Школьное экологическое объединение Радуга

ШКОЛЬНОЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ «РАДУГА»

ПРОГРАММА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Пояснительная записка.

В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», который обеспечивает оптимальное развитие индивидуальности человека; самоопределение личности (в т. ч. профессиональное) и создание условий для ее самореализации; развитие способностей к творчеству; социальную адаптацию, возникла необходимость создания механизма организации дополнительного образования в школе. Занятия проводятся один раз в неделю среди учащихся 6-11 классов. Общий объем содержания программы - 34 часа в год. С целью стимулирования исследовательской деятельности юных экологов в данной программе предполагается серия занятий, на которых учащиеся знакомятся с объектами природы, получают знания, определяющие их дальнейшую проектную и исследовательскую деятельность. Эти знания являются основой для дальнейших творческих разработок, работ над различными исследовательскими проектами. Разработанные занятия предусматривают беседы о методике организаций наблюдений и исследований, работу с научно-популярной литературой, подготовку к олимпиадам, проведение простейших экспериментов. На занятиях по данной программе юные экологи знакомятся с алгоритмами по написанию докладов, рефератов, проектов. Все работы должны быть представлены на отчетной конференции «Парад служения науке».

Общие положения

Школьное экологическое общество объединяет учащихся школы, способных к научному поиску, заинтересованных в повышении своего интеллектуального и культурного уровня, стремящихся к углублению знаний.

Ведущие идеи школьного экологического общества «Радуга»:

экологическое образование учащихся, воспитание ответственного и уважительного отношения к окружающей среде и ко всему живому на Земле, предотвращение разрушительного антропогенного воздействия на окружающую среду, изучение природы родного края.

Цель: формирование непрерывного процесса развития творческого потенциала личности и профессионального самоопределения обучающихся.

Задачи:

1.Расширение кругозора учащихся в области достижений науки.

2.Выявление наиболее одаренных детей в разных областях науки биологии и экологии.

3.Активное включение учащихся школы в процесс самообразования и саморазвития.

4.Организация научно-исследовательской деятельности учащихся для усовершенствования процесса обучения и профориентации.

5.Оказание практической и теоретической помощи учащимся, проявляющим интерес к профессиям в области экологии.

Основные направления работы:

1.Организация и проведение заседаний объединения.

2.Привлечение к участию в лекторской и исследовательской работе.

3.Включение в научно-исследовательскую деятельность способных учащихся в соответствии с их научными интересами.

4.Обучение учащихся работе с научной литературой, формирование культуры научного исследования.

5.Организация индивидуальных консультаций, рецензирование и редактирование научных работ.

6.Участие в школьных, районных, краевых конференциях по экологии.

7.Подготовка, организация и проведение школьных экологических праздников, олимпиад, конференций.

Формы и методы, используемые в работе объединения

В структуру программы входят выезды и исследовательская работа в лесополосе, на поле, лугу, холме; экскурсии и встречи, вступления лекторских групп, экологические праздники, сюжетно- ролевые игры, экологические акции. Учебный год заканчивается работой школьной конференцией «Парад служения науки».

Символика: эмблема (радуга)

Традиции и ритуалы: линейки, посвященные началу и окончанию экологического месячника; Экологические праздники: «День Земли», «День здоровья», «День птиц».

Международный день борьбы с курением; выездные заседания на природе, научная конференция «Парад служения науки»

Девиз: Пусть о нас узнают,

Пусть о нас услышат,

Пусть о нас напишут.

Общие требования к работам учащихся:

На конференцию «Парад служения науке» могут быть представлены работы поискового и исследовательского характера, выполненные членами школьного экологического общества в форме докладов, отчета об эксперименте. Защита работы может сопровождаться слайдами, рисунками, фотографиями, чертежами, схемами.

Научная работа должна быть: исследовательской, актуальной, иметь практическую значимость.

В работе должны быть следующие составляющие: - поставлены задачи; -намечены их пути решения; - работа должна быть отпечатана на стандартных листах; - иметь список используемой литературы; - титульный лист; - творческая работа, представленная на конференцию, сопровождается тезисами и рецензией научного руководителя.

Ученик, получивший высокую оценку своей учебной деятельности, получает дополнительный балл по учебному предмету.

Устав школьного экологического объединения«Радуга».

1.Юным экологом может быть любой учащийся средней и старшей школы, любящий природу, желающийвнести свой посильный вклад в дело охраны природы.

2.Юные экологи обязаны:

регулярно и активно участвовать в заседаниях экологического общества;

принимать участие в охране окружающей среды;

соблюдать требования природоохранного законодательства;

знать и соблюдать нормы экологической этики и морали;

строго соблюдать сроки выполнения работ и выполнять требования к оформлению

работ.

изучать и приумножать природные богатства родного края;

постоянно повышать уровень экологических знаний о природе, экологических знаний у учащихся и населения.

3.Юные экологи имеют право:

выбрать форму выполнения научной работы (реферат, доклад, проект ит.д.);

получить рецензию на написанную работу;

принимать участие в районных, краевых, всероссийских, международных, экологических акциях и мероприятиях;

вести исследовательскую работу по изучению природы и экологии родного края;

излагать свое мнение на заседаниях объединения и в прессе;

защищать права и интересы населения, развивать экологическую культуру;

оказывать всемерное содействие государственным органам в борьбе с нарушениями природоохранного законодательства;

требовать от соответствующих органов своевременной достоверной и полной информации о загрязнении окружающей природной среды, мерах ее охраны.

4. Юный эколог всегда должен помнить:

природа-это живая, чувствительная, очень сложная система и

от каждого из нас зависит, что останется в этом мире будущим поколениям.

Объекты исследования

В качестве объектов исследования могут быть выбраны любые природные и социоприродные объекты в черте села и за селом ;естественные и искусственные водоёмы, лес, луг, сельскохозяйственные угодья и другие наземные экосистемы; дом, в котором вы живёте ( собственная квартира); ваш двор, улица, парки, школа и прилегающая к ней территория; пустыри, речки и пруды, стадион; зоопарк, птицы и бездомные животные.

Требования к оформлению научно-исследовательских работ

Работа предоставляется в машинописном исполнении (компьютерной распечатке) в объёме не более 10 страници должна иметь следующую структуру:

Титульный лист (название образовательного учреждения, тема работы, фамилии и имена исполнителей и научных руководителей, год выполнения).

Содержание.

Введение с обоснованием актуальности работы.

Цель и задачи работы.

Литературный обзор.

Материалы и методика выполнения работы.

Изложение результатов исследования и их обсуждение.

Выводы и заключение.

Практические предложения (рекомендации).

Список использованной и опубликованной литературы.

Приложения (графические, текстовые, фотографические).

Рисунки в тексте работы должны иметь подрисуночные надписи, а таблицы - названия и номера, причём текст работы должен содержать ссылки на рисунки и таблицы.

В разделе “Введение” даётся краткая характеристика современного состояния проблемы, обосновывается актуальность выполняемой работы, её научное и практическое значение, формулируются цели.

В разделе “Материалы и методика” следует привести характеристику района исследования, время сбора материала, объекты и методика исследования, место проведения эксперимента.

В разделе “Результаты исследования” необходимо подробно изложить полученные результаты, которые при необходимости иллюстрируются с помощью таблиц, рисунков, графиков, схем, диаграмм, а также сопоставить результаты. В разделе “Выводы” необходимо кратко (по пунктам) сформулировать результаты, привести практические рекомендации и наметить перспективы для дальнейших исследований.

В разделе “Литература” должны быть перечислены все использованные источники в алфавитном порядке.

Требования к докладу.Защита научно-исследовательской работы проходит в форме доклада. Текст доклада должен быть не более 3 страниц машинописного текста, что соответствует 10 минутам выступления. На введение и выводы отводится примерно по 1/2 листа, т. е. они приводятся практически полностью. Очень кратко описывается методика, если она общепринятая, а на изложение оригинальной методики требуется больший объём. Также кратко характеризуется район исследования и литературный обзор. Список литературы не приводится. Большое внимание уделяется изложению полученных результатов. Для наглядности доклад должен сопровождаться демонстрацией таблиц и рисунков, подтверждающих сделанные по работе выводы.

Критерии оценки работ: социальная значимость проведённых исследований, комплексность и объём проведённых исследований, корректность методик исследования, соответствие выводов полученным результатам, культура оформления работы, степень владения материалом.

Расширение образовательного пространства

Лучшие работы могут быть представлены на конференции: районная олимпиада по экологии, всероссийская научно- практическая конференция школьников по экологии, международный конкурс “Мир воды глазами детей», экзамены по экологии, химии, биологии, другие конкурсы и конференции.

Система обучения

План работы школьного экологического объединения в рамках олимпиады по экологии

Учебно-календарный план

Литература

1.Богомолова А.А. Организация проектной исследовательской деятельности

учащихся //Биология в школе.-2006.-№5.- с.35-38.

1.Дереклеева Н.И. Научно- исследовательская работа в школе. - Вербум-М,- 2001.

2.Литвинова Л.С.,Жиренко О.Е. Нравственно- экологическое воспитание школьников, М.-2005.

3.Мягкоступова О. В., Обобщающий химический эксперимент экологической направленности// Химия в школе,- 2007.-№3.- с.66-69.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281128-shkolnoe-jekologicheskoe-obedinenie-raduga