Детско-родительский клуб как эффективная форма организации взаимодействия ДОУ и семьи по повышению социально педагогической компетентности родителей

Французова Алла Борисовна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Теремок» ЯНАО г. Муравленко

Старший воспитатель

«ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЙ КЛУБ КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ И СЕМЬИ ПО ПОВЫШЕНИЮ СОЦИАЛЬНО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ».

С введением нового Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования изменилась роль и место родителей в образовательной политике дошкольного учреждения. Семья - это один из важнейших социальных заказчиков образования, поэтому необходимо учитывать и активно изучать позицию родителей. Семья может стать активным помощником лишь при условии осознания ее ответственности за воспитание детей и заинтересованности в их развитии. Работа педагога с родителями невозможна без привлечения их к сотрудничеству в учебно-воспитательный процесс, что предполагает организацию разнообразных кружков по интересам, спортивных секций, участие в заседаниях клубов, проведение мастер - классов и т. д. К сожалению, многие родители настолько перегружены основной работой, что не уделяют достаточного внимания не только участию в жизни детского сада, но и своему ребенку. Однако в группах детского сада находятся пять-шесть инициативных, небезразличных родителя, которые привлекают и организуют других. Но, как добиться того, чтобы в воспитание нового человека было наиболее действенным? Воспитатель всегда сможет найти пути для решения этой задачи. Это и изучение воспитательных возможностей семей своих воспитанников, повышение педагогической культуры родителей, умение вовремя предупредить ошибки в воспитании, умение координировать усилия семьи в воспитательной работе, а также тесное сотрудничество с родительской общественностью. Чтобы заинтересовать детей мы должны связать в единое целое детский сад и семью. Для этого необходимо направить родителей на активное включение в сотрудничество с детьми и педагогами в учебно-воспитательный процесс, в образовательную и игровую деятельность. Изучая статус семей воспитанников нашего детского сада, видно, что большинство родителей озабочено решением проблем экономического, а порой и физического выживания, некоторые родители отстраняются от решения вопросов воспитания, а тем более развития личности ребенка. Многие родители, не зная и не изучая возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, порой осуществляют воспитание интуитивно. Все это, не приносит положительных результатов. В таких семьях, чаще всего нет прочных связей между родителями и детьми и, как следствие, «авторитетом» становится внешнее, зачастую негативное окружение, что приводит к «выходу» ребенка из-под влияния семьи. Родители не справляются со своим ребенком и перестают быть его авторитетом. Из — за несвоевременного оказания помощи родителями своим детям часто приводит к росту детской безнадзорности, преступности, и других негативных явлений в детской среде. Поэтому возникла необходимость обновления форм работы с родителями в детско-родительском клубе «Содружество». Обращаясь к этимологии  понятия «клуб» следует, что клуб это место встречи людей  с едиными интересами (деловыми, познавательными, развивающими, развлекательными, и пр.), объединяющихся в целях удовлетворения  потребностей духовного общения, оказания взаимопомощи, организации отдыха и разумных  развлечений, и т.д. Интересной для нас стала идея использования разнообразных современных форм, методов и подходов по работе с семьями и детьми, которые позволили бы объединить воедино интересы родителей и детей. Любая клубная деятельность — это объединение на равных и детей, и взрослых. Это сотрудничество, поиск и доверие всех членов клуба. Взаимодействие педагогов и родителей осуществляется на принципах взаимопонимания, открытости и доверия. Осуществляется работа в команде «Семья-ребёнок-педагог». Только совместная работа может решать проблемы, чтоб получить результат: мотивация постоянного участия родителей в жизни ребёнка, активного участия в мероприятиях ДОУ, как формирование ценностного отношения к здоровью. Главным и необходимым условием является знакомство с семьей, чтоб воспитатель стал «доверенным» лицом ребенка, а родители увидели в воспитателе своего ребенка прежде всего Человека, которому можно доверить самое дорогое. И как радостно слышать слова взрослых: «Нам повезло! У нас замечательные воспитатели!». Работа с семьей — это сложная задача, как в психолого-педагогическом плане, так и в организационном. Детско-родительский клуб «Содружество» — это передача опыта в воспитании детей, интересная, плодотворная форма работы с родителями, которая учитывает актуальные потребности семьи и способствует формированию активных, инициативных, образованных участников процесса. Развитие такого взаимодействия предполагает несколько этапов. Что бы детско-родительский клуб успешно функционировал из года в год, в начале каждого учебного года проводим анкетирование и опрос родителей по интересующим вопросам воспитания и образования детей. Продуманные и предусмотренные нами формы работы, предполагали встречи, на которых у родителей была возможность поделиться накопленным опытом воспитания и самим узнать что-то новое, а детям перенять богатый накопленный опыт, показать взрослым свои умения и достижения. Таким образом, установление доверительных отношений между членами клуба плавно привело к совместному исследованию и формированию гармонически развитой личности ребенка. Были выделены несколько главных определяющих направлений взаимодействия с родителями: изучение семей воспитанников (была предложена анкета по изучению семьи); педагогическое просвещение родителей, повышение уровня их педагогической культуры (проведение всеобучей, родительских собраний, индивидуальных бесед, круглых столов и т. д.). Цель совместной работы с родителями состоит в том, чтобы объединить усилия детского сада и и семьи в вопросах воспитания и развития детей; скоординировать действия по формированию единых требований в воспитании; повысить психолого-педагогическую компетентность родителей. Использование разнообразных форм сотрудничества с родителями на занятиях семейного клуба даёт возможность сформировать у них интерес к вопросам воспитания, вызвать желание расширять и углублять имеющиеся психолого-педагогические знания, развивать креативные способности. Все формы работы с детьми и родителями при этом разделены: на индивидуальную работу с родителем и ребёнком; работу в мини-группах; групповую работу с родителями; групповую работу с родителями и их детьми. В ходе взаимодействия с родителями содержание работы клуба может корректироваться и вносится в план работы клуба. В течение учебного года родители сами предлагают темы будущих заседаний клуба. Эффективность содержания данной работы зависит от активного участия всех специалистов детского сада в выработке единства педагогических требований к ребёнку и расширении познаний в области педагогики, детской психологии и оздоровления детей. В деятельности клуба мы придерживаемся следующих принципов: участие в работе клуба заинтересованных и активных родителей; любить и понимать детей такими, какие они есть; каждый может иметь свою точку зрения, независимо от возраста; учиться слушать и слышать друг друга в клубе, детском саду, дома, на улице; оказывать поддержку. Детско-родительский клуб «Содружество» позволяет всем участникам: поделиться собственным опытом общения с детьми, их воспитания, пропагандировать воспитание без применения жестокости к детям, пропагандировать здоровый образ жизни, расширить социальные контакты семьи в совместных играх, конкурсах, практических занятиях, мастер-классах и чаепитиях, «издании» семейных газет, разновозрастных творческих мастерских, семейных викторинах. Досуговые мероприятия,  проводимые в рамках детско-родительского клуба, направлены на активацию внутренних ресурсов семьи, вовлечение взрослых и детей  в совместную деятельность посредством решения  поставленных задач,  поиска и принятия решений, постановки целей, проявления свободы и ответственности, анализа предпринятых действий.  Участие в различных мастер – классах, творческих мастерских, тематических мероприятиях позволяет и ребенку и взрослому  не только интересно и познавательно занять досуг, но провести время вместе, сосредоточив внимание на друг друге, не отвлекаясь на внешние факторы.  Следует отметить, что творческие задания планируются  с учетом личных особенностей и  возможностей каждого из участников и заранее предполагают успешный результат деятельности, как взрослого, так и ребенка, что позволяет  им  повышать и укреплять  самооценку.

Психологические занятия и тренинги в детско-родительском клубе способствуют укреплению психологических ресурсов семьи и профилактике эмоционального выгорания общения родителей с детьми, дают родителям и детям возможность научиться конструктивным способам взаимодействия и посмотреть друг на друга с новой стороны. В результате занятий у участников формируется доверие к специалистам, что способствует эффективному педагогическому роцессу. В случае осложнения семейной ситуации, такие родители охотнее обращаются за профессиональной помощью. Наблюдение за семьей во время встреч семейного клуба позволяет своевременно заметить начинающийся кризис или разлад во взаимоотношениях родителей и детей  и вовремя оказать комплексную профессиональную поддержку, предотвращая семейные и детско-родительские конфликты. Для участия в семейном клубе привлекаются не только те семьи, которые имеют актуальные психологические проблемы, семьи социального риска, семьи СОП, но и семьи, на данный момент успешно справляющиеся с задачами воспитания. Это позволяет создать оптимистический настрой у родителей и способствует эффективному обмену опытом.  Все родители имеют возможность встречаться, обсуждать возникшие проблемы, делиться опытом преодоления сложных ситуаций, общаться с людьми, объеденными общей целью – воспитание здорового и успешного ребенка.

Таким образом, опыт работы детско-родительского клуба «Содружество» показывает, что в процессе совместной деятельности дети начинают воспринимать родителей по-новому, как союзников. Показывая себя ребёнку с лучшей стороны, демонстрируя те качества, которые хотят передать ему, родители дают ребёнку возможность гордиться ими. А гордость за своих родителей — прекрасный фундамент для развития личности. Кроме того, работа семейного клуба показывает, что атмосфера, которая возникает в процессе общения детей и взрослых в детском саду, переносится в домашнюю обстановку и побуждает родителей быть примером для своих детей. А мудрая пословица гласит:«Слова учат, а пример заставляет подражать».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/280751-detsko-roditelskij-klub-kak-jeffektivnaja-for