Урок обществознания в 5 классе «Образование в жизни человека»

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УДД

Время

1

Организационный

Приветствует учащихся, организует рабочее место

Приветствуют учителя, организуют свое рабочее место, демонстрируют готовность к уроку

Регулятивные УУД (Р.) развитие умения организовать рабочую среду.

Личностные УУД (Л.): развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости

1

2

Мотивационно-целевой

Организует диалог с обучающимися, в ходе которого конкретизирует тему: на с.49 прочитайте вопросы рубрики «Что мы узнаем», как вы думаете, какие вопросы мы должны рассмотреть сегодня?

Знакомит с планом урока:

1. Ступени общего образования.

2. Школа вчера и сегодня.

3. Чему учит школа.

4. Учись учиться.

Читают вопросы

Принимают информацию. Формулируют ответы

Л.:проявлять интерес к новому содержанию, осознавая неполноту своих знаний

Познавательные УУД (П.):

формулировать информационный запрос

Р.:определять цели учебной деятельности

Коммуникативные (К): умение формулировать, выражать своё мнение

5

3

Формирование новых знаний:

1.Ступени общего образования

2. Школа вчера и сегодня

3. Чему учит школа

4. Учись учиться

Предлагает рассмотреть схему на с. 50 «Ступени общего образования»

Задаёт вопросы: какую ступень общего образования вы уже прошли? На какой ступени школьного образования вы находитесь? Какие ступени у вас впереди?

Предлагает прочитать материал рубрики «Путешествие в прошлое» и обсудить его по вопросам, даным к нему.

Организует чтение и обсуждение учебной статьи «Что рассказала бабушка». Задаёт вопрос о разном значении слова «неграмотный».

Обращает внимание обсуждение репродукции картины Б,М,Кустодиева «Земская школа в Московской Руси»

Организует беседу о знаниях, умениях и навыках получаемых на уроках.

Предлагает составить схему «Чему учит школа сегодня»

Организует обсуждение иллюстраций на с.56

Подводит к выводу о том, что учение является основным видом деятельности подростка.

Изучают предложенные схемы, отвечают на вопросы.

Читают, отвечают на вопросы, сравнивают современную начальную школу и предметы, сравнивают обучение в гимназии началаXXв и в современной школе. Выявляют разницу в понимании слова «неграмотный». Описывают земскую школу по репродукции.

Организует беседу о знаниях, умениях и навыках получаемых на уроках.

Приводят примеры знаний, умений и навыков, полученных на последних уроках истории, математики, физкультуры. Вместе с учителем заполняют схему (знаниям, умениям, общению, организации своего труда)

Обсуждают иллюстрации, делают выводы о том, как надо и как не надо организовывать свой учебный труд. Делают вывод, что учение является основным видом деятельности подростка.

Р.:умение осуществлять действия по реализации плана. П:умение извлекать информацию

П.: Умение наблюдать, слушать, применять смысловое чтение умение сравнивать (находить общее и различие) , пользоваться различными источниками информации, в том числе иллюстрации, умение делать выводы, .

К.: участвовать в обсуждении проблемы, излагать своё мнение.

П:Умение определять понятия, устанавливать аналогии.

К.: участвовать в обсуждении проблемы, излагать своё мнение. П:Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую

К.: участвовать в обсуждении проблемы, излагать своё мнение, делать вывод.

Р: Определять способы действий в рамках предложенных условий и требований.

П: Умение перерабатывать информацию

30

4

этап включения в систему знаний и повторения (4-5 мин);

Для закрепления материала обращает к вопросам рубрики «Проверь себя»

Отвечают на вопросы рубрики «Проверь себя»

Р.: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

4-5

5

этап рефлексии учебной деятельности на уроке (2-3 мин).

Обращает к вопросам на с.49 под рубрикой «Что узнаем»

Отвечают на вопросы

Р.:умение соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

2-3