Развитие навыков творческого рассказывания через игру

МКДОУ»Детский сад ОВ №1»

Верхнехавского муниципального района

Воронежской области

Консультация для родителей

«Развитие навыков творческого рассказывания через игру».

воспитательI КК Павельева О.А.

Верхняя Хава 2017

Ребенок рождается и учится говорить. Его словесное творчество может проявляться в виде рассказа, сказок, стихотворений, фантазий. Все это является следствием активной работы воображения, мышления, речи. Педагог, как правило, направляет ребенка делать выбор фактов происходящего и составлять творческий рассказ.

Термин «творческие рассказы» – условное название рассказов, которые дети придумывают сами, т.к. элемент творчества есть в любом детском рассказе.

Творческое рассказывание является высшей формой монологической речи и предполагает, как сравнительно высокий уровень мышления, так и творческое воображение.

Особенность этой деятельности заключается в придумывании сюжета, умении выразить точно свою мысль и не менее важно придумать итог события.

Как показывает опыт работы, речевое творчество детям дается очень трудно. Поэтому уже с младшего дошкольного возраста в игровую деятельность включаются не только заучивание потешек, чтение сказок, но и «придумавание своей истории, окончания сказки».

Обязательно утреннюю беседу начинается с вопросов «Чем ты занимался дома? В какие игрушки ты играл?» и т.д.

В средней группе строятся дома, терема, придумываются герои, изменяется содержание сказки. Если дети затрудняются - придумывает сюжет педагог, а затем дети фантазируют «по образцу».

Развитию навыков творческого рассказывания помогают игры и упражнения: «На что это похоже?», «Дорисуй», «Хорошо - плохо», «Скажи ласково, чей детеныш» и т. д. Очень хорошо использовать кукольный театр, особенно если дети его показывают сами.

Но не все дети охотно участвуют в играх: речевая активность у одних больше, у других - меньше. Поэтому воспитатель вводит в быт детей подвижные игры, хороводные с текстом, которые сопровождаются диалогами.

Дома вы можете поиграть в такие игры, как:

Четвертый лишний-заяц, волк, лиса, попугай.

Найди все круглое- часы, тарелка, яблоко и т.д.

Скажи по другому (холод-мороз; врач-доктор)

Скажи наоборот (белый-черный; горячий-холодный)

«Что где храниться»

(Хлеб — в хлебнице

Сахар — ...

Мыло — ...

Салат — …

Конфеты — ...

Сухари — ...

Салфетки — …

Суп — ... )

Опиши картину.

Опиши любимую игрушку, щенка, котенка…

Придумай рассказ о походе в гости к бабушке, другу, тете…

Родители, помните: чем раньше ребенок научится рассказывать и пересказывать, тем лучше будет его подготовка к школе, ведь связная речь –это показатель готовности ребенка к школе. Идя домой, задавайте ребенку простые вопросы: «Чем сегодня занимались? Что кушали на обед? Какую сказку читали?». Старайтесь, чтобы ответ ребенка не был однозначным (да-нет), побуждайте описывать события прошедшего дня. Участвуйте в диалоге, не показывайте свое равнодушие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278933-razvitie-navykov-tvorcheskogo-rasskazyvanija-