- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий сказки «Как белочка ёжика учила» по правилам дорожного движения
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №56
Российская Федерация, Самарская область, 445040, г.о. Тольятти,
ул. Ворошилова, д. 28, тел. 33-35-05
mailto:sсhool56@edu.tgl.ru
Сценарий сказки
«Как белочка ёжика учила»
по правилам дорожного движения
Автор материала: Купцова Ирина Григорьевна
учитель начальных классов
Тольятти, 2014
Сценарий сказки
«Как белочка ёжика учила».
Действующие лица: Светофор, Бельчонок, Еж, Бабочка, Лиса, Знаки.
Сцена первая.
На сцену выходит Белочка. Гуляя по лесу останавливается возле светофора. Незаметно для неё, в кустах прячется ёжик. Белочка замечает ёжика.
Белочка: Эй, кто это в кустах прячется?
Ёж: А ты кто такая?
Белочка– (Тоже задираясь) Кто-кто… Белочка, вот кто. А ты кто – такой колючий? Ежик, что ли?
ЁЖ: Конечно, Ёжик (вдруг замечает светофор) Ой, а это что?
Белочка: Это светофор!
Ёж: А ты откуда знаешь?
Белочка: Я в Школу Светофорных Наук хожу, и знаю, что красный цвет -дороги нет, жёлтый -жди, а зелёный -смело иди.
Ёж: Подумаешь, мне эти правила не нужны, куда хочу туда и иду.
Белочка: это в лесу не нужны, а в город попадешь, без правил пропадёшь
(Ёжик отмахивается и уходит). Ты куда?
Ёж: В город
Белочка: Да ты что, ты же не знаешь правила дорожного движения.
Ёж: Вот пристала (уходит в другую сторону, Белочка догоняет)
Белочка: Ты даже не знаешь, что такое зебра.
Ёж: Знаю, она в Африке живет, полосата очень, воду пьёт, траву жуёт,.
Белочка: Да эта не та зебра
Ёж: вот привязалась (входит лиса)
Лиса: Правильно ёжик не слушай её, мы звери лесные, где хотим, там и ходим. Вот что белочка, ступай по добру –поздорову. Пошли ёжик.
Белочка: (вдогонку) ёжик….. Ты же дорожные знаки не знаешь? Что же делать?
(Вылетает бабочка)
Белочка: Бабочка-красавица, мне очень нужна твоя помощь.
Бабочка: Да чем же я могу тебе помочь?
Белочка: Пойдем, я тебе сейчас всё расскажу. (Уходят)
Сцена вторая
Действие происходит в городе. Ёж и лиса бегают по дорогам нарушая правила. Слышится свисток и нарушители убегают.
Появляется Белочка и Бабочка.
Белочка: Куда же они подевались.
Белочка: Такие шустрые, так быстро бегают, что их не догнать.
Белочка: Плохо только, что они, совершенно не знакомы с правилами дорожного движения
Белочка: Как бы не случилось беды.
На сцену выходят Светофор, и знаки.
СВЕТОФОР: Здравия желаю, – Вам нужна наша помощь?
Белочка: Так точно. Ваша помощь просто необходима, мы боимся, что сегодня на наших дорогах может случиться беда.
Белочка: Лиса и ёжик гуляют по городу, нарушая правила дорожного движения.
СВЕТОФОР: Я их только что видел. Да, такие могут натворить бед. Я уж им мигал, мигал красным светом, а они даже голову поленились поднять. Идут на запрещённый свет и всё тут. Тогда я срочно зажёг зелёный свет, так они остановились посреди дороги, и давай смеяться
Предписывающий знак: И я им попытался показывать, где нужно правильно переходить дорогу, но они не слушаются.
Запрещающий знак: Я им тоже запрещал, но они ни в какую. Вроде не слепые, а ничего не видят.
Белочка: Вот-вот… Давайте договоримся так – как только их встретите – постарайтесь задержать. Изо всех сил старайтесь – слышите.
СВЕТОФОР: Задача понятная, потому что знакомая.(Кивает знакам) Отправляемся, друзья. Время не ждёт.
ЗНАКИ: По местам!
(Уходят в разные стороны)
Сцена третья
Ёж: И всё-таки мы заблудись…
Лиса: Ну и ладно. До вечера далеко. Ещё разблудимся…
Ёж: Надо найти наш парк. А рядом с эти парком стоит огромный магазин. За этим магазином и находится наш дом.
Лиса: Вон, смотри, вдалеке много-много деревьев. Может быть, это есть тот самый парк? Побежали!
Из-за кулисы вылетает Бабочка и падает на сцену
Бабочка: Ой-ой-ой… Вот и всё, пропала я! Ой-ой-ой… Помогите!
ЁЖ: Ух ты… Ты как сюда попала?
Бабочка: Летела-летела, вдруг помеха слева. Меня не пропустили крылышки перебили. Теперь я без врача погибну.
Лиса: Погибнешь?
Бабочка: Ага… Погибну…
Лиса: Знаешь что, ёжик, так и быть – давай мне Бабочку, я её к врачу сама отнесу!
ЁЖ: Ещё чего?!
БЕЛОЧКА: Давай, говорю!
Хватается за Бабочку. Звери начинают тянуть бабочку– каждый на себя.
ЁЖ: Нет – я сам! Я её нашёл, я и понесу!
Лиса– А у тебя – дела!
ЁЖ – Подождут дела!
Лиса -Нет, не подождут!
Бабочка – Ой-ой-ой-ой-ой! Вы что? Вы же меня раздавите, покалечите! Вот что, спасители, несите меня вместе!
Лиса: Правильно, вместе!
ЁЖ: Ну, пошли…
Выбегает Белочка..
Белочка: Там много машин. Туда нельзя.
Ёж: Что же делать?
Белочка: Нужно найти дорожные знаки. Они выполняют ту же работу, что и светофор. Они помогают регулировать движение машин и пешеходов. Дорожные знаки должны знать не только водители, но и пешеходы.
На сцену выходит запрещающий знак. На нём символ «ОПАСНОСТЬ».
Ёж: Я вижу знак!Какой странный знак, наверное вокруг него надо оббежать. (обходит знак)
Знак: В этом месте вам друзья, никому ходить нельзя!
Лиса: Признаться честно, мы не знаем, где нам дорогу перейти.
Белочка: Нужно искать пешеходную дорожку - это часть дороги, предназначенная только для движения пешеходов. Нужно ходить по ней, придерживаясь правой стороны.
Появляется пешеходная дорожка
Ёж: Да это же зебра…Мы спасены…
(Выходят все)
Светофор: Перейти через дорогу Вам на улице всегда
И подскажут и помогут говорящие цвета.
Знак:Самый малый знак дорожный,
Он стоит не просто так.
Будьте дети осторожны,
Уважайте каждый знак (Всех переводит по пешеходной дорожке)
Сцена четвёртая
(Действие в лесу)
Лиса: Я урока не забуду
И на улице я буду
Хорошо себя вести
Ёж: И все правила движенья
Как таблицу умноженья
Наизусть я изучу!
Белочка: ПОМНИ (хором) – на дороге трудностей так много!
Бабочка: ПОМНИ (хором) – на дорогах тысячи машин!
Лиса: ПОМНИ (хором) – перекрёстков много на дорогах!
Ёж: помни (хором) – и все правила учи!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/27917-scenarij-skazki-kak-belochka-jozhika-uchila-p
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- «Аспекты педагогического мастерства тренера-преподавателя»
- «ОГЭ по обществознанию: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Развитие мотивации учебной деятельности обучающихся в образовательном процессе»
- «Делопроизводство в организациях социального обслуживания»
- «Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями: содержание и организация профессиональной деятельности»
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.