Долгосрочный интегрированный проект «Волшебный мир песка»

Исследовательский интегрированный проект

«Волшебный мир песка».

1 младшая группа

Тип проекта: интегрированный, исследовательский.

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Участники проекта: дети, родители, воспитатель.

Предмет исследования: песок.

Задачи исследования:

Сформировать представление о песке:

- влияние воды, солнца, тепла

-правильное поведение ребёнка с песком

- развивать у детей познавательный интерес, желание исследовать, наблюдать, получать новые знания, умения, навыки

- вызвать интерес у детей к конкретному объекту- песку

Предполагаемый результат.

Дети научаться любить и уважать окружающую природу. Вызвать интерес к объектам природы. Совместная работа родителей и детей.

Подготовить стенд с фотографиями занятий, игр, упражнений.

Презентация проекта.

Октябрь

1. Беседа с родителями о проекте.

2. Заготовка материалов: песка, бутылочек, воронок, фигурок для печати, формочек для куличиков, стаканчиков, камушек, ракушек, штампиков, пластмассовые ножиков, фигурок из киндер-сюрприза, леек.

Ноябрь

1.Знакомство с песком.

2.Знакомство с правилами игры в песочнице:

Здесь нельзя кусаться, драться

И в глаза песком кидаться

Песок- мирная страна

Можно строить и лепить

Горы, реки и моря

- Не брать песок в рот

- Не тереть глаза грязными руками

Декабрь

Опыт 1. С сухим песком: «Сыпется, не сыпется».

Вывод: Сухой песок сыпется, можно насыпать в бутылку через воронку, сделать песочный дождь, куличики не получаются, песок рассыпается, песчинки не держаться друг за друга.

Январь

Опыт 2 . С мокрым песком: «Сыпется, не сыпется».

Вывод: Мокрый песок не сыпется, его нельзя насыпать через воронку, куличики получаются. Мокрые песчинки держаться друг за друга.

Февраль

Учить детей делать куличики, формировать интерес к экспериментальной деятельности. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений, учить доводить работу до конца. 2

Март

Упражнение песком. «Чувствительные ладошки».

1 – Создать узоры и рисунки

2 – Рисовать всеми пальчиками сразу

3 – Делаем штампы

4 – Игры с отпечатками

5 – Игры с формочками

6 – Научить навыкам владения ножом (научить детей с детства пользоваться пластмассовым ножом в игровой форме). Научить ребёнка пользоваться этим важным столовым прибором.

Презентация проекта «Волшебный мир песка».

Цель: развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования; способствовать расширению знания детей о свойствах сухого и мокрого песка, активировать речь и обогащать словарь детей; развивать моторику рук; развивать навыки взаимодействия со сверстниками в процессе совместной деятельности.

Материал: две песочницы, набор формочек, совочки, крышечки от пластиковых бутылок, кубики, салфетки, игрушка мышонок, «волшебная палочка».

Ход занятия

В – Ребята, посмотрите у нас сегодня много гостей, давайте поздороваемся с ними.

Д – Дети здороваются.

В – Я хочу у вас спросить, кто любит играть в песочнице?

Д – Отвечают

В – Молодцы! Ой, ребята, кто- то пищит. Пи- пи- пи.

Д – Это мышонок.

В – Мышонок, что случилось?

М – Я хотел слепить куличики, а они у меня не получаются.

В – У нас в группе есть песочница, мы научим тебя делать куличики.

Опыт 1 – Ребята подойдите к песочнице и потрогайте песок, он сухой или мокрый?

Д – Сухой.

В – Давайте слепим куличики. Берём совочек и насыпаем в формочку песок. Постучите совочком, утрамбуйте его. А теперь осторожно переворачиваем формочку и ещё раз стучим. Мирослава, получился у тебя куличик? А у тебя? Спросить у нескольких детей.

Что происходит с песком, куличик получается?

Д – Он сыпется.

В – Почему?

Д – Песчинки не держатся друг за друга

В – Правильно! Молодцы! Из сухого песка куличики не получаются. Ты понял, Мышонок?

Теперь подойдёмте к другой песочнице. Потрогайте песок. Он сухой или мокрый? С просить у нескольких детей.

Д – Мокрый

Опыт - 2

В – Правильно! Возьмите формочки и аккуратно накладывайте в них песок, постучите совочком, утрамбуйте его. Переворачиваем формочку с песком, постучите ещё раз совочком по донышку. Теперь снимаем формочку. Куличики получились?

Д – Да

В – Почему?

Д – Песок мокрый, песчинки держатся друг за друга.

В – Молодцы! У вас получились очень красивые куличики. Мышонок, ты запомнил, что куличики получаются из мокрого песка?

Мышонок благодарит детей.

Физминутка

В – Песочная фея оставила свою волшебную палочку, чтобы мы поиграли.

Волшебной палочкой взмахну

Ребят в песчинок превращу

Песчинки золотые на солнышке лежат

Но подул вдруг ветерок

Высоко поднял песок

Полетели, понеслись

И на землю улеглись

Под плавную музыку дети выполняют движения в соответствии с текстом.

В – Ребята, Мышонок загрустил. Давайте спросим у него, что случилось?

М – Я потерялся. Дорожку к домику не найду.

В – Мышонок не волнуйся, ребята смогут тебе помочь.

Дети из разноцветных крышечек выкладывают дорожку к домику мышонка.

М – Спасибо ребята. До свидания!

Д – Дети прощаются.

В – Ребята, вы сегодня молодцы! Рассказали гостям про сухой и мокрый песок, научили мышонка лепить куличики, помогли найти дорогу домой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281419-dolgosrochnyj-integrirovannyj-proekt-volshebn