Технологическая карта урока «Преобразование информации путем рассуждений» 5 класс

1. ЭТАП Актуализация знаний

Мотивирование:

Организационный момент — 1 мин.

Повторение изученного материала и проверка выполнения домашнего задания — 3 мин

Деятельность учителя

Приветствует детей

Назовите, пожалуйста, тему нашего последнего урока.

Что было задано на дом?

Визуально проверяет наличие домашней работы.

Деятельность учащихся

Приветствуют учителя

Называют тему, изученную на предыдущем уроке.

2. ЭТАП Создание проблемной ситуации 2-3 мин

Деятельность учителя

Слайд 2,3

У нас с вами сегодня будет урок по получению новых знаний.

Для определения темы мы будем использовать колесо кодировки, в котором используются математические действия сложения и вычитания. Работаем с тетрадью.

Деятельность учащихся

Работа с колесом кодировки. Определяют тему урока. Записывают тему в тетрадь.

3 ЭТАП. Целеполагания – 5 мин.

Слайд 4.

Мы определили тему сегодняшнего урока. Это тема звучит так: «Преобразование информации путем рассуждений». А как вы думаете, что же мы с вами будем делать сегодня?

Ученики высказывают свое мнение.

Цели урока: расширить представления о способах обработки информации; получить представление о преобразовании информации путем рассуждений как еще одном способе обработки информации, ведущем к получению нового содержания, новой информации.

4. ЭТАП получения новых знаний – 10 мин

Слайд 5.

Прочитайте §12 стр. 88-89. Ответьте на вопросы.

Что же такое обработка информации?

В результате обработки имеющейся входной информации мы получаем…

Решение задач, то есть преобразование входной информации в выходную, может проходить путём…

Слайд 6.

Приобретая жизненный опыт, наблюдая мир вокруг себя, иначе говоря — накапливая все больше и больше информации, человек учится делать выводы. В древности люди говорили, что человек познает с помощью органов чувств и осмысливает познанное разумом. Давайте внимательно рассмотрим рисунок и ответим на вопросы, пользуясь своим жизненным опытом.

Внимательно рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:

Сколько туристов живет в этом лагере?

Когда они сюда приехали: сегодня или несколько дней назад?

На чем они сюда приехали?

Далеко ли от лагеря до ближайшего селения?

Откуда дует ветер: с севера или юга?

Куда ушел Шура?

Кто вчера был дежурным? (Назовите по имени.)

Какое сегодня число?

Слайд 7.

Как мы решали данную задачу?

Порядок действий при решении таких задач следующий.

При таком подходе к решению задачи используются знания человека и его жизненный опыт.

Читают, отвечают на вопросы.

Обработка информации – это решение некоторой информационной задачи.

…новуювыходную информацию.

…логических рассуждений.

Слушают, наблюдают, анализируют, рассуждают, отвечают.

1. Четверо, если обратить внимание, то можно заметить: столовых приборов на 4 персоны и в списке на дежурство — 4 имени.

2.Не сегодня, судя по паутине между деревом и палаткой, ребята приехали несколько дней назад.

3. На лодке. Около дерева стоят весла.

4. На картинке есть курица, значит где-то рядом селение.

5. На палатке есть флажок, по которому можно определить, откуда ветер дует. На картинке есть дерево, с одной стороны ветки короче, с другой длиннее. Как правило, у деревьев с южной стороны ветки длиннее.

6.Он ловит бабочек. Из-за палатки виден сачок.

7.Коля. Сегодня Коля что-то ищет в рюкзаке с буквой “К”, Шура ловит бабочек, а Вася фотографирует природу (потому что из рюкзака с буквой “В” виден штатив от камеры). Значит, сегодня дежурит Петя, а вчера, согласно списку, дежурил Коля.

8.8.Судя по списку, раз сегодня дежурит Коля, то число — 8.

… путём рассуждений.

Работа со схемой.

5 ЭТАП Учебные действия по реализации плана. Применение нового знания 15 мин

Деятельность учителя и учащихся

Слайд 8-10

Давайте разберём следующую задачу. В одной группе в летнем оздоровительном лагере оказались пятиклассники Аня, Боря, Вася, Гриша, Дина. У каждого из них есть одно из следующих увлечений: рисование, танцы, пение, туризм, футбол. Певица решила подружиться с туристкой. Дина удивилась, узнав, что художник и туристка – брат и сестра. Гриша дружит с художником и танцором. А у Васи нет сестёр. Назовите увлечение каждого ребёнка.

На доске рисуется таблица, состоящая из шести столбиков и шести строк. Детям предлагается определить, что будет являться заголовками столбиков и заголовками строк.

По фразе «Певица решила подружиться с туристкой», можно сделать вывод,

Аня

Боря

Вася

Гриша

Дина

рисование

танцы

пение

-

-

-

туризм

-

-

-

футбол

Аня

Боря

Вася

Гриша

Дина

рисование

-

танцы

пение

-

-

-

туризм

-

-

-

-

футбол

Аня

Боря

Вася

Гриша

Дина

рисование

-

-

танцы

-

-

пение

-

-

-

-

+

туризм

+

-

-

-

-

футбол

-

-

Аня

Боря

Вася

Гриша

Дина

рисование

-

-

-

танцы

-

-

-

пение

-

-

-

-

+

туризм

+

-

-

-

-

футбол

-

-

-

+

-

Аня

Боря

Вася

Гриша

Дина

рисование

-

+

-

-

-

танцы

-

-

+

-

-

пение

-

-

-

-

+

туризм

+

-

-

-

-

футбол

-

-

-

+

-