Методика открытого урока в ДО: обработка накладного кармана — план для педагогов

«Утверждаю»

Зам. дир. по УПР

____________________

Д .С. Жиналеева

План урока

производственного обучения

«____»_______________ 20 г.

Группа 5 «б» мастер п/о Егорова О.Г.

Специальность: «Портной»_ ____ _

Тема учебной программы №13. «Выполнение всех видов швейных работ по индивидуальным заказам. Выполнение норм выработки при высоком качестве полуфабрикатов и готовой продукции».

Тема урока : __Технология обработки воротника.. __________________

____________________________________________________________________________________________

Цель и задачи занятия: :_

1. Образовательная - научить учащихся выполнять обработку воротника.

строго соблюдая технологическую последовательность обработки и технические условия,

2 . Развивающая - развивать у уч-ся способности применять рациональные приемы труда, выполнять ученическую норму времени, при отличном и хорошем качестве работы, добиваться понимания необходимости соблюдения Т.Б., приемов само и взаимо контроля,

совершенствовать их умения по выполнению задания урока.

3Воспитательная__-воспитывать у учащихся познавательную активность, творческий интерес к выполняемой работе ,чувство ответственности за выполняемую работу.

Форма урока:фронтально-групповая __________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Тип урока: Изучение трудовых процессов и комплексов операций .

Методы обучения:

Словесные – беседа, объяснение, рассказ.

Демонстрационный –применение комплексных средств обучения, показ трудовых приемов, наглядных пособий.

Репродуктивные - воспроизведение знаний, умений (репродуктивный, частично поисковый)

Материально-техническая база:

Изделие-эталон, образцы поэтапной обработки воротника, плакат по теме урока: «Обработка воротника» , слайды, инструкционная карта, карточки-задания, интерактивная доска.

Ход урока.

Организационная часть.

Проверка по журналу явки учащихся.

Проверка внешнего вида учащихся (спецодежды).

Вводный инструктаж __________________________________________________________________

Мотивация учебной деятельности(сообщение темы и целей урока)

Тема урока : Обработка воротника.__________________ __

Цели урока:_ Образовательная - научить учащихся выполнять обработку воротника,

строго соблюдая технологическую последовательность обработки и технические условия,

Развивающая - развивать у уч-ся способности применять рациональные приемы труда, выполнять ученическую норму времени, при отличном и хорошем качестве работы, добиваться понимания необходимости соблюдения Т.Б., приемов само и взаимо контроля,

совершенствовать их умения по выполнению задания урока.

Воспитательная__- воспитывать у учащихся познавательную активность, творческий интерес к выполняемой работе ,чувство ответственности за выполняемую работу.

Актуализация прежних знаний(повторение материала предыдущего урока) (указать вопросы):

1) Технический диктант по теме: « Терминология швейных работ.

2) Назовите какие виды воротников вы знаете?

Ответ : стойка, отложной, шаль, фэнтази .

3) Назовите срезы и конструктивные линии верхнего и нижнего воротника.

4) Как проходит нить основы в нижнем воротнике в изделиях с лацканами ?

5) Как проходит нить основы в нижнем воротнике в изделиях с застежкой до верху? 6) Из скольких частей может состоять нижний воротник? 7) Техника безопасности при выполнении утюжильных работ. 8) Две команды : по образцам швов необходимо определить и назвать машинные швы.

Объяснение нового материала:

Тема урока: «Обработка воротника.».

1).Рассказать учащимся последовательность и технические условия на обработку воротника ( с показом трудовых приемов обработки ).

2)Назвать учащимся возможные дефекты причины их возникновения и способы устранения.

3).Закрепление нового материала по вопросам: -Назовите ТУ и ТП на обработку воротника. -Назовите какие применяют прокладки в воротник? -Для чего применяют прокладки в воротник? - Какие способы соединения прокладки с нижним воротником вы знаете? - Как располагают клеевую прокладку на нижний воротник? -Назвать термин соединения клеевых прокладок с деталью изделия. -С какой стороны дублируют воротник? -Чему равна температура нагрева утюга при дублировании нижнего воротника? -Укажите условное обозначение Оттягивания и Сутюживания.

Последовательность обработки воротника. 1). Обработать нижний воротник( стачать надставки нижнего воротника). -Чему равна ширина шва стачивания надставок нижнего воротника? -Назовите термин « раположение шва на две стороны при вто».

2). Проложить клеевую прокладку в нижний воротник. - Какие применяют прокладки в нижний воротник? -Для чего применяют прокладки в нижний воротник? -Какие виды прокладочных материалов вы знаете?

3). Показать трудовой прием на дублирование нижнего воротника.

4). Сложить нижний воротник с верхним лицевыми сторонами во внутрь и, уравнивая срезы, сметать швом 0,5 см, по верхнему воротнику, делая его посадку в уголках.

5). Приутюжить посадку верхнего воротника.

ВАЖНО! Следить за температурным режимом утюга для данной ткани .

6). Показать трудовой прием на выполнение дублирования нижнего воротника.

7). Обтачать воротник со стороны нижнего воротника швом 0,5-0,7 см .

ВАЖНО! Следить за ровностью ширины шва обтачивания. Следить за качеством машинной строчки.

8).Срезы швов в уголках подрезать, оставляя припуск шириной 0,2-0,3 см.

9). Вывернуть на лицевую сторону , выправляя уголки и швы . 10).Выметать кант из верхнего воротника , со стороны нижнего воротника шириной 0,1-0,2 см.)

11). Показать трудовой прием на выметывание канта. . ВАЖНО! Проверить качество выполненной работы.

12).Приутюжить воротник, выправляя кант. ВАЖНО! Следить за температурным режимом утюга для данной ткани. Использовать режим «ПАР», проутюжильник.

13). Удалить намётку и ещё раз выполнить ВТО готового воротника (для удаления возможных следов от намёточных стежков).

14). Проверить качество выполненной работы, (показать приемы проверки качества выполнения задания).

.

4.Закрепление нового материала.

3).Закрепление нового материала по вопросам: -Назовите ТУ и ТП на обработку воротника. -Назовите какие применяют прокладки в воротник? -Для чего применяют прокладки в воротник? - Какие способы соединения прокладки с нижним воротником вы знаете? - Как располагают клеевую прокладку на нижний воротник? -Назвать термин соединения клеевых прокладок с деталью изделия. -С какой стороны дублируют воротник? -Чему равна температура нагрева утюга при дублировании нижнего воротника? -Укажите условное обозначение Оттягивания и Сутюживания.

1)Карточка-задание «Обработка воротника».

2)Разбор возможных дефектов, причин их возникновения и способов устранения.

-Неровно стачаны надставки нижнего воротника; Криво подкроена клеевая прокладка.

-Клеевая прокладка криво ,не ровно расположена на нижний воротник.

-Некачественно выполнено дублирование нижнего воротника. -Криво, неровно сметан нижний воротник с верхним воротником. -Некачественная строчка обтачивания воротника . -Неровно подрезаны срезы швов в уголках.

-Некачественно вывернут воротник, некачественно выправлены уголки и швы . -Некачественно выполнено выметывание канта.

-Некачественно приутюжен готовый воротник . -Допущены лассы или опал при ВТО.

Текущий инструктаж, упражнения, самостоятельная работа:

(формирование умений и навыков)

Упражнения: Упражнения учащихся по выполнению задания урока._______________________________

_________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная работа: Обработка воротника.______________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Целевые обходы рабочих мест учащихся:

Проверить содержание рабочих мест.

Проверить правильность выполнения трудовых приемов.

Проверить правильность ведения самоконтроля. Обратить особое внимание на выполнение приемов контроля у учащихся.

Проверить правильность соблюдения технических условий в работе. Произвести приемку и оценку работ. Выдать дополнительно работы (указать работы) наиболее успевающим учащимся.

Проверить правильность ведения промежуточного (межоперационного) контроля.

Заключительный инструктаж:

Подвести итоги урока производственного обучения.

Отметить и показать лучшие работы учащихся.

Охарактеризовать ошибки, указать причины их возникновения.

Анализ рационального использования оборудования, рабочего времени, трудовых приемов.

Объявить оценки и прокомментировать.

Задание на дом. См. конспект

Н.Юдина, стр. 254-258.А.Т.Труханова,стр.141-159.

Уборка рабочих мест.

Использованная литература:

1.Ф.А.Ревичева «Изготовление и детской женской одежды»

2.Н.Юдина «Модное платье»

3.А.Н.Назарова «Швейное производство предприятий бытового обслуживания»

4.А.Т.Труханова «Технология женского легкого платья»

5.М.А.Жидилев «Методика производственного обучения»

6.К. Хайнц «Учебный процесс в ПТУ»

Мастер производственного обучения (подпись) __________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281295-metodicheskaja-razrabotka-proizvodstvennogo-u