Модель урока по теме «Проценты»

Модель урока по теме «Проценты»

Тип урока: урок изучения новых знаний

Цель урока: дать понятие о проценте, научить применять изученный материал к решению заданий, применению в повседневной жизни.

Задачи урока:

Образовательные:

Ввести понятие «Процент»;

Формировать умение выражать процент дробью;

Формировать умение находить процент от числа.

Воспитательные:

формирование системы взглядов на мир;

3. Развивающие:

учить грамотно употреблять в речи термины: процент, процент от числа;

совершенствование умственной деятельности: анализ, синтез, классификация, способность наблюдать и делать выводы, выделять существенные признаки.

Оборудование к уроку:

Компьютер с минимальными техническими требованиями:Windows 95/98/МЕ/NT/2000/ХР,Pentium -150, 100 Мб свободного дискового пространства, 64 Мб оперативной памяти, CD – ROM.

Мультимедийный проектор, экран.

Компьютер с выходом в Интернет.

Необходимые принадлежности у учащихся:

Учебник «Математика», авторы: Дорофеев Г.В. и др., тетрадь, карандаш, ручка, листочек для самостоятельной работы.

Предварительное задание: Найдите в «Internete» информацию, содержащую историю возникновения обозначения процента. Сделаете сообщение по данной теме в виде презентации.

1) «АНТИЧНЫЕ» ПРОЦЕНТЫ И СРЕДНЕВЕКОВЫЕ ПРОЦЕНТЫ http://www.chronologia.org/xpon7/pril1.html

2) Происхождение обозначения http://ru.wikipedia.org/wiki/%25

План урока:

Оргмомент, объявление темы и цели урока (1 мин)

2. Проверка домашнего задания (5 мин)

3. Устная работа (5 мин)

4. Изучение нового материала (10 мин)

5. Закрепление полученных знаний (10 мин)

6. Контроль и самопроверка знаний (5 мин)

7. Домашнее задание (2 мин)

8. Подведение итогов урока (2 мин)

Ход урока:

Оргмомент, объявление темы и цели урока

Проверка домашнего задания

Учитель: Слово «Процент» имеет латинское происхождение. Более подробно об истории возникновения понятия и обозначения процента, нам расскажет Петров Иван.

Ученик показывает презентацию и рассказывает небольшую историческую справку. (Презентация ученика)

Устная работа: (подготовка к усвоению материала)

Изучение нового материала

Объяснение нового материала с использованием видеоролика на сайте: http://yesnet.purpe.ru/oldsiteuo/dist4/Web-courses/!Mathematics/prcthr/prcthr.html

Закрепление полученных знаний

После просмотра видеоролика предлагается учащимся ряд вопросов:

Что такое «Процент»?

Как представить процент в виде дроби?

Как найти процент от числа?

Затем выполняются следующие задания:

Первое задание А) (см Слайд 3), с комментарием у доски (ученик со слабой матем. подготовленностью). Задания Б) и В) выполняет ученик со средней матем. подготовленностью.

(Слайд 4) В тетрадях работают сильные ученики – после их работы сверяются с решением на доске.

Физминутка для снятия общего утомления и для глаз.

Мы туристы, мы впути.

Весей шагайте ноги.

Легче выдох, глубже вдох.

Путь неблизок, недалек.

Впереди течет ручей,

Перепрыгнем поскорей!

Контроль и самопроверка знаний

7. Домашнее задание:

8. Подведение итогов урока

- Что такое процент?

- Как находится процент от числа?

- Что больше 43% от 67 или 67% от 43?

- Пусть мы знаем количество товара и знаем, сколько процентов продано или использовано. Как найти количество товара оставшегося? Проданного товара?

У Вас на партах лежат смайлики (Приложение 2): выберете один из них по вашему настроению и положите в коробочку, которая стоит на выходе из класса.

Литература:

Учебник «Математика», авторы: Дорофеев Г.В. и др.,

Математика, 5-6: книга для учителя/ (Суворова С.Б., Кузнецова Л.В,)

Математика. 6 класс: поурочные планы по учебнику Г.В. Дорофеев / автор-составитель Т.Ю. Дюмина

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/279044-model-uroka-po-teme-procenty