Конспект логопедического фронтального занятия на лексическую тему в старшей группе

Тема: «Мебель»


Цели:
расширять представления детей о мебели и ее назначении;
закрепить в речи существительное с обобщающим значением «мебель»;
продолжать учить согласовывать прилагательные с сущ. в роде, числе и падеже;
учить сравнивать предметы с выделением различных и схожих качеств;
практическое употребление союза «чтобы», «а»;
развивать память, внимание, тонкую моторику рук;
воспитывать бережное отношение к мебели.ю.

Оборудование: картинки с изображением мебели: стол, стул, кресло, диван, кровать, шкаф, картинки с изображением столяра и плотника, картинки с изображением эмоциональных состояний людей, панно, мяч, д/и «Четвертый лишний».
Ход занятия

1. Орг. момент
Посмотрите на лица, какие они разные. Изобразите доброго, злого, сердитого, испуганного… человечка.

Игра «Доскажи словечко»
Если ты захочешь спать,
В спальне ждет тебя (кровать)

Как приятно на нашей Тане
Поваляться на (диване)

Чтобы ноги отдохнули,
Посиди-ка ты на (стуле)

Не страшны морозы, если
Ты сидишь в уютном (кресле)
С пирогами чай попьем
За обеденным (столом)

Свитер, кофту, теплый шарф
Аккуратно сложим в (шкаф).
Логопед выставляет на панно картинки-отгадки.

2. Сообщение темы занятия
Посмотрите на картинки. Как все это можно назвать, одним словом? (Мебель).
Сегодня на занятии мы поговорим о мебели.

3. «Вопрос-ответ»
Из чего делают мебель? (Из дерева, железа, из пластмассы).
Кто делает мебель? (Столяр).
Где делают мебель? (На мебельной фабрике).
Где можно купить мебель? (В мебельном магазине, на рынке).
Как ухаживают за мебелью? (Вытирают, ремонтируют).
Что можно делать с мебелью? (Продавать, покупать, сидеть, спать, лежать, ремонтировать, вытирать).
Зачем нужен стол, стул, кресло, диван, кровать, шкаф?

4. Игра «Покажи и назови»
Назовите части стола, стула, табурета, шкафа.


5. Пальчиковая гимнастика

«Мебель»
Стол стоит на толстой ножке
Рядом стульчик у окошка
Два бочонка под столом
Вот такой я видел дом.

6. Д/и «Назови ласково»
Стол-столик, стул-стульчик, кресло-креслице, диван-диванчик, кровать-кроватка, шкаф-шкафчик.

7. Физкультминутка
Дети выполняют упражнения, имитируя действия мастера.
«Мы ребята – мастера. Стул сломали мы вчера,
Молотком тук-тук стучали, гвозди долго забивали,
Получилось как-то криво, отпилили мы красиво.
Зачищали шкуркой долго, покрывали лаком стойким,
Верх узором украшали. Мастера смотреть позвали».

8. Игра «Подбери слова»
Будем передавать друг другу мяч, и говорить слова о том, какой, стол, шкаф, стул, диван? - большой, маленький, высокий, низкий, длинный, узкий, деревянный, мягкий.

9. Выполнение действий
Положите мяч: на стул, под стул, за стул, около стула, между стульями, перед стулом, подними мяч над стулом.
Скажите, где мяч: на стуле, под стулом, за стулом, около стула, между стульями, перед стулом, подними мяч над стулом.

10. Сравнение предметов
1.Стул и табурет
2.Стул и кресло