Народные подвижные игры

Трудно себе представить ребячью жизнь без игр, веселых, шумных, нередко с песнями, считалками, загадками. Веселые подвижные игры - это наше детство. Кто не помнит неизменных пряток, ловишек, салочек, лапту, городки? Игра, как и любое другое творчество, ярко отражает внутренний мир личности. В настоящее время детская игровая культура во многом утрачена. Игры детей часто однообразны, иногда это просто калька с популярных фильмов и мультсериалов, теряется их творческая природа, обедняются сюжеты и содержания. А значит, обедняется внутренний мир ребенка, ограничиваются возможности его самовыражения и развития. Обращение к народным играм может стать одной и реальных возможностей помощи педагогу в работе с детьми.

С педагогической точки зрения народные игры отличает широкая направленность: в каждой решается несколько задач: развивается мышление, формируется эмоциональная сфера, укрепляются произвольная память и внимание, тренируется воля, закрепляются полученные навыки общения. Участвуя в играх, организуя их, взрослые имеют возможность наблюдать за ребенком, понять, почему у него не всегда складываются взаимоотношения со сверстниками и что ему мешает играть дружно. Такие наблюдения помогут использовать народную подвижную игру для преодоления замеченных недостатков: эгоизма, инертности в поведении, для развития коллективизма, активности, любознательности.

Народные игры также физически укрепляют ребенка, создают определенный духовный настрой, интерес к народному творчеству.

Народные игры достаточно разнообразны по своему содержанию, тематике и организации. Одни из них имеют сюжет, например, «Коршун», «Курочка», «Гуси-лебеди». В играх типа «Много троих, хватит двоих», «Горячее место» сюжет и роли отсутствуют, все внимание детей направлено на движение и правила. Есть игры, в которых сюжет и действия играющих обусловлены текстом, и это одно из самых важных звеньев игры. Считалки, распевки, ролевые слова, заклички имеют для ребенка логическое значение и поддерживают настроение игры. Ребенок, произносящий считалку, ощущает себя почти волшебником. Уделив особое внимание игровым словам и их проговариванию, можно с успехом проводить логопедическую работу. Большинство народных игр относится к играм с правилами. Соблюдение правил всеми играющими - необходимое условие продолжения игры и бесконечный источник выяснения отношений между детьми. Чем больше дети общаются по поводу игры, тем быстрее они находят лучшие формы поведения и разрешения конфликтных ситуаций, учатся в случае необходимости подчинять эгоистические желания интересам группы.

Игра с детьми требует от воспитателя высокого профессионализма, пробуждения многих способностей и талантов.

Народные подвижные игры, которые будут использованы в работе с детьми, воспитатель обязан хорошо знать, чтобы ясно рассказать детям содержание, правила игры, суметь правильно и четко выполнить движения, входящие в игру, разучить текст. Незнакомую игру надо внимательно разобрать, мысленно проиграть с детьми и только после этого предлагать детям. Также необходимо предварительно продумать, где целесообразнее провести ту или иную игру: в помещении или на участке.

Успех игры зависит от того, насколько эмоционально она преподносится детям. Там, где воспитатели организуют игры живо, весело у детей уже с младшей группы появляются любимые игры, в которые они просят воспитателя играть еще и еще, а в старших играют самостоятельно. Самостоятельные игры детей также должны быть в поле внимания воспитателя.

Уже в средней группе следует учить детей выбирать водящего с помощью считалок, предварительно разучив их. Причем, дети любят шутливые, веселые стихи-считалки:

Катился горох по блюду

Ты води, а я не буду.

Можно хором вести разговор с водящим: «Кот, кот, на чем стоишь?»- «На квашне»- «Что в квашне?» - «Квас»- «Лови мышей, а не нас!» Для разделения на команды в народных играх используется сговор. Играющие делятся на пары и сговариваются между собой (берут названия птиц, рыб, цветов, животных и т.д.) подходят к капитанам команд и те выбирают.

Например:

Что возьмешь:

Медведя лохматого

Или козла рогатого?

Хитрую лису или

Марью- красу?

Еще одна традиция народных игр - жребий. Его используют, если возник спор. Один из играющих зажимает в руке камешек. Другой угадывает, в какой он руке. Угадал - его, правда, спору конец.

Существуют также игры, в которых много юмора, шуток, соревновательного задора:

«Сосед подними руку».

Играющие, стоя или сидя, образуют круг. По жребию или считалкой выбирают водящего, который встает внутрь круга. Он спокойно ходит по кругу, затем останавливается напротив одного из игроков и громко произносит: «Руки!» Тот игрок, к кому обращаются, стоит (сидит) не меняя положения, я оба его соседа должны поднять вверх одну руку – сосед с права - левую, сосед слева-правую (т.е. ближайшую к игроку, стоящему между ними). Если кт-то из детей ошибся, меняется местами с водящим.

Самыми древними, пожалуй, являются игры в мяч. В разных местах Росси их называли по-разному.

Свечки - подбросить мяч вверх и поймать его.

Поднебески - подбросить мяч вверх, дать ему упасть и с отскока от земли поймать.

Гвозди ковать- отбивать мяч о землю.

Хватки - поднять руки с мячом повыше головы, выпустить мяч и поймать на лету.

Первыши- ударить мячом о стену, поймать его.

Зайца гонять - бросить мяч о землю так, чтобы он ударился о стенку, и поймать его с отскока от стены.

Популярной в России в свое время была игра в камешки. Называли ее по-разному: кремушки, галанцы, просферы. Для игры нужно взять пять камешков круглой или овальной формы, величиной с лесной орех, с гладкой поверхностью (можно использовать желуди). Игры эти увлекательны и полезны, воспитывают внимание, сосредоточенность, находчивость, развивают ловкость рук и пальцев.

Перебрасывать камешек друг другу, ловить двумя руками.

Перебрасывать друг другу, но ловить одной рукой.

Перебрасывать камешек из руки в руку.

Дети стоят друг от друга на расстоянии одного шага лицом в круг. Камешек передают одной рукой по кругу сначала в правую сторону, потом в левую. Камешков может быть и два, и три. Тот, кто уронил камешек, выходить из игры. Игра повторяется несколько раз.

Пять камешков лежат на столе. Один из играющих подбрасывает один камешек вверх, быстро ладонью этой же руки стучит по столу, ловит камень и перекладывает его в левую руку. Так он подбрасывает камешки один за другим.

Литература:

М.Ф. Литвинова «Русские народные подвижные игры».

Журнал «Дошкольное воспитание» № 7 – 2004 год «Народные подвижные игры для детей подготовительной группы», №2 – 1993 год, № 11 – 1994 год, №3 – 1998 год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/27911-narodnye-podvizhnye-igry