- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Спортивная мозаика»
Установка на всестороннее развитие личности пред¬полагает овладение учащимися основами физической культу¬ры, слагаемыми которой являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры; мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкуль¬турно-оздоровительную и спортивную деятельность.
Программа «Спортивная мозаика» предусматривает формирование и коррекцию жизненно необходимых двигательных умений и навыков детей с ограниченными возможностями здоровья. Кроме того, расширяет возможности детей-инвалидов в освоении адаптивных видов спорта, в данном случае баскетбол и настольный теннис.
Программой первого года обучения предусмотрена ОФП, обучение детей элементарным навыкам и развитие умений владения теннисным, баскетбольным мячами, вводятся отдельные элементы соревнования, вытекающие в процессе игры.
Во второй год обучения основной упор делается на тактико-технические действия игры в настольный теннис и баскетбол.
Разделы занятий носят последовательный характер, рассчитаны на движения от простейших упражнений к сложным. Контроль и оценка, как собственных движений, так и движений других занимающихся позволяет понять связь между способом выполнения движения и полученным результатом, а также, научиться постепенно, планировать свои практические и игровые действия.
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Спортивная мозаика» составлена на основе принципов системности, научности, доступности с учетом психофизических особенностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Для решения задач данной программы используются основные принципы коррекционно – развивающего обучения: принцип развития динамичности восприятия, принцип продуктивной обработки информации, принцип развития и коррекции высших психических функций, принцип мотивации к учению.
Актуальность программы. В современной социально-экономической ситуации эффективность системы дополнительного образования особенно актуальна, так как именно этот вид образования ориентирован на свободный выбор ребенка интересующих его видов спорта и форм деятельности, развитие его представлений о здоровом образе жизни. Программа разработана на основе материала, который дети изучают на уроках физической культуры.
Педагогическое обоснование.
Содержание учебно-тренировочной работы в секции отвечает требованиям данной программы с учетом местных условий и индивидуальных особенностей школьников.
Основой ОФП являются развитие физических качеств человека: быстрота, ловкость, сила, гибкость, выносливость.
Занятия ОФП общедоступны благодаря разнообразию ее видов, огромному количеству легко дозируемых упражнений, которыми можно заниматься повсюду и в любое время года.
В процессе занятий используются разл
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Уренская коррекционная школа-интернат»
Уренского муниципального района
Нижегородской области
«ПРИНЯТО» Решением Педагогического совета «31» августа 2017 года Протокол № 01 | «УТВЕРЖДАЮ» Директор МКОУ «Уренская коррекционная школа-интернат» ________ Н.В.Шагина Приказ № 57 от «31» августа2017 года |
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ) ПРОГРАММА
«Спортивная мозаика»
Возраст детей: 12 – 17 лет
Срок реализации: 2 года
Автор-составитель:педагог дополнительного образования, воспитатель Вахутин Антон Александрович |
Урень, 2017 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым.
Ж.-Ж. Руссо
Занятия физической культурой способствуют созданию максимально благоприятных условий для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей школьника и его самоопределение.
Установка на всестороннее развитие личности предполагает овладение учащимися основами физической культуры, слагаемыми которой являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры; мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.
Программа «Спортивная мозаика» предусматривает формирование и коррекцию жизненно необходимых двигательных умений и навыков детей с ограниченными возможностями здоровья. Кроме того, расширяет возможности детей-инвалидов в освоении адаптивных видов спорта, в данном случае баскетбол и настольный теннис.
Программой первого года обучения предусмотрена ОФП, обучение детей элементарным навыкам и развитие умений владения теннисным, баскетбольным мячами, вводятся отдельные элементы соревнования, вытекающие в процессе игры.
Во второй год обучения основной упор делается на тактико-технические действия игры в настольный теннис и баскетбол.
Разделы занятий носят последовательный характер, рассчитаны на движения от простейших упражнений к сложным. Контроль и оценка, как собственных движений, так и движений других занимающихся позволяет понять связь между способом выполнения движения и полученным результатом, а также, научиться постепенно, планировать свои практические и игровые действия.
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Спортивная мозаика» составлена на основе принципов системности, научности, доступности с учетом психофизических особенностей учащихсяс ограниченными возможностями здоровья.Для решения задач данной программы используются основные принципы коррекционно – развивающего обучения: принцип развития динамичности восприятия, принцип продуктивной обработки информации, принцип развития и коррекции высших психических функций, принцип мотивации к учению.
Актуальность программы. В современной социально-экономической ситуации эффективность системы дополнительного образования особенно актуальна, так как именно этот вид образования ориентирован на свободный выбор ребенка интересующих его видов спорта и форм деятельности, развитие его представлений о здоровом образе жизни. Программа разработана на основе материала, который дети изучают на уроках физической культуры.
Педагогическое обоснование.
Содержание учебно-тренировочной работы в секции отвечает требованиям данной программы с учетом местных условий и индивидуальных особенностей школьников.
Основой ОФП являются развитие физических качеств человека: быстрота, ловкость, сила, гибкость, выносливость.
Занятия ОФП общедоступны благодаря разнообразию ее видов, огромному количеству легко дозируемых упражнений, которыми можно заниматься повсюду и в любое время года.
В процессе занятий используются различные формы и методы организации: дифференцированный подход с учётом индивидуальных особенностей и способностей занимающихся: групповые, индивидуальные, командные;
• в форме бесед;
• в форме экскурсий (выход с учащимися в спортивные залы ФОКа «Спарта»);
• показ тематических видеофильмов, фотографий, картинок;
• занятия с участием родителей;
• спортивные досуги, развлечения.
Итог реализации:
• диагностика показателей двигательной подготовленности занимающихся.
Исходя из сказанного выше, определены цель и задачи программы «Спортивная мозаика».
Цель программы:
удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в занятиях физической культурой, укрепление здоровья учащихся.
Задачи:
год обучения
обучение детей элементарным навыкам и развитие умений владения теннисным, баскетбольным мячами;
коррекция жизненно важных двигательных навыков и обогащение двигательного опыта физическими упражнениями;
развитие волевых и нравственных качеств, определяющих формирование личности ребёнка.
2 год обучения
обучение тактико-техническим действиям игры в настольный теннис и баскетбол;
совершенствование отдельных элементов, вытекающих в процессе игры;
формирование умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями;
воспитание воли, смелости, настойчивости, дисциплинированности, коллективизма, чувства дружбы.
Общие сведения о коллективе
1.Статус, вид группы: комплексная
2.Состав группы: постоянный
3.Особенности набора детей: свободный
4.Формы занятий: групповая.
5.Год обучения: 2 года
6.Количество занятий в неделю: 2 часа; в год: 72 часа
7.Количество обучающихся: 12 (1 группа)
8.Возраст членов секции: 10 – 17 лет
9.Условия работы педагога: в штате
Основные направления содержания деятельности
физкультурно-спортивная.
Условия реализации программы
Место проведения:
Спортивная площадка;
Класс (для теоретических занятий);
Спортивный зал.
Материально-техническая база:
Волейбольные мячи;
Баскетбольные мячи;
Кегли или городки;
Скакалки;
Теннисные мячи;
Гимнастическая стенка;
Сетка волейбольная;
Щиты с кольцами;
Маты;
Ракетки.
Ожидаемые результаты.
1 год обучения
Должны знать
- об истории и особенностях зарождения и развития физической культуры и спорта;
-о способах и особенностях движений, передвижений;
- правила игры в настольный теннис, баскетбол.
Должны уметь:
-правильно выполнять комплексы утренней гимнастики и комплексы физических упражнений на развитие координации, гибкости, силы, на формирование правильной осанки;
-взаимодействовать с ребятами в процессе занятий ОФП.
- владеть техникой и тактикой игры в баскетбол, настольный теннис
2 год обучения
Должны знать:
- об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о профилактике нарушений осанки;
- о причинах травматизма и правилах предупреждения.
- технические приемы игры в настольный теннис, баскетбол.
Должны уметь:
- технически правильно осуществлять двигательные действия;
- владеть различными приемами техники настольного тенниса, баскетбола.
-применять приемы тактики игры в настольный теннис, баскетбол.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Разделы программы | 1 год обучения | 2 год обучения | Общее количество часов | |
Вводное занятие | 1 | 1 | 2 | |
1. | ОФП | 15 | 17 | 32 |
2. | Спортивные игры | 56 | 54 | 110 |
Итого: | 72 | 72 | 144 |
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы «Спортивная мозаика»
Год обучения | сентябрь | октябрь | ноябрь | декабрь | январь | февраль | март | апрель | май | июнь | июль | август | Всего учебных недель/ часов | Всего часов по Программе | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
02.09-06.09 | 07.09-13.09 | 14.09-20.09 | 21.09 – 27.09 | 28.09 – 04.10 | 05.10 – 11.10 | 12.10 – 18.10 | 19.10 – 25.10 | 26.10 – 01.11 | 02.11 – 08.11 | 09.11 – 15.11 | 16.11 – 22.11 | 23.11 – 29.12 | 30.11 – 06.12 | 07.12 – 13.12 | 14.12 – 20.12 | 21.12 – 27.12 | 28.12 – 03.01 | 04.01 – 10.01 | 11.01 – 17.01 | 18.01 – 24.01 | 25.01 – 31.01 | 01.02 – 07.02 | 08.02 – 14.02 | 15.02 – 21.02 | 22.02 – 28.02 | 29.02 – 06.03 | 07.03 – 13.03 | 14.03 – 20.03 | 21.03 – 27.03 | 28.03 – 03.04 | 04.04 – 10.04 | 11.04- 17.04 | 18.04 – 24.04 | 25.04 – 01.05 | 02.05 – 08.05 | 09.05 – 15.05 | 16.05 – 22.05 | 23.05 – 29.05 | 30.05 – 05.06 | 06.06 – 12.06 | 13.06 – 19.06 | 20.06 – 26.06 | 27.06 – 03.07 | 04.07 – 10.07 | 11.07 – 17.07 | 18.07 – 24.07 | 25.07 – 31.07 | 01.08 – 07.08 | 08.08 – 14.08 | 15.08 – 21.08 | 22.08 – 28.08 | |||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | Теория | Практика | |||||||||||||||
1 год обучения | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | К | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | К | К | К | К | К | К | К | К | К | К | К | К | К | 37/74 | 6 | 66 | |||||||||||||
2 год обучения | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | К | К | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | К | К | К | К | К | К | К | К | К | К | К | К | К | 37/74 | 2 | 70 | |||||||||||||
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы «Спортивная мозаика»
Год обучения | сентябрь | октябрь | ноябрь | декабрь | январь | февраль | март | апрель | май | июнь | июль | август | Всего учебных недель/ часов | Всего часов по Программе | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
02.09-08.09 | 09.09-15.09 | 16.09-22.09 | 23.09-29/09 | 30.09-06.10 | 07.10-13.10 | 14.10-20.10 | 21.10-27.10 | 28.10-10.11 | 11.11-17.11 | 18/11-24.11 | 25.11-01.12 | 02.12-08.12 | 09.12-15.12 | 16.12-22.12 | 23.12-29.12 | 30.12-05.01 | 06.01-12.01 | 13.01-19.01 | 20.01-26.01 | 27.01-02.02 | 25.01 – 31.01 | 03.02-09.02 | 10.02-16.02 | 17.02-23.02 | 24.02-02.03 | 03.03-09.03 | 10.03-16.03 | 17.03-23.03 | 24.03-30.03 | 31.03-06.04 | 07.04-13.04 | 14.04-20.04 | 21.04-27.04 | 28.04-04.05 | 05.05-11.05 | 12.05-18.05 | 19.05-25.05 | 26.05-01.06 | 02.06-08.06 | 09.06-15.06 | 16.06-22.06 | 23.06-29.06 | 30.06-06.07 | 07.07-13.07 | 14.07-20.07 | 21.07-27.07 | 28.07-03.08 | 04.08-10.08 | 11.08-17.08 | 18.08-24.08 | 25.08-31.08 | |||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | Теория | Практика | |||||||||||||||
1 год обучения | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | к | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | К | К | К | К | К | К | К | К | К | К | К | К | К | 37/74 | 6 | 66 | |||||||||||||
2 год обучения | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | к | к | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | К | К | К | К | К | К | К | К | К | К | К | К | К | 37/74 | 2 | 70 | |||||||||||||
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН)
1 год обучения (2 часа в неделю)
№ | Тема | Количество часов | ||
| Практика | Всего часов | ||
1 | Вводное занятие | 1 | - | 1 |
1. | ОФП | 1 | 14 | 15 |
1.1. | Физическая культура и спорт в РФ. История возникновения и развития физической культуры. Физическая культура и олимпийское (параолимпийское) движение в России. | 1 | - | 1 |
1.2. | Лёгкая атлетика. Низкий старт. Бег на короткие дистанции до 60 м. | - | 6 | 6 |
1.3. | Метание малого мяча с разбега. | - | 4 | 4 |
1.4. | Прыжки в длину с места | - | 2 | 2 |
1.5. | Сдача нормативов | - | 2 | 2 |
2. | Баскетбол | 2 | 26 | 28 |
2.1. | Правила игры в баскетбол, правила поведения учащихся при выполнении упражнений с мячом. Санитарно-гигиенические требования к занятиям баскетболом. | 2 | - | 2 |
2.2. | Передвижение в стойке вправо, влево, вперед, назад. | - | 4 | 4 |
2.3. | Остановка шагом и прыжком. Поворот на месте. | - | 4 | 4 |
2.4. | Ловля и передача мяча двумя руками от груди и ловля мяча двумя руками на месте и в движении. | - | 6 | 6 |
2.5. | Ведение мяча на месте и в движении шагом. | - | 4 | 4 |
2.6. | Броски мяча в корзину двумя руками снизу и от груди с места. | - | 4 | 4 |
2.7. | Игры на первенство школы | - | 2 | 2 |
2.8. | Сдача нормативов | - | 2 | 2 |
3. | Настольный теннис | 2 | 26 | 28 |
3.1 | Правила игры в настольный теннис. Знакомство с основными правилами игры: введение мяча в игру с подачи, продолжительность партии, переподачи. | 2 | - | 2 |
3.2 | Удары накатом справа, удары накатом слева. | - | 6 | 6 |
3.3 | Подрезки: индивидуальная и групповая отработка техники выполнения подрезок. | - | 6 | 6 |
3.4 | Подачи: развитие умения выполнения подач, индивидуальная работа над подачей. | - | 6 | 6 |
3.5 | Индивидуальная работа. Игра в режиме тренер-ученик. | - | 6 | 6 |
3.6 | Сдача нормативов | - | 2 | 2 |
Итого | 6 | 66 | 72 |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН)
2 год обучения (2 часа в неделю)
№ | Тема | Количество часов | ||
занятия | Практические занятия | Кол-во часов Всего | ||
1 | Вводное занятие | 1 | - | 1 |
1 | ОФП | 1 | 16 | 17 |
1.1 | Основы здорового | 1 | - | 1 |
1.2 | Лёгкая атлетика. Бег на короткие дистанции до 100м. Эстафетный бег | - | 6 | 6 |
1.3 | Метание гранаты в цель и на дальность. | - | 4 | 4 |
1.4 | Прыжок в длину с разбега | - | 4 | 4 |
1.5 | Сдача нормативов | - | 2 | 2 |
2 | Баскетбол | - | 30 | 30 |
2.1 | Ловля и передача мяча двумя и одной рукой | - | 4 | 4 |
2.2 | Броски мяча в корзину после ведения. Выбивание мяча. | - | 6 | 6 |
2.3 | Перехват мяча. Борьба за мяч отскочивший от щита | - | 6 | 6 |
2.4 | Тактика игры в нападении: быстрый прорыв, позиционное нападение | - | 8 | 8 |
2.5 | Тактика игры в защите: личная и зонная система защиты | - | 4 | 4 |
2.6 | Сдача нормативов | - | 2 | 2 |
3 | Настольный теннис. | 24 | 24 | |
3.1 | Толчок.Отработка выполнения удара в индивидуальном и парном режимах. | - | 2 | 2 |
3.2 | Комбинации.Выполнение комбинации, используемые нападающим против защитника; комбинации, используемые нападающим против нападающего | - | 8 | 8 |
3.3 | Комбинации, используемые защитником против нападающего; комбинации, используемые защитником против защитника. | - | 6 | 6 |
3.4 | Индивидуальная работа. Игра в режиме тренер-ученик. | - | 6 | 6 |
3.5 | Сдача нормативов | - | 2 | 2 |
Итого | 2 | 70 | 72 | |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 год обучения (2 часа в неделю)
Водное занятие – 1ч.
ТЕОРИЯ
Знакомство детей друг с другом и педагогом; рассказ педагога о детском объединении,объяснение цели и задач; значение легкоатлетических упражнений для подготовки к трудовой деятельности;выявление уровня первичной подготовки детей в данном виде деятельности. Инструктаж по ТБ.
ОФП - 15 ч.
1.1Физическая культура и спорт в России – 1 ч.
ТЕОРИЯ
История возникновения и развития физической культуры. Физическая культура иолимпийское движение в России.
Лёгкая атлетика.
ПРАКТИКА
Низкий старт. Бег на короткие дистанции до 60 м. Метание малого мяча с разбега.Прыжки в длину с места. Сдача нормативов
Спортивные игры –56ч.
2.2Баскетбол – 28 ч.
ТЕОРИЯ
Правила игры в баскетбол, правила поведения учащихся при выполнении упражнений с мячом. Санитарно-гигиенические требования к занятиям баскетболом.
ПРАКТИКА
Передвижение в стойке вправо, влево, вперед, назад.Остановка шагом и прыжком. Поворот на месте.Ловля и передача мяча двумя руками от груди и ловля мяча двумя руками на месте и в движении.Ведение мяча на месте и в движении шагом.Броски мяча в корзину двумя руками снизу и от груди с места.Игры на первенство школы.Сдача нормативов
2.3Настольный теннис – 28 ч.
ТЕОРИЯ
Правила игры в настольный теннис. Знакомство с основными правилами игры: введение мяча в игру с подачи, продолжительность партии, переподачи.
ПРАКТИКА
Подачи: развитие умения выполнения подач, индивидуальная работа над подачей.Подрезки: индивидуальная и групповая отработка техники выполнения подрезок.Подачи: развитие умения выполнения подач, индивидуальная работа над подачей.Индивидуальная работа. Игра в режиме тренер-ученик.Сдача нормативов.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2 год обучения (2 часа в неделю)
Водное занятие – 1ч.
ТЕОРИЯ
Рассказ педагога о детском объединении, объяснение цели и задач на 2 год обучения; значение легкоатлетических упражнений для подготовки к трудовой деятельности; выявление уровня первичной подготовки детей в данном виде деятельности. Инструктаж по ТБ.
ОФП -17ч.
Основы здорового образа жизни.
ТЕОРИЯ
Физическая культура в обеспечении здоровья.
Лёгкая атлетика.
ПРАКТИКА
Бег на короткие дистанции до 100м. Эстафетный бег. Метание гранаты в цель и на дальность.Прыжок в длину с разбега. Сдача нормативов
СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ –54ч.
Баскетбол – 30 ч.
ПРАКТИКА
Ловля и передача мяча двумя и одной рукой.Броски мяча в корзину после ведения. Выбивание мяча.Перехват мяча. Борьба за мяч, отскочивший от щита.Тактика игры в нападении: Быстрый прорыв, позиционное нападение. Тактика игры в защите: личная и зонная система защиты. Сдача нормативов.
Настольный теннис – 24 ч.
ПРАКТИКА
Толчок.Отработка выполнения удара в индивидуальном и парном режимах.Комбинации.Выполнение комбинации, используемые нападающим против защитника; комбинации, используемые нападающим против нападающего.Комбинации, используемые защитником против нападающего; комбинации, используемые защитником против защитника.Индивидуальная работа. Игра в режиме тренер-ученик.Сдача нормативов.
ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Уровень физической подготовленности воспитанников
Секция «Спортивная мозаика»
№ | Контрольное упражнение (тест) | Возраст, лет | Уровень | ||
низкий | средний | высокий | |||
1 | Лёгкая атлетика | ||||
1.1 | Бег 60 м.,сек | 10-13 | 11,8 | 11,2 | 10,6 |
14-17 | 11,2 | 10,6 | 10,0 | ||
1.2 | Метание малого мяча | 10-13 | 18 | 22 | 27 |
14-17 | 20 | 27 | 34 | ||
1.3 | Прыжок в длину | 10-13 | 140 | 160 | 180 |
14-17 | 170 | 190 | 210 | ||
2 | Баскетбол | ||||
2.1 | Броски мяча в корзину двумя руками от груди с места | 10-13 | 3-8 | 5-8 | 7-8 |
14-17 | 5-10 | 7-10 | 9-10 | ||
2.2 | Броски мяча в корзину после ведения | 10-13 | 3-8 | 5-8 | 7-8 |
14-17 | 5-10 | 7-10 | 9-10 | ||
2.3 | Ловля и передача мяча двумя руками | 10-13 | 3-8 | 5-8 | 7-8 |
14-17 | 4-8 | 6-8 | 8-8 | ||
3 | Настольный теннис | ||||
3.1 | Подачи справа(слева) | 10-13 | 4-10 | 6-10 | 8-10 |
14-17 | 6-10 | 8-10 | 10-10 | ||
3.2 | Подрезка атакующих ударов | 10-13 | 2 | 3 | 4 |
14-17 | 3 | 4 | 5 и более | ||
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Методы усвоения учебного материала.
Словесные: рассказ, описание, объяснение, беседа, разбор, задание, команда, подсчёт.
Наглядные: образцовый показ, демонстрация наглядных пособий.
Практические: метод расчленённого обучения, метод избирательного обучения, метод целостного обучения, метод строго регламентированного упражнения, метод стандартно-повторного выполнения, метод переменного выполнения, игровой метод, соревновательный метод.
Методы организации учебной деятельности
1. Фронтальный метод, одновременный, поточный
2. Метод круговой тренировки
3. Индивидуальный метод.
1год обучения
№ | Тема | Приёмы и методы | Методические и дидактические материалы | Техническое оснащение занятий |
1. | ОФП | |||
1.1. | Вводное занятие. Физическая культура и спорт в РФ. История возникновения и развития физической культуры. Физическая культура и олимпийское (параолимпийское) движение в России. | Лекция. Инструктаж, беседа, тестирование | Показ видео-материалов | Мультимедийная установка |
1.2. | Низкий старт. Бег на короткие дистанции до 60 м. | Словесный, наглядный | Мячи, кегли, скакалки | |
Низкий старт. Бег на короткие дистанции до 60 м. | Закрепление материала, практический | Карточки с практическими заданиями | Мячи, скакалки | |
Низкий старт. Бег на короткие дистанции до 60 м. | Контрольное занятие. Соревновательный | мячи | ||
1.3. | Метание малого мяча с разбега. | Показ с объяснением. | мячи | |
Метание малого мяча с разбега. | Закрепление материала. Контрольное задание. | мячи | ||
1.4. | Прыжки в длину с места. | Показ техники выполнения приёма. Практический.Закрепление материала. | Гимнастичес-кие палки, скакалки, обручи | |
1.5. | Сдача нормативов. | Индивидуаль-ный метод, контроль | ||
2. | Баскетбол | |||
2.1. | Правила игры в баскетбол, правила поведения учащихся при выполнении упражнений с мячом. Санитарно-гигиенические требования к занятиям баскетболом. | Словесные | Показ видеоматериалов | Мультимедийная установка |
2.2 | Передвижение в стойке вправо, влево, вперед, назад. | Объяснение . Показ техники выполнения приёма. | мячи | |
Передвижение в стойке вправо, влево, вперед, назад. | Контрольное занятие. Соревновательный. | мячи | ||
2.3. | Остановка шагом и прыжком. Поворот на месте. | Объяснение. Показ техники выполнения приёма | мячи | |
Остановка шагом и прыжком. Поворот на месте. | Контрольное занятие. Соревновательный | мячи | ||
2.4. | Ловля и передача мяча двумя руками от груди и ловля мяча двумя руками на месте и в движении. | Словесный, наглядный | Скакалки, мячи, мультимедийная установка | |
Ловля и передача мяча двумя руками от груди и ловля мяча двумя руками на месте и в движении. | Закрепление материала, практический | Скакалки, мячи | ||
Ловля и передача мяча двумя руками от груди и ловля мяча двумя руками на месте и в движении. | Контрольное занятие. Соревнова-тельный | Скакалки, мячи |
2.5. | Ведение мяча на месте и в движении шагом. | Объяснение. Показ техники выполнения приёма | мячи | |
Ведение мяча на месте и в движении, шагом. | Контрольное занятие. Соревновательный | мячи | ||
2.6. | Броски мяча в корзину двумя руками снизу и от груди с места. | Объяснение. Показ техники выполнения приёма | Мячи. Мультимедийная установка | |
Броски мяча в корзину двумя руками снизу и от груди с места. | Контрольное занятие. Соревнова- тельный | Скакалки, мячи, кегли | ||
2.7. | Игры на первенство школы | Соревнова- тельный | ||
2.8. | Сдача нормативов | Индивидуальный, контроль | ||
3. | Настольный теннис | |||
3.1. | Правила игры в настольный теннис. Знакомство с основными правилами игры: введение мяча в игру с подачи, продолжительность партии, переподачи. | Словесные, наглядные методы | Показ видеоматериалов | Мультимедийная установка |
3.2. | Удары накатом справа, удары накатом слева. | Объяснение. Показ техники выполнения приёма | Мячи. Мультимедийная установка | |
Удары накатом справа, удары накатом слева. | Закрепление материала, практический | мячи | ||
Удары накатом справа, удары накатом слева. | Контрольное задание. Соревновательный. | мячи | ||
3.3. | Подрезки: индивидуальная и групповая отработка техники выполнения подрезок. | Объяснение. Показ техники выполнения приёма | Мячи. Мультимедийная установка | |
Подрезки: индивидуальная и групповая отработка техники выполнения подрезок. | Закрепление материала, практический | мячи | ||
Подрезки: индивидуальная и групповая отработка техники выполнения подрезок. | Контрольное занятие. Соревновательный. | мячи | ||
3.4. | Подачи: развитие умения выполнения подач, индивидуальная работа над подачей. | Объяснение. Показ техники выполнения приёма | Мячи. Мультимедийная установка | |
Подачи: развитие умения выполнения подач, индивидуальная работа над подачей. | Закрепление материала, практический | мячи | ||
Подачи: развитие умения выполнения подач, индивидуальная работа над подачей. | Контрольное занятие. Соревновательный | мячи | ||
3.5. | Индивидуальная работа. Игра в режиме тренер-ученик. | Объяснение. Показ техники выполнения приёма | мячи | |
Индивидуальная работа. Игра в режиме тренер-ученик. | Практический Метод стандартно – повторного выполнения | мячи | ||
Индивидуальная работа. Игра в режиме тренер-ученик. | Контрольное занятие. Соревновательный. | мячи | ||
3.6. | Сдача нормативов | Индивидуальный, контроль |
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
2год обучения
№ | Тема | Приёмы и методы | Методические и дидактические материалы | Техническое оснащение занятий |
1 | ОФП | |||
1.1. | Вводное занятиеОсновы здорового | Лекция. Инструктаж, беседа, тестирование | Показ видеоматериалов | Мультимедийная установка |
1.2. | Бег на короткие дистанции до 100м. Эстафетный бег | Объяснение. Показ техники выполнения приёма | Скакалки, мячи, кегли |
Бег на короткие дистанции до 100м. Эстафетный бег | Закрепление материала, практический | Скакалки, мячи, кегли | ||
Бег на короткие дистанции до 100м. Эстафетный бег | Контрольное занятие. Соревновательный | Скакалки, мячи, кегли | ||
1.3. | Метание гранаты в цель и на дальность. | Объяснение. Показ техники выполнения приёма | Скакалки, мячи, кегли | |
Метание гранаты в цель и на дальность. | Контрольное занятие. Соревновательный | Скакалки, мячи, кегли | ||
1.4. | Прыжок в длину с разбега | Объяснение. Показ техники выполнения | Скакалки, мячи, кегли, гимнастические палки | |
Прыжок в длину с разбега | Контрольное занятие. | Скакалки, мячи, кегли | ||
1.5. | Сдача нормативов | Индивидуальная работа, контроль | ||
2 | Баскетбол | |||
2.1. | Ловля и передача мяча двумя и одной рукой | Объяснение. Показ техники выполнения | Мультимедийная установка. Мячи, скакалки | |
Ловля и передача мяча двумя и одной рукой | Контрольное занятие. | Мячи, скакалки | ||
2.2. | Броски мяча в корзину после ведения. Выбивание мяча. | Объяснение. Показ техники выполнения | Мультимедийная установка, Мячи, скакалки | |
Броски мяча в корзину после ведения. Выбивание мяча. | Закрепление материала, практический | Мячи, скакалки | ||
Броски мяча в корзину после ведения. Выбивание мяча. | Контрольное занятие. Соревновательный | Мячи, скакалки | ||
2.3. | Перехват мяча. Борьба за мяч отскочивший от щита | Объяснение. Показ техники выполнения | Мультимедийная установка, Мячи, скакалки | |
Перехват мяча. Борьба за мяч отскочивший от щита | Закрепление, материала | Мячи, Скакалки, кегли | ||
Перехват мяча. Борьба за мяч отскочивший от щита | Контрольное задание. Соревновательный | Мячи, Скакалки, кегли | ||
2.4. | Тактика игры в нападении: быстрый прорыв, позиционное нападение | Объяснение. Показ техники выполнения | Мультимедийная установка, Мячи, скакалки | |
Тактика игры в нападении: быстрый прорыв, позиционное нападение | практический | Мультимедийная установка, Мячи, скакалки | ||
Тактика игры в нападении: быстрый прорыв, позиционное нападение | метод стандартно – повторного выполнения | Мячи, Скакалки, кегли | ||
Тактика игры в нападении: быстрый прорыв, позиционное нападение | Контрольное занятие. Соревновательный | Мячи, скакалки, кегли, обручи | ||
2.5. | Тактика игры в защите: личная и зонная система защиты | Объяснение. Показ техники выполнения | Мультимедийная установка Мячи, Скакалки, кегли, обручи | |
Тактика игры в защите: личная и зонная система защиты | Контрольное занятие. Соревновательный. | Мячи, скакалки, кегли, обручи | ||
2.6. | Сдача нормативов | Индивидуальный, контроль | ||
3 | Настольный теннис. | |||
3.1. | Толчок. Отработка выполнения удара в индивидуальном и парном режимах. | Показ техники выполнения. Соревновательный. | Мультимедийная установка. Мячи Скакалки, кегли, обручи | |
3.2. | Комбинации. Выполнение комбинации, используемые нападающим против защитника; комбинации, используемые нападающим против нападающего | Объяснение. Показ техники выполнения | Мультимедийная установка. Мячи Скакалки, кегли, обручи |
Комбинации. Выполнение комбинации, используемые нападающим против защитника; комбинации, используемые нападающим против нападающего | практический | Мультимедийная установка. Мячи Скакалки, кегли, обручи | ||
Комбинации. Выполнение комбинации, используемые нападающим против защитника; комбинации, используемые нападающим против нападающего | метод стандартно – повторного выполнения | Мультимедийная установка. Мячи Скакалки,кегли, обручи | ||
Комбинации. Выполнение комбинации, используемые нападающим против защитника; комбинации, используемые нападающим против нападающего | Контрольное занятие. Соревновательный | Мячи Скакалки, кегли, обручи | ||
3.3. | Комбинации, используемые защитником против нападающего; комбинации, используемые защитником против защитника. | Объяснение. Показ техники выполнения | Мультимедийная установка. Мячи | |
Комбинации, используемые защитником против нападающего; комбинации, используемые защитником против защитника. | Закрепление материала. Соревновательный | Мультимедийная установка. Мячи | ||
Комбинации, используемые защитником против нападающего; комбинации, используемые защитником против защитника. | Контрольное занятие. Соревновательный | Мячи Скакалки, кегли, обручи | ||
3.4. | Индивидуальная работа. Игра в режиме тренер-ученик. | Объяснение. Показ техники выполнения | Мультимедийная установка. Мячи | |
Индивидуальная работа. Игра в режиме тренер-ученик. | Закрепление материала | Мячи Скакалки, кегли, обручи | ||
Индивидуальная работа. Игра в режиме тренер-ученик. | Контрольное занятие. Соревновательный. | Мячи Скакалки, кегли, обручи | ||
3.5. | Сдача нормативов | Индивидуальный, контроль |
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Нормативно-правовые документы
Конвенция ООН «О правах ребенка» (от 20 ноября 1989г.)
Конституция Российской Федерации принята 12 декабря 1993 г. (с изменениями)
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. N 1008 "Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам"
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».Утверждена приказом Президента РФ от 04.02.2010 г. № 271
Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы. Утверждена распоряжением Правительства РФ от 22.11.2012 г. № 2148-р
Федеральная целевая программа развития образования на 2011 – 2015 годы. Утверждена распоряжением Правительства РФ от 07.02. 2011 г. № 163-р
САНПИН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей», утверждены постановление Главного государственного санитарного врача РФ от.04.07.2014 № 41
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. N 544н г. Москва "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)
Государственная программа « Развития образования Нижегородской области на 2014-2016 годы и на период до 2020 года»
Муниципальная программа «Развития образования в Уренского района на 2014-2016 годы»
Должностная инструкция педагога дополнительного образования.
Учебно-методическая литература
Байгулов Ю. П. Программа средней школы по физической культуре (внеклассная работа), М., Просвещение, 1982г.
Байгулов Ю. П. Мостки к мастерству. - Спортивные игры, 1974, №4:
Байгулов Ю. П:, Аверин Г. А. Атакует чемпион мира. - Спортивныe игры, 1973, N3
Байгулов Ю. П., р о м а н и н. А. Н. Кто станет теннисистом. - Спортивные игры, 1973, №6
Бубэх. и др.: Тесты в спортивной практике. М., 1968.
Иванов В. С. Теннис на столе. М., 1970.
Методическое пособие Д.И. Нестеровский. Баскетбол. Теория и методика обучения. Издательский центр «Академия», 2008 г.
НестеровскийД.И.. Баскетбол. Теория и методика обучения. 4- издание.
Старажиле А. А. Делай характер смолоду. - Спортивные игры, 1970, N!! 10.
Филин В. П., Т ал ы ш е в Ф. М. Тем, кто тренирует юных. - Теория и практика физической культуры, 1971, N!! 2.
Филин В. П. Начальная подготовка юного спортсмена. М., 1966.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/280072-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ 2025 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Технологии социальной работы с выпускниками всех форм попечительства»
- «Психодиагностическая и коррекционно-развивающая деятельность педагога-психолога»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательных дисциплин «Русский язык» и «Литература» по ФГОС СПО»
- «Применение ИКТ в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО»
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.