Причастие: грамматические признаки, образование и правила оборота

План-конспект

урока русского языка в 7 классе

Дата проведения: 07.10.2013 г.

Тема: «Причастный оборот»

Цели урока:

- дать понятие об одиночном причастий и причастном обороте и его месте по отношению к определенному слову;

- сформировать умение устанавливать связи причастия с определяемыми и зависимыми словами, определять границы причастного оборота;

- работать над воспитанием коммуникативной культуры школьников;

- расширять и углублять запас знаний учеников.

План урока.

Организационный момент

Проверка домашнего задания.

Словарно-орфографическая работа.

Словарный диктант «Зоркий глаз»

Работа по развитию речи (орфоэпические нормы)

Объяснение нового материала.

Закрепление.

Проверочная работа.

Подведение итогов

Домашнее задание.

Ход урока

1. Организационный момент. Учитель ставит задачи на урок.

2. Проверка домашнего задания: проверяется методом взаимопроверки (на доске указаны пропущенные окончания причастий с алгоритмом рассуждения.)

3. Словарно орфографическая работа. У доски работают 2 ученика по карточкам.

Карточка № 1.Вставить пропущенные буквы, объяснить выбор.

Улыбающ..ся ребёнка; о наступивш.. лете; цветущ.. яблоня; с зелено-ющ.. лесу; мчащ..ся река; употухш.. костра; в застывющ.. воздухе.

Карточка № 2. Вставить пропущенные буквы, объяснить выбор.

К расстроенн.. человеку;за ближайш.. огородами; залетящ.. стрелой; заросш.. дорожка; на посветлеев.. небе; о клокочущ.. лаве; с проваленн.. крыши; законченн.. работа.

4. С классом проводится словарный диктант «Зоркий глаз».

Лёгкое касание, раздается в тишине, голубовато-серыми глазами, по-осеннему холодно, прибившийся росточек, за опасным поворотом, серебряная брошь, разыскивать преступника, искусство, на парашюте.

5. Работа по орфоэпии: списать слова, поставив в них ударение:

Понявший, поднятый, обеспечение, балованный, начавший, дремота, созданный.

6. Объяснение нового материала. Используется метод наблюдения.

- проанализируйте словосочетания:

плывущий человек

плывущий в лодке человек

- обозначьте главное слово и зависимое, определите, чем они выражены.

- сделайте вывод:

Причастие в словосочетании может зависеть от существительных, а может подчинять его себе.

- чтение параграфа 135.

- фронтальный опрос:

а) Что такое причастный оборот?

б) Каким членом предложения является?

в) Когда обособляется?

7. Закрепление.

1) Запись в тетрадях:

Написанная картина

Написанная художником картина

Написанная маслом картина

Талантливо написанная картина

Делаем вывод: от определяемого слова к причастию можно поставить один вопрос (картина (какая?) написанная), от причастия к зависимым словам- несколько:

как?

когда? написанная

кем?

2) Распределить данные словосочетания в две группы: « прич.+сущ», « прич.+сущ.» (устно)

Засеянное поле, засеянное горохом, освещаемое лампочкой, освещаемый зал, стелющийся над рекой, стелющийся туман.

3) К данным причастным оборотам подобрать определяемые слова:висевший в воздухе, усыпанные листьями, решённая учеником.

4) Найти в тексте причастные обороты, отметить определяемое слово, подчеркнуть, вставить пропущенные орфограммы, запятые.

У доски работают 2 ученика, выполняя задание.

Поднявшийся ветер вдруг стих. Повисли п..руса на к..рабле находивш..мся д..леко в океане.Обесп..коенный происх..дящ..м капитан вышел на мостик. Часть неба была обложена тучами (не) предвещавш..ми н..чего хорошего. Капитан пр..казал убрать п..руса и к.. манда встр..воженная его распоряжением быстро пр..ступила к работе.

8. Проверочная работа. Тест

Найти словосочетания «прич. + сущ.»

1.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/28027-konspekt-uroka