Урок письма в коррекционной школе: развитие графомоторных навыков у младших школьников

ГКОУ « Мантуровская школа- интернат»

Тема урока

« Лицо и число местоимений»

Учитель 1 квалификационной категории

Тихомирова Надежда Леонидовна

Тема: «Лицо и число местоимений».

Цель: восстановить знания учащихся о лице и числе местоимений.

Задачи урока:

Образовательные:

повторить понятие «местоимение», личные местоимения; способствовать формированию умения определять действующее лицо, находить в предложениях местоимения, определять лицо, число и род местоимений.

Коррекционно-развивающие:

работать над развитием и коррекцией воли, восприятия, речи, мышления, совершенствованием памяти учащихся; обогащать и активизировать словарь детей.

Воспитательные:

поддерживать интерес к изучению предмета; воспитывать аккуратность, прилежание.

Учебно-методическое обеспечение –

проектор (слайды), индивидуальные карточки с заданиями для учащихся, учебник

План урока:

Организационный момент.

Проверка домашнего задания

Актуализация знаний.

Фронтальный опрос учащихся.

Работа обучающихся по индивидуальным карточкам

Формирование знаний, умений и навыков учащихся.

Закрепление материала.

Итог урока.

Домашнее задание.

Ход урока:

Организационный момент.

Приветствие учеников. Настрой на работу.

Проверка домашнего задания.

Упр. 121. Учащиеся зачитывают предложения, называют местоимения.

Что означает слово булат?

Булат- булатная сталь, из которой изготавливали холодное орудие исключительной стойкости и остроты.

Знакомы ли вам отрывки из литературных произведений?

Актуализация знаний.

Фронтальный опрос учащихся.

- Вместо какой части речи употребляются местоимения?

- На какие вопросы отвечают местоимения?

- На что могут указывать местоимения? ( На участников разговора)

- А какие грамматические категории есть у местоимений?

Формирование знаний, умений и навыков учащихся.

Яхта, мысль, пластырь, выставка, корона, бронза, донор, понимать.

В данных словах подчернуть местоимения.

А сейчас местоимения распределить по числам.

-Какие числа есть в русском языке?

Ед. ч мн. ч.

Я мы

Ты вы

Он, она, оно они

Вывод: местоимения изменяются по числам.

А могут ли местоимения изменяться по лицам?

1 лицо-

2 лицо-

3 лицо-

В речи местоимение указывает

на того,

кто говорит с кем говорят о ком или о чём говорят

я мы ты, вы он, она, оно, они

Таблица.

Запись темы урока в тетради.

Закрепление материала.

Упражнение 126 (письменно, с записью на доске).

Прочитайте пословицы и поговорки. Запишите их. Определите в них действующее лицо. В скобках напишите местоимение и укажите его лицо и число.

За болтливым языком не поспеешь и босиком. (Ты – 2 л., ед. ч.)

Чужую беду руками разведу. (Я – 1 л., ед. ч.)

Других не судите, на себя поглядите. (Вы – 2 л., мн. ч.)

Много видит, да мало смыслит. (Он – 3 л., ед. ч.)

Глядеть глядим, а видеть ничего не видим. (Мы – 2 л., мн. ч.)

Физкультминутка.

Цветы.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если он, и я, и ты -

Если мы сорвём цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты.

И не будет красоты,

и не будет доброты,

Если только я и ты -

Если мы сорвём цветы. (Т.Собакин)

 (показывает иллюстрацию с цветами).

Посмотрите, какая красота! Разве подымется рука уничтожить её? Необходимо бережно относиться к природе.

3.Работа обучающихся по индивидуальным карточкам.

Карточка №1.

Списать предложения, подчеркнуть местоимения.

Мы пошли в рощу. 2. Как, милый петушок, поёшь ты громко, важно! 3. Два голубя, как два родных брата, жили, друг без друга они не ели и не пили. 4. Злой тоской удручена, к муравью ползёт она.

Карточка №2.

Списать предложения, подчеркнуть местоимения.

А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь. 2. Как, милый петушок, поёшь ты громко, важно! 3. Два голубя, как два родных брата, жили, друг без друга они не ели и не пили. 4. Злой тоской удручена, к муравью ползёт она.

Итог урока.

- Назовите личные местоимения.

- Перечислите местоимения единственного и множественного числа.

- Назовите местоимения 1, 2, 3 лица.

Выставление и комментирование оценок.

VIII.Домашнее задание: страница 100 упражнение 127.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/279334-urok-pisma