Элементы и формы зубьев пилы

План-конспект

 открытого урока по предмету

«Столярное дело»

тема урока:

 «Элементы и формы зубьев пилы».

     ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Предмет – столярное дело                            

ТЕМА:  Пиление древесины ручными инструментами.

ТЕМА УРОКА: «Элементы и формы зубьев пилы».

ТИП УРОКА:

комбинированный (повторение, освоение новых знаний,  обобщение и систематизация изученного).

ЦЕЛЬ УРОКА:

Освоение учащимися новых общетрудовых знаний, умений, навыков и  развития технического мышления.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ УРОКА:

Повторить и закрепить знания учащихся о пилении древесины, разновидностях (видах) пил и их правильном применении, приспособлениях для пиления.

Дать учащимся технико-технологические сведения об элементах и форме зубьев пил.

Систематизировать знания учащихся по правилам безопасности при работе с ручным режущим инструментом (пилой).

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ УРОКА:

Научить работать с различными видами пил, уметь различать виды пиления, правильно пользоваться при работе приспособлениями для пиления.

Научить соблюдать правила безопасности при пилении, закрепить навыки Техники Безопасности при работе.

Привить навыки рационального использования п/материалов.

Коррекция и развитие кистей рук, коррекция движения, контроль усилия рук и направление движения при пилении ножовкой, работе рубанком.

Коррекция и развитие мыслительной деятельности, развитие глазомера, пространственного мышления при сборке изделия.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ УРОКА:

Воспитывать бережное отношение к инструментам, материалам.

Воспитание у детей аккуратности, добросовестного отношения к порученному делу, воспитывать любовь к труду, уважения к людям труда.

Воспитание хозяйственной предприимчивости, приобщение детей к посильному труду, самостоятельной работе.

Профессиональная ориентация учащихся, необходимая при выборе будущей профессии (профессия станочник - распиловщик).

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ:

Словесные:       – рассказ-беседа, объяснение, устный опрос.

Наглядные:           – демонстрация (показ) изучаемых объектов (зубья пил),

                                изделия – скворечник;

                               -  показ приемов и способов пиления.

Практические:  - практическое выполнение трудового задания;

                           -  самостоятельная работа учащихся.

ОБОРУДОВАНИЕ: инструменты для работы, заготовки для учащихся, образец готового изделия, сборочная единица, эскиз изделия на классной доске, технологическая карта на изделие.

ЛИТЕРАТУРА: Учебник – «Столярное дело» для учащихся 7-8 классов вспомогательной школы / Под ред. Б. А. Журавлева. Издательство «Просвещение» .1989 г.

ХОД УРОКА

Организационный этап урока.

Организационный момент (3 мин).

Проверка учащихся по готовности к уроку (рапорт дежурного, определение отсутствующих), подготовка рабочих мест, рабочего инструмента и заготовок, проверка наличия спец. одежды, раздаточного материала.

Повторение пройденного материала (3-5 мин).

Тема: «Пиление древесины ручными инструментами. Виды пиления. Виды пил».

Проверка домашнего  задания. Фронтальный опрос учащихся.

Контрольно-проверочные вопросы:

Какую операцию называют пилением древесины?

Дать понятие «пила».

Назвать виды пил (указать их назначение и устройство).

Назвать виды пиления, показать форм зубьев для данного вида пиления (макет ножовки).

Подготовка учащихся к усвоению нового материала.

        - Мотивационный этап.

Чтобы правильно, точно и красиво изготовить любое изделие из древесины, нам нужна операция пиления, инструмент (пила, ножовка) и умение грамотно ей пользоваться, готовить пилу к работе (затачивать, делать развод зубьев, фугование пилы). Уход за пилой тоже необходим. Но чтобы все это уметь применять, нам необходимо знать и устройство пилы и то, как она работает. Поэтому сегодня на уроке мы изучим элементы полотна пил, форму и углы зубьев пил, их параметры.  

Сообщение темы и цели урока.

Основная часть – изложение нового материала (10 мин). Рассказ-беседа.

        Человек пользовался пилой с незапамятных времен. Изображение пиления металлической пилой датируется 1700 г. до н. э.

        Пила – многорезцовый режущий инструмент с зубьями-резцами, которые образуют пропил.

        Зуб – основной элемент пилы.

Элементы зубьев пилы и их форма.

Пила для ручного пиления древесины имеет форму ленты различной ширины и толщины, на одной стороне которой нарезаны зубья — резцы. У каждого зуба две или три режущие кромки — передняя узкая и две боковые.

        Пилы выпускаются для продольного, поперечного и смешанного пиления древесины. Зубья инструмента для продольного пиления,

 а) имеют форму косоугольного треугольника с острым углом 45—60°; для поперечного— равнобедренного треугольника с углом 60—70°. 

Зубья пил для смешанного разрезания материала, в) имеют форму прямоугольного треугольника с углом заточки 50—60°.

        У каждого зуба-резца пилы различают следующие режущие кромки; переднюю и две боковых, Эти кромки образованы передней, задней и боковыми гранями.

 Элементы полотна пилы: 1 — боковые режущие кромки; 2 — линия основания зубьев; 3 — полотно; 4 —вершина зуба; 5 — пазуха; 6 — передняя короткая режущая кромка; 7 — передняя грань.

Форма и углы зубьев пил: а — для продольного пиления; б — для поперечного пиления; в — для смешанного пиления,

Размер зубьев пил зависит, от шага и высоты зубьев. Шаг — это расстояние между вершинами зубьев, т. е. между передними режущими кромками; высота — это кратчайшее расстояние от вершины до основания зуба.

Прямая линия, соединяющая вершины зубьев, называется линией вершин зубьев. Между вершинами и основанием зубьев имеется выемка, называемая пазухой. Линия, ограничивающая дно пазух, называется линией пазух.

Каждый зуб пилы имеет следующие углы: б - угол резания; β - угол заточки; γ-передний угол; ά – задний угол.

 Параметры зубьев пил: δ —угол резания; β— угол заточки; γ —передний угол; α —задний угол.

В ходе изложения нового материала учащимся демонстрируются наглядные изображения: макет полотна пилы для продольного, поперечного, смешанного пиления, а также образцы реза деталей (заготовок) различных видов пиления, элементы пропила.

Словарная работа (ввод новых понятий, их смысловое закрепление). Понятия – (технические термины) – «ШАГ», «ПАЗУХА», «УГОЛ ЗАТОЧКИ» (работа с таблицами).

Профориентация учащихся: профессия станочник-распиловщик. Станочник – ведущая профессия деревообрабатывающего производства. Станочник-распиловщик на ленточнопильных и круглопильных станках ведет продольную, поперечную, комбинированную распиловку бревен, кряжей, брусьев на п/материалы, требуемых размеров, ведет раскрой фанеры ДВП и ДПС. Он устанавливает и правит пилы, регулирует работу станка и осуществляет его наладку и уход за ним.

В ходе урока - работа с учебником п. 18, стр. 136-137

ВЫВОД: Зуб – основной элемент пилы. Он имеет две или три режущие кромки, которые и осуществляют непосредственно операцию пиления.

Физкультминутка (выполнение трех несложных упражнений с 3-4 повторами – 1 минута).

 Первичное закрепление знаний (3 мин). Выборочный опрос.

 Вопросы:

Что такое «Шаг пилы»?

Сколько режущих кромок имеет зуб пилы?

Назовите основной элемент пилы.

Почему пилу называют многорезцовым режущим инструментом?

Закрепление полученных знаний.

Цель – закрепление полученных на уроке знаний.

Индивидуальная работа учащихся по карточкам-заданиям.

Практическая работа (выполнение учащимися трудового задания).

Конечная цель задания: изготовление изделия – скворечник.

Оборудование: инструмент для работы общего пользования, сверлильный станок 2М112, заготовки, материалы, приспособления, готовое наглядное изделие (образец)  - скворечник, эскиз, технологическая карта на изделие, индивидуальные карты-задания по изготовлению деталей изделия.

Метод выполнения учебной работы: индивидуально-звеньевой (учитывается уровень подготовки и трудовые возможности отдельных учащихся с учетом индивидуально-типических особенностей). Звено получает одно трудовое задание (объект труда - скворечник) при этом учащиеся выполняют изготовление деталей изделия индивидуально.

а) Предварительная ориентировка в задании (формирование в уме ориентиров, с помощью которых будет осуществляться планирование и выполнение задания).

б) Демонстрация готового изделия (основной ориентир для учащихся – образ будущего результата работы).

в) Мотивационный этап работы (от результатов работы отдельного ученика зависит конечный результат совместной работы по изготовлению всего изделия).

г) Требования к изделию (размеры, качество изделия).

д) Порядок и содержание выполняемой работы.

е) Самоконтроль (взаимоконтроль при сборке изделия)

        - Осуществление коррекционных задач урока.

        - Групповой инструктаж по Правилам Техники Безопасности по видам           работ (строгание, пиление древесины, сверление отверстий, работа с                        эл. инструментом).

В ходе практической работы с учащимися проводится  индивидуальный текущий инструктаж по Технике Безопасности.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ПИЛЕНИИ

Пиление проводите исправной, хорошо разведенной и остро заточенной пилой, пользуйтесь приспособлениями (упором, стуслом и др.)

Обеспечьте надежное закрепление заготовки

Пилите лучковой пилой зубьями «от себя»

Не допускайте резких движений в процессе работы, не держите левую руку близко к полотну пилы

После окончания пиления кладите пилу на верстак зубьями от себя

Не сдувайте опилки и не сметайте их рукой, а пользуйтесь щеткой-смёткой

Не пробуйте остроту заточки зубьев пальцами рук

Выполнение учебной работы учащимися.

Заключительная часть урока (5-7 мин). Анализ работы.

        - Проверка и оценка практической деятельности каждого учащегося, звена (группы) в целом. Указание характерных ошибок в работе, отметить лучших в работе учащихся. Сообщение оценки за письменную работу по карточкам-заданиям.

        - Подведение итогов работы класса на уроке.

Домашнее задание: п. 18, стр.136-137 (разбор и запись домашнего задания). Вопросы к учителю.

Окончание урока.  

Уборка учащимися рабочих инструментов, рабочих мест, уборка дежурным помещения кабинета (5-7 мин).

Приведение в порядок спец. одежды. Организованный выход учащихся из кабинета.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/280421-jelementy-i-formy-zubev-pily