Применение краеведения в учебно-исследовательской работе

Применение краеведения в учебно-исследовательской работе

в средней школе

Главная цель исследовательской деятельности в учебно-воспитательном процессе- научить школьников самостоятельно мыслить, осуществлять поиск и работать творчески. Ученик в ходе этой работы должен поучать новые знания( поэтому мы говорим об учебно- а не научно- исследовательской работе). При этом следует учитывать следующие положения:

-руководитель( учитель)вместе с детьми формирует проблему, разрешению которой посвящается определенный отрезок времени;

-знания ученики добывают самостоятельно в процессе исследования проблемы;

-ученик самостоятельно овладевает научными методами;

-деятельность руководителя сводится к оперативному управлению процессом решения проблемных задач.

Особенно интересными и доступными для учебных исследований учащихся являются вопросы краеведения. Историко-краеведческая тематика ученических исследований имеет ряд преимуществ: краеведческие объекты мало изучены, особенно история села; краеведческая тематика всегда вызывает повышенный интерес у школьников, т.к. связана с историей родного села, школы, семьи; она обеспечена разносторонним источниковедческим материалом; школьники всегда встречают широкую поддержку родителей, пенсионеров, соседей, органов управления.

Краеведческая работа в нашей школе проводится по различным направлениям: это история села, исследования различного характера в школьном музее, изучение растительности окрестностей села Серафимовского, создание эколого-туристической тропы « С севера на юг через Скифское плато», решение вопросов сохранения редких и исчезающих растений урочища « Косогор», решение вопросов водоснабжения села, которому уже более ста лет. Поисково-исследовательская деятельность учащихся проходит под руководством учителя, поэтому школьное краеведение включает в себя не только приобретение учащимися готовых знаний на уроках и в учебных пособиях, но и самостоятельную работу. Работая над вопросом «Рушник из бабушкиного сундука», ученица 10 класса провела большую исследовательскую работу со старожилами села, изучила вопросы истории села, собрала коллекцию рушников и записала их рассказы. Ученики учатся оформлять свои мысли в рамках исследовательской работы, которая обычно бывает представлена на конференции « Отечество» или экологических чтениях. Эти школьники, как правило, являются призерами районных, краевых и российских конкурсов. Таким образом, особенностью краеведческой работы является-то, что она ставит учителей и учащихся в положение исследователей. При этом преследуются две цели: учеником - научное исследование краеведческого объекта, педагогическая - приобщение учащихся к исследовательской деятельности и использование собранных материалов в учебно-воспитательном процессе. В данной работе возможно использование документальных материалов архивов. Школьники старших классов, работая над вопросами водоснабжения села ,использовали архивы края. Вся эта работа позволяет ученику чувствовать себя свободным решать не только обычные задачи, но и творческие. А именно в этом цель использования учебно-исследовательской деятельности на уроках и во внеурочное время.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281538-primenenie-kraevedenija-v-uchebno-issledovate