Сообщение по теме «Обзор электронных изданий по биологии»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №15»

Сообщение по теме

«ОБЗОР ЭЛЕКТРОННЫХ ИЗДАНИЙ ПО БИОЛОГИИ»

Подготовила:

учитель биологии

Полякова М.В.

г. Новомосковск, 2013г.

I. Сущность и значение ИКТ в обучении биологии

Информационно-коммуникационные технологии значительно расширяют возможности организации учебного процесса. Ученики получают современные удобные, эффективные средства работы с информаций: поисковые системы, текстовые и графические редакторы, электронные таблицы, базы данных.

В современном образовательном пространстве распространены следующие виды обучающих программ: программы – тренажеры; контролирующие программы; моделирующие программы; демонстрационные программы; мультимедийные энциклопедии; электронные учебники; предметные поурочные курсы. Все они, в большей или меньшей степени, имеют место при обучении биологии.

Нужно учитывать и то, что на уроке биологии ИКТ не может заменить натуральные объекты, изучение живых организмов в естественной среде обитания. Однако с помощью компьютера можно смоделировать многие сложные биологические процессы и закономерности, помочь в проведении контроля знаний учащихся, организации самостоятельных работ, объяснении и закреплении нового материала.

Информационно-коммуникативные технологии образования – это совокупность организационных форм, педагогических технологий и технологий управления образовательным процессом, которые основаны на использовании современных компьютерных и телекоммуникационных систем и обеспечивают достижение принятого образовательного стандарта всеми обучаемыми.

Главной отличительной чертой использования ИКТ в биологии является перераспределение потоков информации на учебном занятии. Диалог учителя с обучающимися опосредован электронным пособием, который выступает в роли третьего компонента образования, индивидуального (индивидуализированного) для каждого обучающегося. Причем обучающийся превращается тем самым в активного участника образовательного процесса. Активная деятельность обучающегося приводит к значительному повышению его мотивации, стимулирует его активную поисковую познавательную деятельность.

II. Особенности мультимедийных методов обучения биологии

Согласно И.Н.Пономаревой (2003 г.) мультимедийные методы обучения обладают признаками словесных (учащиеся слушают, учитель рассказывает), демонстрационных (учащиеся наблюдают, учитель демонстрирует) и практических (учащиеся осуществляют деятельность, учитель руководит, инструктирует) методов одновременно, их можно назвать комплексными.

Среди комплексных методов обучения биологии можно назвать мультимедийную лекцию и мультимедийную практическую работу, позволяющую осуществить лабораторную работу по биологии и даже виртуальную экскурсию в природу.

Техническимультимедийная лекция может быть реализована в компьютерном классе при работе каждого учащегося за отдельным компьютером или группы по два человека за компьютером, а при использовании мультимедийных проекционных систем – при работе всего класса. Это необходимо для полноценного погружения в виртуальную информационную среду и выполнения всех заданий.

Мультимедийная лекция может быть полностью автоматизирована и сопровождаться заранее записанным докторским текстом или может проходить в сопровождении слов учителя. Мультимедийная программа демонстрирует последовательно кадры, которые раскрывают содержание лекции, определяют задания учащимся, дают оценку их действий и т.п. Школьники под руководством учителя или сама программа автоматически меняют кадры. Продолжительность показа каждого кадра длится не более 1 – 2 мин, а видеоролика – 5 мин.

Мультимедийная практическая работа может быть реализована в компьютерном классе, где каждый ученик сидит за отдельным компьютером, или группами по два человека за компьютером. Такие работы позволяют моделировать естественные условия, ставить биологические эксперименты, выяснять природные закономерности. Практика показывает, что практические работы с моделями вызывают большой интерес к материалам биологии, мультимедийным методам обучения и образовательному процессу вообще.

III. Использование возможностей ИКТ на различных этапах обучения биологии.

Особенностью преподавания биологии в средней общеобразовательной школе является необходимость демонстрации различных форм наглядности на всех этапах урока: при опросе, при объяснении нового материала и в процессе закрепления новых знаний. Установлено, что эффективность усвоения материала при использовании одних словесных методов изложения возможна в пределах 10 – 15 %, при использовании только зрительной наглядности усвоение возрастает до 25 %, а при одновременном предъявлении звуковой и зрительной информации эффективность усвоения материала достигает уже 65 %.

Характеристика типов объектов, представленных в электронных изданиях с указанием на возможность их использования на разных этапах обучения: на этапе объяснения нового материала (цветные рисунки и фото, слайд-шоу, видеофрагменты, 3D – рисунки и модели, анимации короткие, анимации сюжетные, интерактивные модели, интерактивные рисунки, вспомогательный материал); на этапе закрепления (задания с выбором ответа, задания с необходимостью ввода числового или словесного ответа с клавиатуры, тематические подборки заданий,задания с использованием фото, видео и анимаций, задания с реакцией на ответ, интерактивные задания, вспомогательный материал); на этапе контроля (задания с выбором ответа, с необходимостью ввода ответа с клавиатуры, с использованием, фото, видео и анимаций, интерактивные задания, тематические наборы тестовых заданий с автоматической проверкой, контрольно-диагностические тесты).

IV. Анализ цифровых образовательных ресурсов по биологии.

Количество электронных изданий, предназначенных для школьников, из года в год увеличивается. Изменяется и их качество. Большую роль в этом сыграло появление государственного заказа на создание таких ресурсов.

По биологии на сегодняшний день разработаны некоторые электронные издания. Среди них можно выделить следующие:

-электронные учебники по биологии из серии виртуальная школа «Кирилла и Мефодия» могут успешно дополнять классический вариант урока. Так виртуальные уроки по биологии обеспечат наглядным материалом изучаемую тему. Яркие рисунки с возможностью их изменения и системой самоконтроля будут способствовать быстрому и осмысленному запоминанию изучаемого материала. Организация лабораторных работ по биологии на уроке с использованием лабораторного оборудования не всегда приносит желаемый результат. Учащиеся еще не владеют навыками работы с микроскопом, не всегда правильно определяют объект исследования и на организацию таких уроков затрачивается много времени, а результат не всегда положительный.

Использование иллюстраций виртуального учебника повышает качество проведения лабораторных работ, так как учащиеся в сравнительном плане рассматривают объект под микроскопом и на экране монитора, что позволяет им быстро ориентироваться в натуральном объекте, сравнивать, выделять главное. Организацию таких лабораторных работ можно планировать как групповую работу на основе индивидуальной и выводить учебно-воспитательный процесс на уровень сложной кооперации. Особое значение приобретает такая организация учебно-воспитательной деятельности, когда недостаточно раздаточного материала натуральных объектов или в ходе изучения процессов жизнедеятельности организмов. Электронный учебник способен восполнить эти недостатки.

Уроки биологии для девятого класса (фирма "Кирилл и Мефодий").

Представляет собой одно из последних изданий данной фирмы, полностью отвечающие основным требованиям, предъявляемым к ЭУ. Наличие в программе дневника, освобождает учителя от рутинной работы проверки знаний. Система проверки ЗУН тщательно продумана: имеются задания после каждой темы, а также больших разделов. Серьезным преимуществом данного продукта является наличием в нем системы тренажеров. Имеющиеся в ЭУ видеоклипы позволяют увидеть физиологические процессы в натуре, причем обучающейся имеет возможность просматривать их необходимое количество раз и с нужного места. Отличительная черта данной программы - наличие поисковой системы, а именно поиска по глобальной сети. В целом, анализируемый продукт очень удачен по организации и удобен в применении, с его помощью, возможно, организовывать различные формы работы учащихся на уроке, а также их самостоятельную подготовку к занятиям.

Уроки биологии 8 класс

«Уроки Биологии Кирилла и Мефодия» - интерактивный курс биологии для у чеников восьмого класса с использованием мультимедиа-средств обучения. Курс полностью соответствует программе средней школы, утвержденной Министерством образования Российской Федерации. С его помощью можно самостоятельно освоить программу по биологии для 8 класса средней школы, быстро и эффективно подготовиться к экзаменам. Применяющиеся в курсе современные мультимедиа технологии способствуют эффективному усвоению учебного материала и делают процесс обучения разнообразным и увлекательным.

В данном электронном издании содержится:

Более 700 статических, анимированных, трехмерных иллюстраций, а также аудиовизуальных лекций

Более 200 проверочных упражнений и задач

55 видеофрагментов

Более 1500 терминов и понятий в «Справочнике»

Более 400 текстовых задач по урокам и темам

Экзамен по курсу

Разработчик: Кирилл и Мефодий

WWW:http://edu.km.ru/

Биология 6-9 класс

 Описание: Библиотека электронных наглядных пособий «Биология. 6-9 классы» - это электронное средство учебного назначения, которое содержит набор информационных объектов, отражающих объекты, процессы явления в области биологии, и соответствует школьной программе по биологии за 6-9 классы. Курс включает: Видео фрагменты, рисунки, анимации, интерактивные 3-D модели, диаграммы, схемы и графики, объекты интерактивного взаимодействия и игры.

Мультимедийная обучающая программа "1С:Репетитор.Биология" для школьников старших классов и абитуриентов, содержит изложение всего школьного курса биологии (ботаника, зоология, анатомия и физиология человека, общая биология). Представляет собой УЧЕБНИК, ЗАДАЧНИК и СПРАВОЧНИК, объединенные гипертекстовой структурой. Включает в себя 1000 интерактивных иллюстраций, 50 видеофрагментов и компьютерных анимаций, 1000 тестов и задач, 30 минут дикторского текста, биографии известных биологов, справочник, словарь основных терминов, программу вступительных экзаменов в МГУ и список основной и рекомендованной литературы. Программа "1С:Репетитор.Биология" получила сертификат Министерства образования России. Данный мультимедийный курс по биологии рассчитан на самостоятельную подготовку учащихся. Материал курса представлен в той последовательности, по которой проводится обучение в школе, поэтому программа может быть использована при работе в классе и позволяет расширить методические возможности учителя. Дидактический материал состоит из основной части – учебника и дополнительной части: альбома, глоссария, исторических сведений, таблиц.

Издание имеет методические рекомендации по возможности его применения, примеры уроков с использованием различных имеющихся объектов.

Текстовой материал представляет собой полный курс (ботаника, зоология, анатомия и физиология человека, общая биология), содержательно интересен, но использовать на уроках, особенно средней школы, его будет крайне сложно, т.к. текст содержит достаточно большое количество сложных терминов, не изучающихся в школьном курсе. Это хороший материал для самообразования учащихся, учителя, или для классов с углубленным изучением биологии, или для проведения факультативных занятий в старшей школе.

Биографии ученых написаны очень хорошо, познавательно, интересно и направлены на расширение кругозора учащихся, содержат портреты ученых и флаги их стран. Вспомогательный материал представлен таблицами в справочнике (15 таблиц, например «Продолжительность жизни разных живых организмов», «Единицы измерения в биологии»). В разделе «Руководство пользователя» представлено еще 26 таблиц (например, «Сравнительная характеристика отделов высших растений», «Сравнительная характеристика беспозвоночных и позвоночных животных», «Количество гемоглобина в крови разных животных», «Содержание витаминов в различных пищевых веществах»). Использовать таблицы удобно – они копируются, трансформируются, их можно распечатывать или выводить на экран через мультимедиа-проектор.

Экология 1С:школа 10-11 классы

Авторский коллектив: Чернова Н.М., Галушин В.М., Константинов В.М., Криксунов Е.А., Пасечник В.В.

Описание: Образовательный комплекс "Экология, 10–11 классы" представляет собой элективный мультимедиа-курс, включающий учебник с большим количеством иллюстративного материала, систему многофункциональных интерактивных тестовых заданий, виртуальные экскурсии и модели, видео- и фотоальбомы, методические и справочные материалы с информацией об экологических терминах и понятиях, сведениями по истории развития экологической науки, биографиями и портретами ученых-экологов. Курс построен по модульному принципу, что позволяет использовать его при изучении экологии в сочетании с наиболее распространенными школьными учебниками и пособиям для поступающих в вузы.

Популярные энциклопедии (1С):

э нциклопедия птиц,

энциклопедия подводного мира,

энциклопедия хищников,

энциклопедия "детеныши и родители",

энциклопедия животного мира.

Указанные электронные средства действительно выполнены как хорошие мультимедийные энциклопедии. Программа отличается легкостью в использовании. Удобство интерфейса выражается, прежде всего, простотой ввода информации, кроме того, имеется хорошая справочная система.

Следует отметить высокое качество экранного дизайна: легковоспринимаемый и хорошо организованный текст, отсутствие пестроты палитры. Программа обеспечена наглядностью (мультимедиа, печать, гиперссылки). Применять их целесообразно на уроках при изучении многообразия различных таксономических групп животного мира, а также в качестве дополнительного средства при самостоятельной подготовке учащихся.

Биология лабораторный практикум

6-11 класс

Разработчик: ГНУ «Республиканский мультимедиа центр». 

Автор: А.В. Осин - научный руководитель, к.т.н. 

Курс включает: лабораторный практикум, аттестация, биогеографические карты, атлас анатомии и физиологии человека, хрестоматия, словарь терминов, Интернет-поддержка, определитель растений, коллекция фотоизображений и видеозаписей поведения животных.

Открытая биология 2.6

Разработчик: ООО «Физикон» www.physicon.ru.

Авторский коллектив: Д. И. Мамонтов, под редакцией кандидата биологических наук А. В. Маталина. 

Сертификаты и награды: Курс прошёл экспертизу качества, получил сертификат Министерства образования РФ. Локальная версия курса отобрана Министерством образования РФ для поставки в учебные заведения России. Курс награждён дипломом международного конгресса конференций «Информационные технологии в образовании» за лучшее электронное издание по биологии.

Курс включает: 80 часов контактного времени; иллюстрированный учебник; 50 интерактивных учебных моделей; около 1300 фотографий, рисунков и схем; систематику органического мира; атлас человека; трехмерный визуализатор органических молекул; более 700 вопросов и задач для проверки знаний; журнал учёта работы ученика; справочные материалы; биографии биологов; предметный указатель; звуковое сопровождение; путеводитель по биологическим Интернет-ресурсам; методическую поддержку курса для учителей; поисковую систему; систему составления контрольных работ; сертификационный тест и сертификат компании.

Обновленный и дополненный интерактивный курс «Открытая Биология 2.6» предназначен для учащихся средних общеобразовательных школ, лицеев, гимназий, колледжей, абитуриентов, студентов вузов. Программа может быть использована как в группе, так и для самостоятельного изучения биологии. Содержание курса соответствует программе по биологии общеобразовательной школы и включает дополнительные материалы для школ с углубленным изучением биологии. Курс располагает всеми возможностями для получения вами обширных знаний по биологии в наглядной интерактивной форме. Он будет незаменимым помощником для подготовки к экзаменам при поступлении в вузы, для создания рефератов и творческих работ. В курсе рассматриваются следующие темы: систематика организмов, зоология, ботаника, микробиология, микология, протистология, анатомия, биохимия, цитология, гистология, морфология, физиология, теория эволюции, генетика, экология и биогеография.

Курс «Открытая Биология 2.6» обеспечивается поддержкой образовательного портала «Открытый Колледж». «Открытый Колледж» – первый в России полнофункциональный интернет-проект дополнительного образования для школьников, созданный в 1997 году компанией ФИЗИКОН. Портал направлен на интеграцию учебных компьютерных курсов компании, выпускаемых на компакт-дисках, и индивидуального обучения через Интернет. «Открытый Колледж» предлагает материалы по математике, физике, астрономии, химии, биологии и другим предметам, а также курсы профессионального образования.ФИЗИКОН.

Разработчик: ООО «Физикон» www.physicon.ru. 

Описание: Курс «Подготовка к ЕГЭ по биологии» адресован учащимся средних школ, лицеев, колледжей, гимназий, выпускникам, абитуриентам, а также преподавателям и методистам. Его содержание соответствует программе средней школы и нормативным документам единого государственного экзамена.

Курс включает: более 2500 вопросов и задач; 10 тренировочных вариантов по спецификации ЕГЭ-2004; 10 экзаменационных вариантов по спецификации ЕГЭ-2004; тематические тесты по всем темам ЕГЭ-2004; тесты по видам деятельности и проверяемым умениям; специализированная подготовка к решению вопросов группы «С»; комментарии к неправильным ответам ученика; журнал успеваемости (в том числе форме бланка ЕГЭ-2004); иллюстрированный электронный учебник С. Г. Мамонтова, В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология»; справочные таблицы; предметный указатель; поисковую систему; многопользовательский режим; систему помощи; методику работы с курсом для учителей и учащихся.

Существует система федеральных образовательных порталов, в состав которой вошли Федеральный портал «Российское образование» (www.edu.ru), Российский общеобразовательный портал (www.school.edu.ru), Портал информационной поддержки Единого государственного экзамена (www.ege.edu.ru), Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (http://window.edu.ru) создана для обеспечения эффективной навигации и поиска учебно-методических и информационно-справочных ресурсов образования, оперативного освещения новостей и событий в сфере образования. Информационно-функциональная структура системы включает несколько компонентов: каталог Интернет-ресурсов, электронную библиотеку, подсистему новостей, глоссарий терминов образования, подсистему обратной связи (форум, вопросы-ответы), методический раздел, раздел с информацией о проекте, партнерах и поставщиках ресурсов, подсистему сбора статистики, подсистему регистрации пользователей, подсистему поиска.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/27926-soobschenie-po-teme-obzor-jelektronnyh-izdani