- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Развиваем речь,используя тактильные игры
657
0
Рекомендации родителям детей раннего возраста
«Развиваем речь, используя тактильные игры».
Раннее детство не просто время спонтанной и свободной активности ребенка. Это важный период познания мира.
В сенсорном развитии малыша большое значение имеет опыт тактильных ощущений. Только потрогав, помяв, пощупав и погладив, у малыша складываются представления о свойствах предметов, и обогащается пассивный словарь. Чем многообразнее тактильные ощущения, тем объемнее познание окружающего мира для ребенка и основательнее фундамент для предстоящего освоения и развития речи. Для этого можно предложить такие игры:
Игра «Оденем куклу на прогулку».
Для этой игры используем одежду из различных видов тканей (шерстяная, шелковая, фланелевая, меховая), учим снимать или одевать предметы одежды, находить пару по фактуре, аккуратно складывать в коробочку, проговаривая слова: теплая, мягкая, тонкая, пушистая и др.)
Игра «Веселая коробочка».
Для этой игры используем коробку с различными сыпучими крупами: фасоль, горох, гречка. Предлагаем найти в крупе предметы различной фактуры: губки, деревянные кубики, игрушки из пенопласта, кусочки бумаги, перышки, шишки, орехи, одновременно эмоционально проговаривая короткие названия предметов и их свойства.
Игра с водой.
Для данной игры вам понадобятся: тазик с водой, вата, пенопласт, камень, шишка, орехи, перышки, веточки, иголки от ели, листья. Опуская предмет на воду вместе с малышом, проговорите: «Это камень. Он тяжелый. Он тонет», и так каждый предмет малыш исследует и опускает в воду под вашим чутким присмотром, слушая комментарии.
Игра «Веселые пальчики».
Предложить малышу потрогать с открытыми глазками, а потом с закрытыми глазками предложенные вами предметы: холодную и теплую воду в стакане, мокрую и сухую губку, гладкую (резиновую) и пушистую игрушку, твердый камень и мягкую вату, колючий и гладкий мяч.
Рекомендации составлены учителем-логопедом Гузовской Ю.Ю.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/28204--razvivaem-rechispolzuja-taktilnye-igry
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (немецкого языка)»
- «Преподавание химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Профессиональное мастерство тренера-преподавателя в педагогической деятельности»
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.