Сочинение по картине В. М. Васнецова «Иван-царевич на Сером Волке»

Тема:

Цель:

25 октября

Классная работа

Репродукция картины План написания сочинения/слова

Портрет автора

Ход урока

Этапы урока, задачи работы

Методы и приемы обучения и воспитания

Деятельность учителя, обучающихся

Планируемый результат с учетом формируемых УУД

1)Мотивация к учебной деятельности

Задача:смотивировать детей на предстоящую деятельность.

По источнику получения знаний:

Словесные (беседа)

- Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас видеть. Меня зовут Ксения Леонидовна, сегодня я проведу у вас урок русского языка. Проверьте свою готовность – на парте должны лежать учебник, тетрадь, пенал.

- Все готовы? Садитесь.

-Ребята, у нас сегодня будет очень интересный урок, на котором нам предстоит многое вспомнить, чтобы все у нас получилось, закройте глаза и про себя скажите «Я все смогу, у меня все получится»

-Ребята, я тоже верю, что вы все сможете и у вас все получится на уроке.

2.Актуализация опорных знаний и способов действий.Выявление проблемы.

Задача:совместно с детьми сформулировать тему и цели урока через проблемную ситуацию, актуализировать имеющиеся знания, необходимые для изучения новой темы.

По источнику получения знаний:

Словесные: беседа,

Наглядные:

Демонстрация,

Практический: упражнения.

По уровню включения в продуктивную деятельность –частично-поисковый, проблемный

Методы развития познавательного интереса: стимулирование занимательным содержанием

- Ребята, откройте тетради отступив 2 строки запишите сегодняшнюю дату и классная работа.

- Чтобы узнать тему урока, вам на карточках нужно найти повторяющуюся букву и зачеркнуть ее.

кскокчкикнкекнкикек

- Какое слово у вас получилось? (сочинение)

- Значит какая тема урока? (сочинение)

- Верно, тема сегодняшнего урока – сочинение по картине Виктора Михайловича Васнецова.

-Чтобы узнать, как называется картина и к какой сказке она написана, послушайте небольшой отрывок из сказки и назовите название сказки.

«Слушай меня, Иван-царевич, запоминай: полезай через стену, не бойся – час удачный. Все сторожа спят. Увидишь в тереме окошко. На окошке стоит золотая клетка. А в клетке сидит Жар-птица, золотые зернышки клюет. Хвост то раскроет, то закроет, то раскроет, то закроет. Ты птицу возьми, за пазуху положи, да смотри клетки не трогай!»

-Из какой сказки этот отрывок? (Из русской народной сказки «Иван-царевич и Серый Волк»)

-Сюжеты русских народных сказок привлекали многих художников, но особенно много внимания уделял им в своем творчестве Виктор Михайлович Васнецов. И сегодня мы с вами познакомимся ближе с картиной «Иван-царевич на Сером Волке» и будем учиться писать сочинение по этой картине.

- Значит, как будет звучать полностью тема нашего урока? Тема: сочинение по картине В.М. Васнецова «Иван-царевич на Сером Волке».

-Какую цель мы с вами можем поставить на урок?

-Цель: подготовиться к написанию сочинения по картине В.М. Васнецова «Иван-царевич на Сером Волке»

-Ребята, чтобы достичь нашей цели предлагаю решить следующие задачи:

1. Вспомнить, что такое сочинение и каких видов оно бывает.

2. Познакомиться с художником картины.

3. Сравнить картину и сказку.

4. Рассмотреть картину и понять замысел художник;

5. Подобрать опорные слова.

6. Составить план написания сочинения.

-Ребята, мы с вами узнали тему, цель и поставили задачи на урок, давайте начнем решать первую задачу.

регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимся, и того, что еще неизвестно; волеваясаморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; планирование.

коммуникативные УУД: умение полно и точно выражать свои мысли в устной форме в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии.

3. Решение проблемы.

Задача: обеспечить восприятие, осмысление и первичное закрепление обучающихся изучаемого материала.

По источнику получения знаний:

Беседа

Наглядные:

Демонстрация, работа с книгой.

Практический: упражнения.

Методы развития познавательного интереса: стимулирование занимательным содержанием

-Ребята, а вы знаете, что такое сочинение? (варианты детей)

-Сочинение — вид письменной школьной работы, представляющий собой изложение своих мыслей, знаний на заданную тему.

-Сочинения бывают разного вида. Есть сочинения-миниатюры, сочинения рассуждения на заданные темы (например, «Как я провел время», «Как я провел лето», «Каким я хочу быть»), мы с вами будем писать сочинение по картине. Мы с вами сегодня научимся писать сочинение по репродукции картины В. М. Васнецова Иван-Царевич на Сером Волке»

В сочинении есть 3 части. Как вы думаете какие?

Вступление

Основная часть

Заключение

-Вступление вводит в тему. То есть говорит, о чем будет содержатся ваше сочинение.

-Основная часть представляет анализ, раскрытие темы сочинения.

-Заключительная часть в ней мы должны подвести итог.

Посмотрите на доску? Что изображено? (репродукция картины)

-Ребята, как вы думаете, решили мы с вами вспомнили, что такое сочинение.Вспомнили виды сочинений и какого вида будет наше сочинение, а также вспомнили из каких частей состоит сочинение.

- Ребята, откройте учебник и найдите картину В.М. Васнецова «Иван-царевич на Сером Волке» между страницами … и ….

- Ребята, что вы знаете о художнике, который написал картину «Иван-царевич на Сером Волке» Викторе Михайловиче Васнецовом.

-Виктор Михайлович, родился в небольшом селе в семье священника. Основными сюжетами картин Васнецова были сказки, исторические и бытовые мотивы.

- «Алёнушка», «Богатыри» и «Иван-царевич на Сером Волке» являются ярчайшими картинами в творчестве художника.

- Посмотрите на картины, которые писал Виктор Михайлович Васнецов, обратите внимание, как художник передал с помощью выражений лица, позы образ, настроение и чувства героев картин.

-Вернемся к картине, по которой мы будем писать сочинение.

На доске название сказки и название картины

«Иван-царевич и серый волк», «Иван-царевич на Сером Волке».

- Обратите внимание на название сказки и картины.

-Чем отличаются название сказки и картины? Почему слова «Серый Волк» в названии картины написаны с заглавных букв?

-Каково отношение художника к этому персонажу? Почему в названии картины использован не союз и, как бы объединяющий героев, а предлогна?

-Серый Волк для художника не менее важный герой, чем Иван-царевич. Предлог указывает на то, что в картине отражен только один эпизод сказки)

-Ребята, а какой эпизод сказки изображен на картине?

-Предлагаю поработать в паре. У каждой пары есть три отрывка из сказки, вам необходимо выбрать один отрывок, который более всего относится к картине и прочитайте выразительно.

1. Сел Иван-царевич на волка верхом, серый волк и поскакал –синие леса мимо глаз пропускает, озера хвостом заметает.

2. Помчался серый волк с Иваном-царевичем, с Еленой Прекрасной обратной дорогой – синие леса мимо глаз пропускает, реки, озера хвостом заметает.

3. Иван-царевич вернулся пешим в лес, посадил Елену Прекрасную на златогривого коня, взял золотую клетку с Жар-птицей и поехал путем-дорогою в родную сторону.

-Ребята, какой отрывок более всего относится к сюжету картины? Почему?

-Ребята, перечитайте еще раз все три отрывка и найдите глаголы, которые описывают движение? (поскакал, помчался, поехал)

-Ребята, а какое слово передает самое быстрое движение?

-Верно – помчался.

-Внимательно послушайте полный вариант отрывка сюжета картины и подумайте, почему именно глагол ПОМЧАЛСЯ используется в сказке и как изображен он в картине.

«Иван-царевич идет путем-дорогою, вдруг настигает его серый волк, на нем сидит Елена Прекрасная. Обрадовался Иван-царевич, а серый волк ему:

- Садись на меня скорей, как бы за нами погони не было.

Помчался серый волк с Иваном-царевичем, с Еленой Прекрасной обратной дорогой – синие леса мимо глаз пропускает, реки, озера хвостом заметает».

-Ребята, для почему именно глагол помчался передает быстрое движение?

-Посмотрите на репродукцию картины и подумайте, как художник изобразил быстроту движения. Почему мы можем сказать, что волк помчался? (волк быстро убегает, боясь погони)

-Как располагается картина, вертикально или горизонтально? Какое ощущение она вызывает?

Картина расположена вертикально, вызывает ощущение опасности: впереди и позади неизвестность, возможно погоня.

-Посмотрите внимательно на выражение лица Ивана-царевича. Что художник передает с помощью его мимики?

-Лицо Ивана-царевича выражает тревогу и в то же время отвагу, он оглядывается назад, готов встретить любых преследователей.

-Обратим внимание на Серого Волка. Как художник передает движение Волка? Как показывает, что он мчится от возможной погони?

-Серый Волк быстро мчится вперед, скорость движения передается сильным взмахом передних лап, направлением движения справа налево, как бы навстречу нашему взгляду, устремленностью взгляда вперед, высунутым от быстрого движения языком.

-Обратите внимание на красный цвет сапог, языка волка. Как вы думаете, что художник выражает этим цветом?

-Красный цвет становится средством, позволяющим выразить тревогу, ощущение опасности.

-Что является центром картины?

-Какую роль играют здесь освещение картины?

-Сравните центр картины и фон. Как художник передает контраст между ними?

-Теплые яркие цвета одежды Ивана-царевича и Елены Прекрасной – и темные, мрачные деревья, лишенные листвы: фигуры главных персонажей, как бы заключенные в круг, и прямые, вертикально вытянутые линии фона; центральные фигуры, как бы освещенные со всех сторон, и потонувшие в сумерках лесные дерби и т.д.

-Какие детали картины помогают нам понять, что герои находятся не в реальном, а в волшебном лесу?

-Непонятно, откуда в этом лесу падает свет; неясно, какое это время дня и года; здесь одновременно цветут две переплетенные яблоньки, являющиеся как бы лирическим повтором образов главных героев, в то время как на вековых деревьях не видно ни одного листочка.

-Как вы думаете, какая основная мысль картины? Вспомните отрывок из сказки, совпадает ли он с изображением картины?

-Какие особенности позволяют вам это утверждать?

-Ребята, чтобы написать сочинение, нам необходимо подобрать опорные слова, которые помогут вам описать картину.

-Давайте, обратимся к репродукции картины и назовем что и кого будем описывать. (Иван-царевич, Елена Прекрасная, Серый Волк, цветущие яблоньки, лес)

- Ребята, чтобы вам было легче написать сочинение, предлагаю опорные слова записывать в таблицу.

-Посмотрите, как называются колонки в таблице. В первой колонке у вас прописаны герои и объекты, которые изображены на картине. Во вторую колонку будем записывать какие они. В третьей колонке описано действие героев.

- Ребята, какой первый герой записан в нашей таблице?

-… прочитай, что он делает. Ребята, опишите, какой Иван-царевич. Как он сидит? (настороженно), какой у него взгляд? Как он смотрит? (внимательно)

- Какого следующего героя мы будем описывать? Прочитай, …, что делает Елена Прекрасная. Как она сидит? (прижавшись к Ивану-царевичу, опустив руки)

-Какая она? (красивая, испуганная, уставшая)

-Какого героя мы еще не описали? (Серого Волка)

-…, прочитай, что он делает? (бежит вперед, спасает друзей)

- Посмотрите, какое выражение у Серого Волка? (решительное, уставшее)

-Как он бежит? (быстро)

-Значит какой он? (быстрый)

-У нас остались еще яблоньки и лес. Посмотрите, что делают яблоньки? Кого они символизируют? (главных героев)

-Яблоньки какие? (цветущие)

- Что символизирует лес? (опасность)

-Какой лес? (мрачный и пугающий)

Кто? Что?

Поза, выражение лица, какой?

Что делает?

Иван-царевич

Смелый, храбрый, красивый,

настороженное,

внимательное

Сидит верхом на Сером Волке, крепко держит Елену Прекрасную, с тревогой глядит назад

Елена Прекрасная

Красивая, испуганная, уставшая,

опустила руки,

прижалась к Ивану-царевичу

Сидит верхом на Сером Волке, прижалась к Ивану-царевичу, верит, что Иван-царевич их спасет

Серый Волк

Решительный, смелый, быстрый, сильный, мудрый

Бежит вперед, спасает друзей

Яблоньки

цветущие

Символизируют героев

Лес

Мрачный, пугающий

Символизирует опасность