Мастер-класс для родителей «Развиваем пальчики, развиваем мозг»

Мастер-класс для родителей «Развиваем пальчики, развиваем мозг» (вторая младшая группа)

Цель: Показать родителям приемы и способы развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста в домашних условиях.

Задачи:

1) Передать опыт работы путем прямого комментированного показа последовательности действий, методов и приемов.

2) Создать условия для раскрытия творческого потенциала участников мастер – класса.

Материал:грецкие орехи, фасоль, горох, бархатная бумага, кружки, пластиковые контейнеры, мячик (колючий, теннисный, каучуковый), пробки пластиковые, прищепки, мягкие коврики, макароны, шнурки, карандаши шестигранные, манная крупа, подносы, киндер – игрушки, книги с пальчиковыми играми, магнитофон, флеш-карта с записью пальчиковых игр.

Ход:

СЛАЙД №1

Уважаемые родители! Сегодня мы предлагаем вашему вниманию мастер – класс «Развиваем пальчики, развиваем мозг».

Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок благополучно и активно развивался, чтобы речь была правильной. Оказывается, все дело в пальчиках, а точнее, в хорошо развитой мелкой моторике.

СЛАЙД №2

Когда-то, В. А. Сухомлинский, известный педагог, сказал:«Ум ребенка находится на кончиках пальцев», а Кант писал: «Рука — это своего рода внешний мозг».

СЛАЙД №3

Все дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движение пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, активизируются и соседние зоны, отвечающие за речь. Движение организма и речевая моторика имеют единые механизмы, следовательно, развитие мелкой моторики рук напрямую влияют на развитие речи.

Современные исследования подтвердили: уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Иными словами, если развитие пальчиков отстает, то задерживается и речевое развитие.

СЛАЙД №4

Ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.

Таким образом, еще раз обращаю ваше внимание, чтобы детки были активными, разговорчивыми, смышлеными – мы должны развивать у них мелкую моторику рук.

Сегодня мы с вами поиграем в игры по развитию мелкой, в которые мы играем с вашими детьми в группе.

СЛАЙД №5

Начнем с самого простого.

• Игры с пальчиками без предметов с речевым сопровождением – для них не надо специальных условий, оборудования. Это прекрасный стимул для развития творческих способностей ребенка, пробуждающий воображение, фантазию. Сначала вы послушайте, а затем выполним вместе:

СЛАЙД №6

«Апельсин»
Мы делили апельсин
(левая рука в кулачке, правая её обхватывает)
Много нас – а он – один.
Эта долька – для ежа
(правой рукой поочередно разжимаем пальчики на левой руке)
Эта долька – для чижа. 
Эта долька – для котят.
Эта долька - для утят.
Эта долька - для бобра.
А для волка – кожура!
(встряхиваем обе кисти)

Он сердит на нас беда,

Разбегайтесь кто - куда.
 

«Моя семья»
Этот пальчик – дедушка (разжимаем поочередно пальцы из кулачка, начиная с большого)
Этот пальчик – бабушка. 
Этот пальчик – папочка.
Этот пальчик – мамочка.
Этот пальчик – я.
Вот и вся моя семья! (вращаем разжатой ладошкой)

Сейчас вместе со мной. Молодцы!

СЛАЙД №7

- Прежде чем предлагать пальчиковую игру ребенку, познакомьтесь с ней сами, разберитесь с движениями пальцев.

- Потом прочитайте стихотворение и покажите движения пальцев и кистей. Пусть он повторяет за вами, а затем постепенно выполняет упражнение самостоятельно.

СЛАЙД №8

•Игры с грецким орехом

Я катаю мой орех,

Чтобы стал круглее всех.

Его также можно:

Вращать между ладоней (один или два);

Перекатывать по тыльной стороне каждой ладони;

Вращать внутри одной ладони (перебирать пальцами);

Удерживать поочередно между пальцев рук.

СЛАЙД №9

•Игры с крупой.

Для игры можно использовать гречневую крупу, рис, пшено, горох, фасоль, кукурузу, семечки подсолнечника.

Крупу можно сортировать с открытыми глазами. Представьте, что каждая из вас – Золушка. Вам нужно разложить фасоль и горох в 2 кружечки. Начинаем. Молодцы, Золушки!

СДАЙД №10

Фасолью можно выкладывать контуры предметов. Берем бархатную бумагу и рисуем на ней фасолью.

СЛАЙД № 11, 12

Берем горошинку и выполняем следующие манипуляции:

- кладем горошину на ладонь и раскатываем ее другой;

- берем горошину в щепоть и катаем ее между пальцами;

- катаем горошину двумя пальцами (указательным и большим) под слова:

«Мы горошину помнем,

О горошине споем».

- кладет горошину на стол и катает ее по столу одним указательным пальцем: 

Пальчик, пальчик, мой хороший,

Ты прижми к столу горошек,

Покрути и покатай,

И другому передай! (Передаем.)

Для развития тактильных ощущений, можно сшить мешочки, наполнив их крупой, фасолью, ватой и т. д. Перебирая мешочек, дети массажирует сами себе пальчики.

СДАЙД №13

Рисование на манке, рассыпанной на подносе. Рисуем солнышко, кружок, дорожку. Чтобы дорожка получилась разная, сначала нарисуем ее большим пальчиком, указательным, мизинцем.

СЛАЙД № 14

Сухой бассейн. Для этого подойдет простая коробка, наполнить ее горохом, гречневой крупой, фасолью и т. д. Спрятать игрушку и можно поиграть в  «Найди клад», «Найди игрушку», «Кто здесь живет?»

Давайте поиграем в «Найди игрушку», но с закрытыми глазами. Молодцы!

Когда будете играть с крупой - детей без присмотра не оставлять!

СЛАЙД № 15

• Пальчиковые игры с крышечками.

В перевёрнутые пластиковые крышки ставятся указательный и средний палец. Под слова гимнастики передвигаются, «шагают по столу».

Пальчики обули

Смело в них вперёд шагнули!

(пальчики шагают).

СЛАЙД №16, 17

• Пальчиковые игры с мячиком (колючим, каучуковым)

Маленький колючий ёж

до чего же ты хорош (катают мячик по столу правой рукой)

Покажи свои иголки,

хоть они и очень колки (катают мячик по столу левой рукой).

СЛАЙД №18

• Игры с прищепками.

Нарядим свои пальчики (прицепить прищепку на палец), книжку, куклу, колечко, одежду.

СЛАЙД № 19

•Выкладывание контуров предметовнитью т. е. рисуем нитью.

Это может быть и солнышко, и дерево, и цифра, буква и т. д. А сейчас вы попробуете нарисовать свой рисунок.

СЛАЙД №20

• Хорошо развивает руку ребенка нанизывание на шнурок, на нитку макароны, крупные бусины, пуговицы.

Для вас задание: «Кто быстрее соберет бусы?»

СЛАЙД № 21, 22

•Кинезиологические игры.

Существуют определенные пальчиковые кинезиологические игры или по-другому их называют «гимнастика мозга». Они улучшают мыслительную деятельность, стессоустойчивость, способствуют улучшению памяти и внимания. Выполнение таких игр требует от ребенка внимания, сосредоточенности.

Сейчас я предлагаю проиграть в самую простую игру «Кулак-ладонь»

Поставьте или положите ладони перед собой. Ладонь левой руки сожмите в кулак, а ладонь правой руки поставьте горизонтально. Чередуйте положение ладоней.

Для вас я усложню задачу. Игра называется «Дагестанская лезгинка». Ладонь левой руки поставьте ребром перед собой. Правую ладонь сожмите в кулак, оттопырив большой палец; поверните ее пальцами к себе и присоедините к центру левой ладони.

Если вам понравилось, позвольте предложить вам игру «Ухо-нос». Левой рукой возьмитесь за кончик носа, правой - за противоположное ухо, затем одновременно опустите руки и поменяйте их положение.

СЛАЙД №23

• Игры с карандашом.

Грани карандаша легко покалывают ладони и активизируют нервные окончания, снимают напряжение.

СЛАЙД № 24

• Детям очень нравятся пальчиковые игры с музыкальным сопровождением.

В таких играх синтез движения, речи и музыки радует детей и позволяет проводить эти игры наиболее эффективно. А мы вам в свою очередь предлагаем поиграть в игру «У жирафов».

Игра «У жирафов»

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

(Хлопаем по всему телу ладонями).

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

(Щипаем себя, как бы собирая складки).

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).

Постарайтесь повторить за мной

Звучит детская песня — «У жирафа пятна, пятна, пятнышки везде».

СЛАЙД № 25

Мастер – класс я закончу такими словами – уделяйте больше времени для общения с вашим ребенком, играйте с ним, разговаривайте, свободную минутку посвятите разучиванию новой пальчиковой игры, рисуйте, конструируйте – ведь мы с вами уже знаем – «Ум ребенка находится на кончиках пальцев».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/280742-master-klass-dlja-roditelej-razvivaem-palchik