Повышение квалификации

«Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
Продолжительность: от 0 часов
«Патриотическое воспитание в детском саду»
Продолжительность: от 0 часов
«Федеральная образовательная программа начального общего образования»
Продолжительность: от 0 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 0 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 0 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 0 часов

«Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
Продолжительность: от 0 часов
«Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
Продолжительность: от 0 часов
«Ранний детский аутизм»
Продолжительность: от 0 часов
«Специальная психология»
Продолжительность: от 0 часов
«Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Продолжительность: от 0 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

25.11.2017

Рабочая программа по физике для учебника «Физика. 8 класс Н.С. Пурышева, Н.Е. Важеевская»

Барковская Светлана Евгеньевна

учитель физики

Цели изучения физики в основной школе следующие:
• развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;
• понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;
• формирование у учащихся представлений о физической картине мира;
• организация экологического мышления и ценностного отношения к природе;
• развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся, а также интереса к расширению и углублению физических знаний и выбора физики как профильного предмета.
Для успешного достижения целей курса физики необходимо решить следующие задачи:
• знакомство учащихся с методом научного познания и метода исследования объектов и явлений природы;
• приобретение учащимися знаний о тепловых, электрических явлениях, физических величинах, характеризующие эти явления;
• формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования;
• овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природные явления, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки.

Оценить

1532 0

Содержимое разработки

Рабочая программа по физике в 8 классе

к учебнику авторов

Н.С.Пурышевой, Н.Е. Важеевской, В.М Чаругина.

Автор программы : учитель физики высшей категории

Барковская Светлана Евгеньевна

МОУ сш №1 рп Кузоватово Ульяновской областию

1.Основные задачи ( цели ) изучения предмета физика

в 8 классе.

Цели изучения физики в основной школе следующие:

развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;

понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

формирование у учащихся представлений о физической картине мира;

организация экологического мышления и ценностного отношения к природе;

развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся, а также интереса к расширению и углублению физических знаний и выбора физики как профильного предмета.

Для успешного достижения целей курса физики необходимо решить следующие задачи:

знакомство учащихся с методом научного познания и метода исследования объектов и явлений природы;

приобретение учащимися знаний о тепловых, электрических явлениях, физических величинах, характеризующие эти явления;

формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования;

овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природные явления, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки.

11. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ФИЗИКА в 8 классе

Личностные:

у учащихся будут сформированы:

ответственное отношение к учению; готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпример;

основы экологической культуры; понимание ценности здорового образа жизни;

формирование способности к эмоциональному восприятию физических задач, решений, рассуждений;

умение контролировать процесс и результат учебной деятельности;

уучащихся могут быть сформированы:

коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

креативность мышления, инициативы, находчивости, активности при решении задач.

Метапредметные:

регулятивные

учащиеся научатся:

формулировать и удерживать учебную задачу;

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик;

составлять план и последовательность действий;

осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;

адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;

учащиеся получат возможность научиться:

определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата;

предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач;

осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия;

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;

концентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

познавательные

учащиеся научатся:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

использовать общие приёмы решения задач;

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;

осуществлять смысловое чтение;

создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения задач;

находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

учащиеся получат возможность научиться:

устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;

формировать учебную и общепользовательскую компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности);

видеть физическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни;

выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;

планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

выбирать наиболее рациональные и эффективные способы решения задач;

интерпретировать информации (структурировать, переводить сплошной текст в таблицу, презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ);

оценивать информацию (критическая оценка, оценка достоверности);

устанавливать причинно-следственные связи, выстраивать рассуждения, обобщения;

коммуникативные

учащиеся научатся:

организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников;

взаимодействовать и находить общие способы работы; работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения;

разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;

координировать и принимать различные позиции во взаимодействии;

аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Предметные:

учащиеся научатся:

• распознавать:

- механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: передача давления твёрдыми телами, жидкостями и газами, атмосферное давление, плавание тел, равновесие твёрдых тел;

- тепловые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: диффузия, изменение объёма тел при нагревании (охлаждении), большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твёрдых тел; тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, влажность воздуха, различные способы теплопередачи;

-электрические и магнитные явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: электризация тел, взаимодействие зарядов, нагревание проводника с током, взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током;

• описывать изученные свойства тел и механические, тепловые, электрические и магнитные явления, используя физические величины: количество теплоты, внутренняя энергия, температура, удельная теплоёмкость вещества, удельная теплота плавления и парообразования, удельная теплота сгорания топлива, коэффициент полезного действия теплового двигателя, масса тела, давление, выталкивающая сила, сила тяжести, электрический заряд, сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление вещества, работа тока, мощность тока; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами;

• анализировать свойства тел, механические, тепловые, электрических и магнитных явления и процессы, используя закон сохранения энергии; закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля—Ленца, , закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;

• различать основные признаки моделей строения газов, жидкостей и твёрдых тел;

• решать задачи, используя закон сохранения энергии в тепловых процессах, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля—Ленца, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда и формулы, связывающие физические величины (количество теплоты, внутренняя энергия, температура, удельная теплоёмкость вещества, удельная теплота плавления и парообразования, удельная теплота сгорания топлива, коэффициент полезного действия теплового двигателя, сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление вещества, работа тока, мощность тока, плотность вещества, сила, давление); формулы расчёта электрического сопротивления при последовательном и параллельном соединении проводников: на основе анализа условия задачи выделять физические величины и формулы, необходимые для её решения, и проводить расчёты.

учащиеся получат возможность научиться:

• использовать знания о механических, тепловых, электрических и магнитных явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры экологических последствий работы двигателей внутреннего сгорания (ДВС), тепловых и гидроэлектростанций;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электрических и магнитных явлениях и физических законах; использования возобновляемых источников энергии; экологических последствий исследования космического пространства;

• различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов (закон сохранения механической энергии, закон сохранения энергии в тепловых процессах, закон сохранения электрического заряда) и ограниченность использования частных законов (закон Гука, закон Архимеда, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля—Ленца и др.);

• приёмам построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

• находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на основе имеющихся знаний по механическим, тепловым, электрическим и магнитным явлениям с использованием математического аппарата, оценивать реальность полученного значения физической величины.

II1. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕпредмета физика

в 8 классе.

(70 часов, 2 часа в неделю)

Первоначальные сведения о строении вещества (4 ч.)

Развитие взглядов на строение вещества. Молекулы. Дискретное строение вещества. Масса и размеры молекул. Броуновское движение. Тепловое движение молекул и атомов. Диффузия. Связь температуры тела со скоростью теплового движения частиц вещества. Взаимодействие частиц вещества. Смачивание. Капиллярные явления. Модели твердого, жидкого и газообразного состояний вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетической теории строения вещества.

Демонстрации:

Наблюдение делимости вещества.

Наблюдение явления диффузии в газах и жидкостях.

Исследование зависимости скорости диффузии от температуры.

КР № 1

« Повторение изученного в 7 кл.».( входной контроль).

Механические свойства жидкостей, газов и твёрдых тел (12 ч)

Давление жидкостей и газов. Объяснение давления жидкостей и газов на основе молекулярно- кинетической теории строения вещества. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Гидравлическая машина. Гидравлический пресс. Манометры.

Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Барометры. Изменение атмосферного давления с высотой. Влияние атмосферного давления на живой организм.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Закон Архимеда.

Закон Архимеда. Условие плавания тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

Строение твёрдых тел. Кристаллические и аморфные тела. Деформация твёрдых тел. Виды деформации. Свойства твёрдых тел: упругость, прочность, пластичность, твёрдость.

Демонстрации:

Сжимаемость газов.

Диффузия в газах и жидкостях.

Модель хаотического движения молекул.

Модель броуновского движения.

Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда.

Сцепление свинцовых цилиндров.

Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.

Обнаружение атмосферного давления.

Измерение атмосферного давления барометром - анероидом.

Закон Паскаля.

Гидравлический пресс.

Закон Архимеда.

Лабораторные работы

1. Измерение выталкивающей силы.

2. Изучение условий плавания тел.

3. Наблюдение роста кристаллов.

КР № 2

« Механические свойства жидкостей, газов и твердых тел».

Тепловые явления (11 ч)

Тепловое равновесие. Температура и её измерение. Шкала Цельсия. Абсолютная (термодинамическая) шкала температур. Абсолютный нуль.

Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: теплопроводность и работа. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Первый закон термодинамики. Работа газа при расширении.

Демонстрации:

Принцип действия термометра.

Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче.

Теплопроводность различных материалов.

Конвекция в жидкостях и газах.

Теплопередача путем излучения.

Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.

Лабораторные работы

1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

Изменение агрегатного состояния вещества (8 ч)

Плавление и отвердевание. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота плавления и парообразования. Влажность воздуха. Измерение влажности воздуха.

Демонстрации:

Явление испарения.

Кипение воды.

Постоянство температуры кипения жидкости.

Явления плавления и кристаллизации.

Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром

КР № 3

« Изменение агрегатных состояний вещества».

Тепловые свойства газов, жидкостей и твёрдых тел (4 часа)

Зависимость давления газа данной массы от объёма и температуры, объёма газа данной массы от температуры (качественно). Применение газов в технике. Тепловое расширение твёрдых тел и жидкостей (качественно). Тепловое расширение воды.

Принципы работы тепловых машин. КПД тепловой машины. Двигатель внутреннего сгорания, паровая турбина, холодильная машина. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. Основные направления совершенствования тепловых двигателей.

Демонстрации:

Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.

Устройство паровой турбины

Электрические явления (4 часа)

Электрическое взаимодействие. Электрический заряд. Два рода электрических зарядов. Электроскоп. Дискретность электрического заряда. Строение атома. Электрон и протон. Элементарный электрический заряд. Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда.

Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Линии напряженности электрического поля. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Учёт и использование электростатических явлений в быту, технике, их проявление в природе.

Демонстрации и опыты:

Наблюдение электризации тел и взаимодействия наэлектризованных тел.

Изготовление простейшего электроскопа.

Электрический ток (18 часов)

Электрический ток. Носители свободных электрических зарядов в металлах, электролитах, газах и полупроводниках. Источники тока. Действие электрического тока: тепловое, химическое, магнитное.

Электрическая цепь. Сила тока. Измерение силы тока. Электрическое напряжение. Измерение напряжения. Сопротивление проводника Закон Ома для участка цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединение проводников.

Работа и мощность электрического тока. Счетчики электрической энергии. Закон Джоуля - Ленца. Использование электрической энергии в быту, природе и технике. Правило безопасного труда при работе с источниками тока.

Лабораторные работы 1

1. Сборка электрической цепи и измерение силы тока на различных её участках.

2. Измерение напряжения на различных участках электричкой цепи.

3. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

4. Изучение последовательного соединения проводников.

5. Изучение параллельного соединения проводников.

6. Измерение мощности и работы электрического тока.

КР №4

« Электрический ток»

Электромагнитные явления (4 часа)

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Магнитное поле электрического тока. Магнитная индукция. Линии магнитной индукции. Применения магнитов и электромагнитов.

Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель постоянного тока.

Демонстрации:

Изучение магнитного поля постоянных магнитов.

Сборка электромагнита и испытание его действий.

КР № 5

« Итоговый контроль».

Тематическое планирование

Раздел		Тема		Дата по плану	Дата по факту	Количество часов
	Первоначальные сведения о строении вещества
1			Развитие взглядов на строение вещества. Молекулы				1
2			Движение молекул. Диффузия				1
3			Взаимодействие молекул				1
4			Смачивание. Капиллярные явления				1
5			Строение газов, жидкостей и твердых тел				1
6			Контрольная работа №1 "повторение изученного в 7 кл".				1
	Механические свойства газов, жидкостей и твердых тел
1	.		Давление жидкостей и газов. Закон Паскаля				1
2			Давление в жидкости и газе				1
3			Сообщающиеся сосуды				1
			Гидравлическая машина. Гидравлический пресс				1
4			Атмосферное давление				1
5			Действие жидкости и газа на погруженное в них тело				1
6			Лабораторная работа №1 «Измерение выталкивающей силы»				1
7			Лабораторная работа №2 «Изучение условий плавания тел»				1
8			С.Р «Механические свойства жидкостей и газов».
9			Плавание судов. Воэдухоплавание.				1
10			Строение твердых тел.Кристаллические и аморфные тела.				1
11			Деформация твердых тел. Виды деформации.Свойства твердых тел.				1
12			Контрольная работа № 2 «Механические свойства жидкостей, газов и твердых тел"				1
	Тепловые явления
1			Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура				1
2			Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии				1
3			Теплопроводность				1
4			Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества				1
5			Лабораторная работа №3 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры				1
6			Решение задач				1
7			Лабораторная работа №4 «Измерение удельной теплоемкости вещества				1
8			Удельная теплота сгорания топлива				1

9		Первый закон термодинамики	1
10		Решение задач. Повторение и обобщение	1
11		Контрольная работа № 2 «Тепловые явления	1
12
	Изменения агрегатных состояний вещества
1		Плавление и отвердевание кристаллических веществ	1
2		РЗ Плавление и отвердевание кристаллических веществ	1
3		Испарение и конденсация	1
4		Кипение. Удельная теплота парообразования	1
5		Влажность воздуха	1
6		Контрольная работа № 2 «Изменение агрегатных состояний вещества»	1
	Тепловые свойства газов жидкостей и твердых те
1		Связь между параметрами состояния газа. Применение газов в технике	1
2		Тепловое расширение твердых тел и жидкостей	1
3		Принципы работы тепловых двигателей. Двигатель внутреннего сгорания	1
4		Паровая турбина. Контрольная работа № 4 «Тепловые свойства газов, жидкостей и твердых тел»	1
	Электрические явления
1		Электрический заряд, Электрическое взаимодействие	1
2		Делимость электрического заряда. Строение атома	1
3		Электризация тел. Закон Кулона	1
4		Понятие об электрическом поле. Линии напряженности электрического поля	1
5		Электризация через влияние. Проводники и диэлектрики	1
6		Кратковременная контрольная работа № 5 «Электрические явления». Линии напряженности электрического поля. Закон Кулона	1
	Электрический ток.
1		Электрический ток. Источники тока. Гальванические элементы и аккумуляторы	1
2		Действия электрического тока	1
3		Электрическая	1
4		Сила тока. Амперметр Л.Р №6 "Сборка электрической цепи и измерение силы тока в различных ее участках"	1
5		Электрическое напряжение . Вольтметр, ЛР №7 " Измерение напряжения на различных участках эоектрической цепи"	1
6		Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи	1
7		Лабораторная работа № 8 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»	1
8		Расчет сопротивления проводника. Реостаты. Лабораторная работа № 9 «Регулирование силы тока в цепи с помощью реостата»	1
9		Последовательное соединение проводников. Лабораторная работа № 10 «Изучение последовательного соединения проводников	1
10		Параллельное соединение проводников. Лабораторная работа № 11 «Изучение параллельного соединения проводников	1
11		Решение задач	1
12		Мощность электрического тока	1
13		Работа электрического токаЗакое Джоуля- Ленца. ЛР №12 "Измерение работы и мощности электрического тока"	1
14		Контрольная работа № 3 «Электрический ток»	1
	Электромагнитные явления
1		Постоянные магниты, Магнитное поле	1
2		ЛР №12 "Изучение магнитного поля постоянных магнитов" Магнитное поле Земли"	1
3		Магнитное поле электрического тока	1
4		Применение магнитов. ЛР №14 "Сборка электромагнита и его испытание"	1
5		Действие магнитного поля на проводник с током. ЛР №15 "Изучение действия магнитного поля на проводник с током"	1

6	Электродвигатель ЛР №16 "Изучение работы электродвигателя постоянного тока"	1
7	КР №4 " Электромагнитные явления
68-70	Резервное время.	1

Календарно-тематическое планирование.

прове
дения

Тема урока

Содержание учебного материала

Методы обучения

Формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся.

Планируемые результаты обучения

Система

контроля

Оборудование. ЭОР

№ урока

Факт. План.

Предметные

Метапредметные

Личностные

учительский

самоконтроль

взаимоконтроль

Административный

ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА.( 6 ч ).

Развитие взглядов на строение вещества. Молекулы

Взгляды древнегреческих мыслителей на строение вещества. Вклад М. В. Ломоносова в развитие теории строения в-ва. Опыты и примеры, доказывающие , что тела состоят из частиц, между которыми существуют промежутки. Молекулы. Размеры и масса молекул. Атом.

объяснительно-иллюстративный

фронтальная

Формировать умение работать с различной информацией, умозаключения, выполнять наблюдениявыполнять

рисунки

составлять план и последовательность действий

Умение слушать,анализировать и делать выводы.

Портреты физиков, картинки. Линейки из разного материала, термометр, секундомер, гири, весы. Презентация к уроку.

Движение

молекул.

Диффузия

Броуновское движение. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Зависимость скорости диффузии от температуры тела..

объяснительно-иллюстративный

Фронтальная,парная,индивидуальная.

Наблюдать и описывать явление диффузии .

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и

Взаимодействие молекул

Силы межмолекулярного взаимодействия – короткодействующие силы Притяжение между молекулами. Межмолекулярное отталкивание.

частично-поисковый

парная

Умение. осуществлять описание на основе опытов взамодействия молекул

планировать и осуществлять описание на основе опытов взаимодействия молекул

Умение работать в параз. Умение абстрагировать закономерности, слушать

Линейка, мензурка, секундомер, термометр

Смачивание. Капиллярные явления.

Смачивание и несмачивание. Смачивание в природе, Капиллярные явления.

частично-поисковый

парная

Умение пользоваться приборами для наблюдения способов анализа смачивания и капиллярности

планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы анализа смачивания и капиллярности. .

умение контролировать процесс и результат ь измерений. диаметра горошин.

Линейка,

Строение газов, жидкостей и твердых тел.

Агрегатные состояния вещества. Свойства твердых тел, жидкостей и газов. Объяснение свойств различных состояний вещества с точки зрения МК строения вещества..

частично-поисковый

Парная.

Эксперимент.

Умение пользоваться лупой и линейкой.

планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы измеренмя

умение контролировать процесс и результат ь измерений.

секундомер, маятник.

Обобщение и повторение.

Обобщение и повторение по теме «Первоначальные представления о строении вещества».

проблемно-поисковый

групповая

Умение работать с тестом.

составлять план и последовательность действий

умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной речи.

Компьютер

мульти-

проектор.

Презентации.

МЕХАНИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ГАЗОВ. ЖИДКОСТЕЙ ТВЕРДЫХ ТЕЛ. ( 12 ч).

Давление жидкостей и газов . Закон Паскаля.

Давление твердых тел. Давление газа , его зависимость от температуры.

проблемно-поисковый

парная

Распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи,

Компьютер

мульти-

проектор.

Видеоролики.

Давление жидкостей и газов

Давление жидкости на дно и стенки сосуда. Зависимость давления жидкости на дно и стенки сосуда от ее плотности и высоты ее столба .

проблемно-поисковый

Парная, индивидуальная.

Формулировать и удерживать учебную задачу Пользоваться знаниями основ МКТ для объяснения лавление жидкостей и газов .

Распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: равномерное и прямолинейное

умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной речи,

Компьютер

мульти-

проектор.

Видеоролики.

Сообщающие-

ся сосуды.

Сообщающиеся сосуды Законы сообщающихся сосудов для однородных и разнородных жидкостей.

частично-поисковый

парная

Находить в различных источниках информацию, необходимую для решения практических проблем.

составлять план и последовательность действий

коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками

Гидравлическая машина. Гидравличес-

кий пресс.

Устройство и принцип действия гидравлических машины и пресса. КПД гидравлического пресса. .

проблемно-поисковый

парная

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации в практикне.

Проявление инициативц при анализе неравномерного движения.

Компьютер

мульти-

проектор.

Видеоролики.

Атмосферное давление.

Атмосфера .Атмосферное давление и его измерение Барометры:ртутный и анероид.

.Влияние атмосферного давления на живой организм.

частично-поисковый

групповая

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Пользоваться калькулятором, таблицами в учебнике, владеть приемами упрощенных вычислений.

формирование способности к эмоциональному восприятию физических задач, решений, рассуждений;

умение контролировать процесс и результат учебной деятельности

Действие жидкостей и газов на погруженное в них тело.

Выталкивающая сила и ее зависимость от плотности жидкости и объема тела. Закон Архимеда.

проблемно-поисковый

Парная,индивидуальная.

Приводить примеры практического использования физических знаний о действии на тело архимедовой силы.;

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений

Компьютер

мульти-

проектор.

Видеоролики.

ЛР №1. «Измерение выталкивающей силы».

проблемно-поисковый

парная

приводить примеры практического использования физических знаний .

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений:

ЛР №2 « Изучение условий плавания тел».

проблемно-поисковый

парная

. приводить примеры практического использования физических знаний

Пользоваться таблицей в учебнике, работать со справочной литературой.

Компьютер

мульти-

проектор.

Видеоролики.

Плавание судов Воздухопла-

вание.

Плавание судов Воздухопла-

вание Повторение основных понятий и законов по гидро- и аэростатике..

частично-поисковый

Групповая.

Приводить примеры практического использования физических знаний по гидростатике.

находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме;

Делать обобщения и выводы, понимать смысл работы, взвешивать любые тела.

по теме «Механические свойства жидкостей и газов.»

проблемно-поисковый

Индивидуальная.

Умение применять полученных знаний в нестандартной ситуации.

, предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик;

составлять план и последовательность действий

Работать в коллективе и индивидуально, делать умозаключение.

Компьютер

мульти-

проектор.

Видеоролики.

Строение твердых тел. Кристаллические и аморфные тела.

Кристаллические и аморфные тела. Моно- и поликристаллы.

частично-поисковый

Парная, групповая.

Сравнивать плотности различных материалов, пользоваться таблицами.

Уметь работать в парах и приходить к единому решению.

Деформация твер тел, В КР №2

.по теме «Механические свойства жидкостей и газов.»

Деформация твердых тел, Виды деформации .

проблемно-поисковый

Групповой эксперимент.

Владеть навы ками само- и взаимоконтроля.

ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ, ( 12 ч ).

Тепловое движение. Температура,

Тепловое движение.

Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь между температурой Цельсия и абсолютной температурой.

проблемно-поисковый

Индивидуальная, парная.

Уметь пользоваться формулами скорости и ускорения,строить и читать графики движения,оценивать плотность.

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;

концентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

Сравнивать полученные значения эксперимента с табличными , владеть навыками самоконтроля

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии.

Внутренняя энергия и способы ее изменения.Зависимость внутренней энергии тела от его температуры, массы и агрегатного состояния.

проблемно-поисковый

Групповая, парная.

Умение проводить эксперименты и (сила и от чего она зависит находить ответ на поставленный вопрос.

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

использовать общие приёмы решения задач;

Рассуждать, анализировать различные ситуации.

Компьютер

мульти-

проектор.

Видеоролики.

Теплопроводность.

Теплопроводность газов ,жидкостей и твердых тел. Учет теплопроводности в технике, строительстве и быту..

проблемно-поисковый

парная

Конвекция. Излучение.

Конвекция,в газах, жидкостях и в природе. Излучение, зависимость энергии излучения от температуры..

проблемно-поисковый

группова

Умение оценивать результат действия на тело нескольких сил в ходе решения практических задач.\\

планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Уметь аргументировать свои выводы.

Компьютер

мульти-

проектор.

Видеоролики.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

Количество теплоты и его зависимость от массы тела, изменения его температуры и свойств вещества. Удельная теплоемкость и ее физический смысл..

проблемно-поисковый

Парная, индивидуальная.

. составлять план и последовательность действий Пользоваться измерительными приборами и определять погрешность измерений приборов.

осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективыо

существлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия;

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;

концентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач при определении величины действующей силы.

умение контролировать процесс и результат учебной деятельности;

ЛР №4 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

проблемно-поисковый

парная

Решение задач.

Формулы для расчета количества теплоты , необходимого для нагревания тела или выделяемого при охлаждении.

проблемно-поисковый

Парная, индивидуальная.

Компьютер

мульти-

проектор.

Видеоролики.

ЛР №5 « Ихмерение цдельной теплоемкости вещества».

проблемно-поисковый

Парная.

Компьютер

мульти-

проектор.

Видеоролики.

Удельная теплота сгорания топлива.

Топливо. Удельная теплота сгорания топлива. Формула расчета количества теплоты , получаемого при полном сгорании топлива.

частично-поисковый

парная

Первый закон термодинамики.

Изменение внутренней энергии при теплопередаче и при совершении работы.

проблемно-поисковый

Парная, индивидуальная.

Компьютер

мульти-

проектор.

Видеоролики.

Решение залач.

.Обобщение и повторение по теме на основе решения задач

частично-поисковый

парная индивидуальная.

КР №2

« Тепловые явления».

частично-поисковый

индивидуальная.

ИЗМЕНЕНИЕ АГРЕГАТНЫХ СОСТЛЯНИЙ ВЕЩЕСТВА.( 6 ч)

Плавление и отвердевание крпстаддиче-

ских веществ.

Плавление и отвердевание крпстаддических и аморфных веществ с точки зрения МКТ.

проблемно-поисковый

Парная

Решение задач.

проблемно-поисковый

Парная, индивидуальная.

Испарение и конденсация.

Парообразование. Испарение Конденсация. Насыщенный и ненасыщенный пар..

проблемно-поисковый

Парная.

Кипение. Удельная теплота парообразования.

Кипение. Температура кипения Удельная теплота парообразования

проблемно-поисковый

Парная.

Влажность воздуха Решение задач..

Абсолютная и относительная влажность воздуха. Значение влажности воздуха на жизнедеятельность человека.

проблемно-поисковый

Парная.

Компьютер

мульти-

проектор.

Видеоролики.

КР № 3 ! Изменение агрегатных срстряний вещества»

частично-поисковый

Индивидуальная.

Рычаг. Разновес.

ТЕПЛОВЫЕ СВОЙСТВА ГАЗОВ, ЖДКОСТКЙ И ТВАЕДЫХ ТЕЛ. ( 4ч ).

Связь между параметрами состояния газа .Применение газов в технике.

Изопроцессы .Газовые законы и их объяснение с точки зрения МКТ..

проблемно-поисковый

Групповая.

Блоки, разновес.

Тепловое расширение твердых тел и жидкостей.

Тепловое расширение Температурный коэффициент расширения Учет теплового расширения твердых тел и жидкостей в технике.

проблемно-поисковый

Групповая.

Принципы работы тепловых двигателей. Двигатель те внутреннего сгорания..

.Тепловые двигатели и их основные части. ДВС , его устройство и принцип действия, КПД ДВС.

частично-поисковый

Парная

Паровая турбина.

Устройство, принцип действия и КПД паровой турбины.

частично-поисковый

Эвристическая беседа.

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ. ( 4ч ).

Электрические явления. Электрические взаимодействия.

Электрические явления. Электрические заряды и их взаимодействия

проблемно-поисковый

Объяснительно- иллюстративный.

Строение атома. Делимость электрического заряда,

Делимость электрического заряда, Электрон. Строение атома и атомного ядра.

проблемно-поисковый

Парная.

Электризация тел. Закон Кулона.

Объяснение электризации тел на основе строения атома. . Закон Кулона.

проблемно-поисковый

Парная.

Понятие об электрическом поле. Линии напряженности электрического поля.

Существование электрического поля вокруг наэлектризованного тела. Напряженность- силовая характеристика эл-кого поля. Линии напряженности эл –кого поля.

проблемно-поисковый

парная

Компьютер

мульти-

проектор.

Видеоролики.

Электризация через влияние. Проводники и диэлектрики.

Электризация через влияние. Проводники и диэлектрики Полупроводники. Объяснение деления веществ на основе знаний о строении атома.

проблемно-поисковый

Групповая.

Повторение. СР

проблемно-поисковый

Парная, индивидуальная.

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК ( 14 ч ).

Электрический ток. Источники тока.

Электрический ток, условия его возникновения.. Источники тока ..

частично-поисковый

Парная.

Действия электрического тока.

Действия электрического тока; тепловое, магнитное, химическое. Гальванометр.

частично-поисковый

Гупповая.

Электрическая цепь.

Электрическая цепь и ее основные элементы. Направление тока.

проблемно-поисковый

Парная.

Сила тока. Амперметр. ЛР №6. «Сборка электрической цепи и измерениесиды тока на оазличных участках»

Сила тока. Амперметр – прибор для измерения силы тока .Включение амперметра в цепь.

проблемно-поисковый

парная

Знать основы природы света и характер его распространения в различных средах.

предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик;

составлять план и последовательность действий;

осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;

коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

\креативность мышления, инициативы, находчивости, активности при решении

задач.

Компьютер

мульти-

проектор.

Видеоролики.

Электрическое напряжение. Вольтметр. ЛР №7 « Изерение напряжения на различных участках электрической цепи»

Электрическое напряжение. Условное обозначение и единица измерения. Вольтметр, его назначение и включение в цепь.

частично-поисковый

парная

Сопротивление проводника, Закон Ома для участка цепи.

Зависимость силы тока от напряжения и сопротивления проводника. Природа электрического сопротивления проводника

проблемно-поисковый

Парная.

Компьютер

мульти-

проектор.

Видеоролики.

ЛР №8 « Измерение сопротивления проводника с помощью вольтметра и амперметра».

частично-поисковый

Парная

Расчет сопротивления проводника. Реостаты .

ЛР №8 «Регулирование силы тока с помощью реостата».

Зависимость сопротивления проводника от длины проводника, материала и площади поперечного сечения проводника. Реостаты.

проблемно-поисковый

парная

Компьютер

мульти-

проектор.

Видеоролики.

Последовательное соединение проводников. ЛР №10 « Изучение последовательного соединения проводников».

Сила тока, напряжение и сопротивление цепи и на ее отдельных участках при последоваиельном соединении проводников.

парная

Компьютер

мульти-

проектор.

Видеорол

ики.

Параллельное соединение проводников. ЛР №11

« Изучение параллельного соединения проводников»

Сила тока, напряжение и сопротивление цепи и на ее отдельных участках при параллельном соединении проводников.

проблемно-поисковый

парная

Компьютер

мульти-

проектор.

Видеоролики.

Решение задач.

Парнвя,индивидуальная.

Компьютер

мульти-

проектор.

Видеоролики.

Мощность электрического тока.

Мощность электрического тока Обозначение, елиница измерения.

проблемно-поиско

вый

Парнвя

Работа электрического тока, ЛР№12 «Измерение работы и мпщности электрического тока»

проблемно-поисковый

Пареая

КР № № «,лектрический ьок».

Увеличение линзы

проблемно-поисковый

индивидуальная.

ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (7 ч )

Постоянные магниты. Магнитное поле.

Магнитное поле Магнитная индукция. Постоянные магниты и их взаимодействие.

проблемно-поисковый

Групповая

ЛР №13 «Изучение магнитного поля постоянного магнита». Магнитное поле Земли.

Магнитное поле Земли и его полюсы. Магнитные аномалии и магнитные бури.

проблемно-поисковый

Парная

Магнитное поле постоянного тока.

Опыт Эрстеда. Магнитное поле постоянного тока Гипотеза Ампера.

проблемно-поисковый

парная

Компьютер

мульти-

проектор.

Видеоролики.

Применение магнитов, ЛР №14 « Сборка электромагнита и его испытание».

Зависимость магнитных свойств катушки от силы тока и наличия железного сердечника в ней

проблемно-поисковый

парная

Действие магнитного поля на проводник с током ЛР №15

« Изучение действия магнитного поля на провожник с током».

Закон Ампера. Правило левой руки.

проблемно-поисковый

Парная

Компьютер

мульти-

проектор.

Видеоролики.

66-

. Электродвига-

тель

ЛР №16

« Изучение электрического двигателя постоянного тока».

Конструкция коллекторного электродвигателя и его практическое назначение.

частично-поисковый

Парная

КР №4 « Электромагнитные явления».

частично-поисковый

Индивидуальная.

68 6970

Резерв.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282065-rabochaja-programma-po-fizike-dlja-uchebnika-

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Рабочая программа по физике 7 класс.ФГОС Методическая разработка.Урок физики. 7 класс

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации