Механикалық қозғалыс

Сабақ:

Мектеп:№1.Хромтау орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің есімі:Нурмаханова Ж.К.

Сынып:7 А

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Тақырыбы:Механикалық қозғалыс және оның сипаттамасы.Санақ жүйесі

Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

7.2.1.1-келесі терминдердің физикалық мағынасын түсіндіру – материялық нүкте, санақ жүйесі, қозғалыстың салыстырмалылығы, траектория, жол, орын ауыстыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Қозғалыс,материалдық нүкте,траектория,жол,орын ауыстыру, санақ жүйесіне өмірден мысал келтіреді

Оқушылардың басым бөлігі:

Тақырыпқа сәйкес мысал келтіреді,түсіндіреді

Кейбір оқушылар:

Қозғалысқа тән сипаттамаларды біледі.Санақ жүйесіне сипаттама береді

Бағалау критерийлері

Берілген физикалық терминдердің мағынасын түсіндіреді. Өмірден мысал келтере алады

Тілдік мақсаттар

Оқушы орындай алады:

Оқыған ақпаратты өз сөзімен баяндайды

Мәтін бойынша өздігінен талдау жасап,ондағы негізгі мәселені түсіндіріп бере алады

Дәйекті ой қорытынды жасайды

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Қозғалыс, материалдық нүкте,орынауыстыру,жол,траектория

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктері:

Талқылауға арналған тармақтар:

Механикалық қозғалыс,траектория, жол, орынауыстыру, санақ жүйесі

Сіз неліктен .....екенін айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар: траектория,орынауыстыру,механикалық

Құндылықтарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамында өмір сүре отырып, Мәңгілік Ел идеясын жүзеге асыру, оқушыны еңбек етуге және еңбек өнімдерін арттыруға үйрету

Алдыңғы оқу

Жол, орынауыстыру, нүкте,қозғалыс туралы түсінік бар

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақ басы

Жаттығу-3мин

Топқа бөлу- 2 мин

Ұқсасын тап-2мин

Ұйымдастыру кезеңі.

1.Оқушылармен сәлемдесу.

«Қозғалыс» Психологиялық тренинг өткізеді. Оқушылар шеңберге тұрып келесі оқушының бас әрпінен келетін сол жақсы сөз айтып, сөйтіп сабақты басталады.

Қолпаштап, қуаныш сезімдерін білдіреді.

2.Топқа бөлу«Мозаика » әдісі арқылы 3 топқа бөлінеді.«Жол, автокөлік және саяхатшы» суреттерін құрастыру арқылы топқа бөлінеді.

3.«Ұқсастық тап!»

Сабақ тақырыбын анықтау үшін төмендегі суреттерді көрсетемін.

Сұрақтар қоямын:1. Суреттерде ұқсастық бар ма? не ортақ бәріне?

«ББҮ» кестесі

«ББҮ» әдісін қолдану арқылы қозғалыс, жол, орынауыстыру ж/е т.б туралы не білетіндерін анықтайды, өз белгендерін бағалайды

«ББҮ» кестесінің 1,2 бөлігін оқушылар толтырады.

Оқушылармен бірге сабақтың мақсатын қоямын.

Мозаикалар,

Сабақ ортасы

«ББҮ» кестесі- 3мин

Джиксо- 15мин

1.тапсырма: Мәтінмен жұмыс.Жаңа білім.(жеке,жұптық және топтық жұмыс)

Мәтінмен жұмыс жасау үшін «Джиксо» әдісін қолданамын, әдісті түсіндіремін. Оқушылар 1,2,3-ке саналып, сәйкесінше сол оқушыларға тақырыптан мәтін бөліп беріледі. Әркім өз бөлігін оқып, 1,2,3 топта талқылайды. Бірлер бірінші топта, екілер екінші топта , үштер үшінші топта талқылайды, өз тобына қайтып келеді . Жеребе арқылы тақырып мазмұнының бөліктерін таңдап алып, таныстырылым жасайды.

Бағалау:

2.тапсырма:Есеп шығару

әрбір оқушы орындайды, жұптасып тексереді, топта талқылайды

№1.Төмендегі суретте кейбір денелердің қозғалыс траекториясы көрсетілген. Қай траектория: Айдың Жермен салыстырғандағы қозғалыс траекториясына, лифттің қозғалысына, араның ұшуына және газ бөлшектерінің қозғалысына сәйкес келеді?

Бағалау:

критерий

Дескриптор

ұпай

Сурет бойынша

- Айдың Жерге қатысты қозғалыс траекториясын анықтайды;

- араның қозғалыс траекториясын анықтайды;

- лифттің қозғалыс траекториясын анықтайды;

1

1

1