Технологическая карта занятия по рисованию в старшей группе «Осенние деревья»

Қызметтің

кезендері

Этапы

деятельности

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс- әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық-

қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

По извилистой тропинке мы пришли в осенний лес.

Посмотрите, посмотрите, сколько же вокруг чудес!

Здравствуй осень! Здравствуй лес!

Мы попали в край чудес!

«Послушайте как тихо в лесу, только листочки чуть шелестят на деревьях.»

Воспитатель дает установку на дыхание. «А как вы думаете, какое время года в нашем волшебном лесу? Да, сейчас в лесу хозяйка волшебница Осень.

Повторяют строки за воспитателем.

Настраиваются на занятие.

Дети повторяют за воспитателем, как листочки шелестят: «Ш-ш-ш».

Осень – күз.

Іздену-ұйымдастырушылық

Организационно-поисковый

Открывается репродукция картины и дается возможность детям самим полюбоваться ей.

Расскажите, что вы чувствуете, глядя на эту репродукцию? Какое настроение вызывает эта картина у вас?

А хотите узнать, чем понравилась она мне? Мне понравилась эта картина тем, что она поднимает мне настроение. Рассматривая ее я думаю об осени, о том, как красива природа в это время года. Хочется побыстрее покинуть город и уехать на природу. Чтобы полюбоваться ее прощальной красотой.

Послушайте, как об этом времени года сказал поэт.

И. Бунин

Лес точно терем расписной,

отрывок

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной,

Стоит над светлою поляной

О чем эта картина?

Какая здесь нарисована осень?

Как вы думаете, как художник назвал свою картину?

Да, художник назвал эту картину «Золотая осень»! А как вы думаете, почему он назвал ее «золотая»?

Какие цвета он использовал?

Физминутка «Осень».

Утром мы во двор идем

Листья сыплються дождем

Под ногами шелестят

И летят летят летят.

Пальчиковая гимнастика «Осень».

Ветер по лесу летал,

Ветер листики считал,

Вот Дубовый

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с берёзки - золотой,

Вот последний лист с осинки,

Ветер бросил на тропинку.

А сейчас возьмем в руки кисти давайте потренируемся.

Ствол дерева рисуем сверху вниз, к низу дерево утолщается. До конца травки ее рисуем. Веточки на дереве рисуем кончиком кисти, они тянуться к солнцу. Листья рисуем прикладывая кисть всем ворсом.

Прежде чем приступить к работе давайте вспомним как нужно пользоваться кистью.

Какую краску берём чтобы нарисовать дерево, листья?

Предлагаю приступить к работе.

Во время занятия воспитатель обращает внимание на тех детей у кого не получается. Подбадривать. Помогать.

Любуются картиной Левитана «Золотая осень».

Ответы детей.

Делятся своим настроением.

Слушают воспитателя, рассматривают картину.

Слушают стихотворение.

Об осени.

Нарядная, золотая, веселая, красивая.

«Золотая Осень».

Потому, что осенью все листья на деревьях стали желтые, как золотые монетки.

Художник использовал много желтых, оранжевых красок.

Выполняют движения по тексту стихотворения.

Поочерёдно опускают и поднимают руки, крутя кистями рук.

Поочерёдно загибают пальцы.

Встряхивают кистями рук.

Вспоминают как рисуется дерево.

Прорисовывают сухой кисточкой в воздухе, на листе бумаги.

Вспоминают как правильно пользоваться кисточкой.

Коричневую, для листьев оранжевую, желтую и можно еще красную.

Самостоятельно рисуют осенние деревья.

Рефлексивті - коррекциялаушы

Рефлексивно - корригирующий

Провожу рефлексию:

Интересуюсь, какой эмоциональный отклик вызвала картина у детей. Как она называется, кто ее написал?

Предлагаю нескольким детям рассказать о своем рисунке.

Делятся впечатлениями о картине, с большим желанием включаются в диалог.

Демонстрируют свою картину, рассказывают как они нарисовали ее.

Вывешивается выставка картин.