- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мастер-класс «Образовательная ситуация»
577
0
Фамилия, имя, отчество-Гафурова Дания Алиулловна
Организация- МБДОУ «Детский сад №18 «Журавлик» город Нефтеюганск
Должность - воспитатель
Мастер- класс на тему: " Реализация деятельностной технологии через использование средства - образовательная ситуация.
Цель: совершенствовать профессиональную компетентность педагогов по реализации деятельностной технологии через использование средства - образовательная ситуация.
Задачи:
1)дать понятие, что такое образовательная ситуация
2)формировать умение применять механизм реализации образовательной ситуации
Образовательная ситуация - это форма организации детей, направленная на умение разрешать проблему, на развитие самостоятельности, на умение взаимодействовать, на умение ориентироваться в окружающем мире, способствующая эффективному достижению образовательных целей.
Образовательная ситуация: на участке одна кормушка, сидит воробей и клюет корм, прилетела ворона и согнала его. Воробей остался голодным. Что делать? Как быть ? ( возникла проблема)
Механизм реализации образовательной ситуации состоит из следующих этапов:
Этап проектирование решений проблемы. Какие решения мы приняли? (примерные варианты ответов - сделать еще кормушку, согнать ворону, насыпать корм на ладошку и попробовать покормить…..)
Размышления:
- Подойдет ли вариант согнать ворону (ответы детей) - этот вариант не подходит, ведь ко всем птицам надо относиться с любовью.
-Насыпать корм на ладошку и покормить ( птица может испугаться)
-Сделать еще кормушку - не плохо, ворона и на эту кормушку сядет и здесь помешает воробью.
Опираясь на опыт детей, на пути исследования фактов, доводов выбираем оптимальный вариант – пришли к решению.
-Как помочь воробью? (сделать такую кормушку, чтобы воробью было удобно садиться, а крупной вороне неудобно)
Через деятельность в разных центрах активности приходим к разрешению проблемы.
-Каков наш результат?(сделали небольшие кормушки, чтобы крупная птица -ворона не смогла согнать маленького воробья)
И ворона не осталась голодной - изготовили большую кормушку.
Рефлексия ( главное , чтобы дети осознали):
- Выполнили к чему стремились?
-Для чего все это делали? (чтоб была ответная связь)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282252-master-klass-obrazovatelnaja-situacija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Библиотечно-педагогическая деятельность: теоретические основы и методы работы»
- «Базовые компетенции няни по уходу за новорожденным и детьми грудного возраста»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО»
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ»
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.