: к дому левши спешат не только свистовые, но и любопытные - спешат и в верхней части рисунка, и в нижней. А подписи «бегут», «ещё бежит» усиливают динамику действия, переданную в рисунке.

3 ученик. Иллюстрация Тюрина к 9 главе откликнулась на её центральный эпизод. Верный своему стилю, художник не только вводит в рисунок слова «потная спираль», но и даёт графическое изображение «спирали»: она как бы охватывает собой всех действующих лиц, участвующих в сцене. Писатель всегда находит комическую сторону в серьёзном предмете, преподносит читателю неожиданности, которые радуют, а порой и озадачивают. Художник иллюстратор следует за писателем и стремится в рисунке передать то, что у него как у читателя вызывало улыбку.

4 ученик. На одной из иллюстраций Тюрина, отозвавшихся на «заграничные виды « левши, тульский оружейник изображён среди англичан, которые уже «рассмотрели в самый сильный мелкоскоп» нимфозорию. Иллюстрация воспринимается как собирательный зрительный образ всей 15 главы, лейтмотивами которой являются и преклонение англичан перед мастерством левши, и мысль о русской отсталости, сковывающей творческие силы народа, и приверженность левши к своей родине.

5 ученик. Искусство иллюстрации и по сей день воспринимается неоднозначно. Есть критики, которые отрицают иллюстрацию, видя в ней «плохое воспитательное средство». И всё же большинство критиков, искусствоведов, писателей признаёт искусство иллюстрации, которое призвано помочь читателю глубже понять художественную литературу. Сын писателя Н. С Лескова, А. Н. Лесков, оценивая иллюстрации Кузьмина к «Левше», отмечал в одном из писем, адресованных художнику: «Глубокое, от сердца, благодарение Вам за Ваше неустанное стремление помочь нашему читателю зрительно воспринять образы великого мастера слова».

7. Вопрос классу:

Презентация учителя (слайд № 28)

- В 19-й главе завершается печальный рассказ о трагической участи Левши – «великого маленького человека». Кукрыниксы запечатлели мёртвого Левшу на полу в коридоре простонародной Обухвинской больницы, где «неведомого сословия всех умирать принимают», встречу доктора Мартын-Сольского с разгневанным графом Чернышёвым и, наконец, ружьё с таким стволом, в котором пули болтаются. А. Г. Тюрин предпочёл изобразить мёртвого Левшу рядом с дворцом, охраняемом часовыми. Чем же вызвано такое иллюстративное решение?

(Это связано с идейным замыслом произведения - патриотизму и талантливости народа противостоит безответственность и преступное отношение властей.

-Рассмотрите иллюстрации своих одноклассников. Каким представлен Левша в этих работах?

8. Слово учителя:

Презентация учителя (слайд № 29)

За год до смерти писателя художник Валентин Серов написал портрет Лескова. Репродукция картины висит в лесковском музее, а оригинал находится в Третьяковской галерее в Москве. Близко знавших писателя людей поразило сходство Лескова с его портретом. Об этом портрете Вл.Гиппиус сложил поэтические строки:

Из черной рамы смотрит мне в глаза
Глазами жадными лицо Лескова,
Как затаенная гроза,
В изображенье умного Серова.

4. Закрепление изученного.

1) Презентация учителя «Современные Левши» (слайды № 30-34)

- Ребята, на прошлом уроке мы с вами сказали, что Лесков в своём произведении использует такой приём, как гипербола – преувеличение. Как вы думаете, неужели подковать блоху невозможно? Давайте разберёмся в этом вопросе.

ХХI век — век компьютерных технологий и космических навигаций. Самые невероятные изобретения воспринимаются, как привычный ход бесконечного совершенства. Но люди не утратили способность удивляться — в третьем тысячелетии истинными чудесами признаются рукотворные произведения искусства.

Мастеровые люди возрождают традиции, делают реальностью волшебные сказки. В середине двадцатого века стала правдой и легенда о подкованной блохе.

Искусство микроминиатюры доступно не всем — в мире таких мастеров единицы, в России меньше десятка — говорят семь-восемь не более. В святочные и новогодние дни впервые в Санкт-Петербурге каждый желающий сможет увидеть невидимые чудеса своими глазами. Та самая — подкованная блоха личной персоной в исполнении Новосибирского ученого-физика Владимира Анискина. Подковы у манерного жучка платиновые толщиной — 5мкм (0,005см).

Как знак того, что добрый богатый человек имеет шанс войти в Царство Небесное — караван верблюдов в игольном ушке. Семь верблюдов расположены в игольном ушке.
Высота верблюдов 80-100 мкм (0,08-0,1 мм).
Материал — платина. Верблюды в игольном ушке относятся к классическим работам искусства микроминиатюры.
Верблюды выполнены из платины. Их высота 80-100 микрон, что не на много больше диаметра человеческого волоса. В иголке размещены семь верблюдов. Еще около 10 было безвозвратно потеряно при изготовлении. Потеря или поломка работы на последней стадии завершения — это та плата которой приходится расплачиваться микроминиатюристам.

Крокодил Гена и Чебурашка размещены на срезе макового зернышка. Высота Чебурашки — 0,6 мм, Гены — 1,4 мм. Выполнить эту работу было чрезвычайно трудно. Эти фигурки трехмерные, а обработать трехмерный маленький объект очень и очень сложно. Ведь плоский объект можно приклеить и затем обрабатывать, а трехмерный объект приклеить довольно сложно. Обратите внимание на пуговички и бабочку у Гены. У крокодила Гены есть даже зубы! Они сделаны из платины. Труднее всего было придать лицам героев выражение. Сложность создания проявляется и в том, что детали изготавливаются отдельно и собираются лишь на последней стадии.

На срезе виноградной косточки размещены Буратино, лягушка и черепаха Тортилла, выглядывающая из «воды».К сожалению, зрители редко замечают лягушонка, сидящего рядом с Буратино. Черепаха протягивает Буратино именно золотой ключик. Причем, обратите внимание, что черепаха выглядывает из воды, т.е. в воде есть продолжение черепахи. У нее есть даже задние лапки, но автору не удалось сделать воду настолько прозрачной, чтобы их было видно. На заднем фоне виднеется кувшинка.

На срезе написан фрагмент из рассказа Лескова Н. С. «Сказ о тульском Левше и о стальной блохе».На рисовом зернышке уместилось 2027 букв в 22 строчки. Рисовое зернышко было разрезано и отполировано. Текст выгравирован.Т.е. сначала очень остро заточенной иголочкой царапались буквочки, а затем они затирались черной краской. Если приглядеться, то можно заметить золотую подковку, расположенную рядом с первым словом.

2) Слово учителя:

- Впервые день леворуких мир отметил 13 августа 1992 года по инициативе британского Клуба левшей. В этот день левши всего мира стремятся привлечь внимание производителей товаров к необходимости учитывать и их удобства. На Руси к левшам всегда относились подозрительно. Им даже запрещали давать показания в суде. Считалось, что левшой был сам дьявол. А в советских школах маленьких левшей переучивали в обязательном порядке. В нашем классе тоже есть свои левши. Они нам расскажут о знаменитых левшах.

3) Сообщение «Знаменитые левши».

Политики и военные:

Гай Юлий Цезарь
Александр Македонский
Наполеон Бонапарт
Уинстон Черчилль
Рональд Рейган
Фидель Кастро

Ученые и бизнесмены:
Альберт Эйнштейн
Исаак Ньютон
физиолог Павлов 
Генри Форд
Билл Гейтс
Гарри Каспаров

Художники:

Рафаэль

Леонардо да Винчи - великий левша, художник, скульптор, архитектор, строитель,
дизайнер, прозаик, поэт, музыкант, философ, баснописец, искусствовед, учёный-естествоиспытатель, анатом, ботаник, зоолог
Микеланджело - скульптор, живописцец, поэт
Пабло Пикассо
Альбрехт Дюрер
Огюст Роден

Актеры:

Чарли Чаплин
Мэрилин Монро
Грета Гарбо
Том Круз
Роберт Де Ниро
Дэвид Духовны
Анжелина Джоли
Мила Йовович
Николь Кидман
Джулия Робертс
Брюс Уиллис
Сильвестр Сталлоне
Деми Мур
Режиссёр Джеймс Камерон

Музыканты:

Никколо Паганини
Людвиг Ван Бетховен
Вольфгант Амадей Моцарт
Фредерик Шопен
Роберт Шуман
Сергей Рахманинов
Сергей Прокофьев

Писатели и философы:

Ганс Христиан Андерсен
Александр Пушкин
Лев Толстой
Владимир Даль
Марк Твен
Николай Лесковскачать повесть "Левша"(285kb)

5. Итоги урока. Выставление оценок.

- Чем же для каждого из вас  стал  Левша,   этот  герой, имени которого  мы  не знаем,  да и кличка его пишется с маленькой буквы?

(Левша -  главный герой, талантливый мастер, герой с "человечкиной душой" душа народа, его совесть, рыцарь добра и зла, олицетворение народного таланта, собирательный образ народа, выразитель русского народа, талантливый мастер, безымянный мастер, на нем держится Россия).

Учитель подводит итог и дописывает на доске тему: " Левша - это символ русского народа."(см. эпиграф к уроку)

Мы можем выделить четыре основных идейных мотива сказа "Левша"(ученики записывают в тетрадь):

Поразительные способности русского народа.

Истинный патриотизм Левши, народа.

Невежество, ограничившее его возможности.

Безответственное и преступное отношение к нему со стороны властей.

- Какие уроки вы вынесли из сказа Н. С. Лескова «Левша»?

(Мы должны знать свою историю, должны читать книги, создавать и беречь музеи, должны что-то уметь делать своими руками, гордиться своей страной, ее мастерами ... )

8. Домашнее задание.

Презентация учителя (слайд № 35)

Разгадать кроссворд.