- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытый урок физической культуры в 10 классе по теме «Гимнастика с элементами акробатики»
Цель урока: Привитие любви к спортивной гимнастике. Иметь представления о гимнастике как о виде спорта и о средстве сохранения и укрепления здоровья
Открытый урок физической культуры в 10 «А» классе по теме «Гимнастика с элементами акробатики»
Учитель: Рогачев Сергей Иванович 2015- 2016 учебный год
Цель урока: Привитие любви к спортивной гимнастике. Иметь представления о гимнастике как о виде спорта и о средстве сохранения и укрепления здоровья
Задачи урока:
Закрепление разученных элементов по разделу «Гимнастика» (акробатические упражнения, опорный прыжок через козла, коня, подтягивание, пресс, прыжки через скакалку).
Проверка умений и навыков в выполнении силовых упражнений.
Проверка знаний об Олимпийских играх и о достижениях гимнастов.
Воспитание чувства товарищества, взаимовыручки.
Оборудование и инвентарь: перекладина, гимнастические маты, скакалки, гимнастический конь и козел, тренажер для пресса, г/мостики, г/коврики, секундомер, карточки с заданием для тестирования.
Метод проведения: индивидуальный, групповой, фронтальный, поточный.
Дата проведения 23. 11. 2016 г.
Время проведения: 80 минут (2 урока)
Место проведения: спортзал.
ВВЕДЕНИЕ
Слово учителя
Техника безопасности на уроках по гимнастике. Презентация по ТБ
Впервые термин «гимнастика» появился у древних греков (эллинов) в VIII в. До н.э. Занятия физическими упражнениями они проводили в специальных заведениях - гимнасиях. В те времена гимнастика включала в себя все известные в античную эпоху физические упражнения (то, что теперь мы относим к л/атлетике, тяжелой атлетике, борьбе, фехтованию, гребле), а также акробатику, игры с мячом, танцы. Преемниками эллинской физической культуры стали древние римляне, которые изобрели спортивные снаряды для обучения преодолению препятствий и приемам верховой езды. В эпоху возрождения очень популярными стали акробатические упражнения, появились такие снаряды, как перекладина и трамплин. Позднее в новое время, стали возникать различные гимнастические системы. Гимнастика вошла в программу первых Олимпийских игр современности в 1896 г.
Гимнастика – это один из красивейших видов спорта, который в полной мере может показать красоту движений, возможности человеческого организма, четкость выполнения правил и дисциплину в спорте.
Основной непреходящей ценностью человека является его здоровье, сохранению и укреплению которого необходимо уделять большое внимание в любом возрасте. Воспитание физическое является сферой действия физической культуры, призванной гармонически развивать человека и укреплять его здоровье.
Одним из средств воспитания здорового и крепкого тела являются акробатические упражнения. Многообразие, доступность и эмоциональность акробатических упражнений дают возможность систематически применять их на занятиях по физическому воспитанию. Акробатические упражнения оказывают разностороннее воздействие на организм человека, способствуют его гармоничному развитию и овладению жизненно необходимыми навыками самостраховки. С помощью акробатических упражнений развивают умение ориентироваться в пространстве, точность и координация движений, сила, ловкость, быстрота реакции, гибкость, совершенствуется вестибулярный аппарат, воспитываются чувство равновесия, смелость и решительность. Существенным является и то, что для занятий акробатическими упражнениями не требуется сложного и дорогостоящего оборудования.
ХОД УРОКА
Организационно- методические указания Части урока | Дозировка | Содержание урока Интенсивность Нагрузка на уроке |
Вводная часть | 10 мин. | Построение, мотивация урока. |
Дежурный ученик сдает Рапорт о готовности класса к уроку | Дежурный ученик сдает рапорт о готовности класса к уроку. « Сегодня мы проведем урок физической культуры по теме «Гимнастика» с элементами акробатики, а также тестирование об Олимпийских играх и достижениях гимнастов. Как звучит девиз Олимпийских игр? («Быстрее, выше, сильнее») На уроке мы особое внимание уделим развитию таких качеств, как физическая сила, сила мышц, проверим чувства товарищества и взаимовыручки». | |
Строевые упражнения на месте: повороты, перестроение в 2, 3 шеренги, из колонны по одному в колонну по два, по три | 1 мин. низкая | «Нале-ВО!, Напра-ВО!, Кру-ГОМ!», «На первый, второй рассчитайсь!», «В две шеренги — СТАНОВИСЬ!», «В одну шеренгу — СТАНОВИСЬ!» аналогично перестроение в три шеренги и в колонне. |
Выполнение комплекса упражнений в движении в колонне по одному: ходьба на носках; на пятках; спортивная ходьба; бег: с высоким подниманием бедра; с захлестыванием голени; приставным шагом | 3 мин. средняя | «Налево в обход Шагом-МАРШ!» Дистанция 2 метра. Менять положение рук при ходьбе. Обратить внимание на правильную осанку. Бедро поднимать выше. |
Выполнение комплекса ОРУ в парах | 5 мин. средняя | Упр. 1. И.п. – партнеры, стоя лицом, друг к другу руки кладут друг другу на плечи. Наклоняются вместе вниз, вправо, влево. Упр. 2. И.п. – партнеры, стоя лицом, друг к другу делают хват за ладони. Один давит на ладони, другой сопротивляется. Упр. 3. И.п. – партнеры, стоя лицом, друг к другу, руки в стороны, делают хват за ладони. Один поднимает вверх руки, другой сопротивляется. Упр. 4. И.п. – партнеры, стоя спиной, друг к другу делают хват под локти. Один другого поднимает на спину и разминает позвоночник партнера. Упр. 5. И.п. – партнеры, стоя спиной, друг к другу делают хват под локти. Одновременно приседают вместе 20 раз. У Упр. 6. Упражнение «паровозик»: И .п. – партнер держит за ноги, пар который находится руками в упоре лежа на полу. Следить за правильностью выполнения упора лежа: спина ровная (без прогибов). С помощью рук передвигаются от стенки к стенке. Упр. 7 И.п. – партнеры находятся в положении низкого седа лицом друг к другу, руки друг у друга на плечах. Начинают прыжками передвигаться от одной боковой линии площадки до другой |
Основная часть | 30 мин. | |
Приготовление мест для занятий | 1 мин. средняя | |
Отжимания от пола | 30 сек. высокая | Сгибание и разгибание рук. Необходимо следить за правильным положением туловища и ног. Засчитываются только правильно выполненные сгибания |
Сгибание туловища из положения, лежа руки за головой с помощью партнера. | 1,5 мин. высокая | Лечь на спину, согнуть ноги в коленях, руки скрестить на груди, пальцы касаются лопаток |
Поднимание ног под углом в 900 у шведской стенки. . | 2 мин. средняя | Ноги прямые, угол подъема 900, спина не отрывается от опоры сзади. Следить за дыханием |
Прыжки через скакалку за 1мин | 2 мин. высокая | |
Акробатика Следить за техникой выполнения и ТБ. | 15-20 мин. высокая | Кувырок вперед, назад; стойка на голове; стойка на голове с согнутыми ногами с помощью и самостоятельно. стойка на руках; стойка на руках с помощью козла и кувырок вперед. |
Подтягивание на перекладине из положения виса. | 2 мин. высокая | Следить за техникой выполнения, дыханием и ТБ. |
Проверка знаний об олимпийских играх — тест. | 3 мин. | Каждому участнику по 5 вопросов |
Заключительная часть | 5 мин. | Упражнения на восстановление дыхания |
Подведение итогов | какие основные правила поведения на занятиях физической культурой вы запомнили? (отвечают по очереди мальчики и девочки подготовить жетончики красные за правильный ответ) чем отличается гимнастика от других видов спорта? какие основные виды гимнастики вы запомнили? каким видом гимнастики можно заниматься в домашних условиях? какие основные правила поведения на занятиях физической культурой вы запомнили | |
Домашнее задание | Выполнение упражнений силовой направленности: отжимание, подтягивание, приседание «пистолет». | |
Уборка мест занятий | 1 мин. | Организованный уход с урока |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/280514-otkrytyj-urok-fizicheskoj-kultury-v-10-klasse
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- «STEM-образование для детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса по АООП в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Государственная политика в области образования»
- «Реализация инвариантного модуля «Робототехника» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.